【正文】 對于植物來說，錦衣玉食”的生活是什么樣 的？（就是水分充足、養(yǎng)分充足）A、無論條件多么惡劣，它總是積蓄著力量，就這樣努力的生長著，（1）干旱的荒漠，含鹽量高達(dá)百分之十的鹽堿地帶，就是它生長的地方，就是它的“家”。）胡楊就這樣頑強(qiáng)的生長著，一年365天它就是這樣頑強(qiáng)的生長著，所以作者發(fā)出由衷的贊嘆?！保ㄕn件）作者鐘情于胡楊的“眼淚”，作者鐘情于胡楊獨特的長相，作者鐘情于胡楊獨特的生存環(huán)境。導(dǎo)讀：卻有著千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志。）作者僅僅是在贊美胡楊樹嗎？還贊美什么？ 你想到了哪些具有胡楊品格的人？（邊疆建設(shè)者、清潔工、戍邊戰(zhàn)士、身殘志堅的人??）他們在平凡的崗位上奉獻(xiàn)著自己的青春、家庭、甚至生命，他們就像胡楊一樣。（出示胡楊圖）過渡：我們感動于胡楊，感動于它頑強(qiáng)的生命，感動于它毫無保留的奉獻(xiàn)精神。五、布置作業(yè)背誦自己喜歡的段落。沿途既可以親歷“大漠孤煙直，長河落日圓”,又可以感受“千山鳥飛絕”,也可以追尋長風(fēng)繞戰(zhàn)旗，亦可以傾聽古樂訴忠魂，還可以閉目養(yǎng)神靜候胡楊……總之，有一千名觀眾，就有一千種胡楊，而它在我的眼中，就是一道風(fēng)景，一面旗幟，一名戰(zhàn)士，一種精神……一道風(fēng)景。它傲然挺立在沙漠腹地，“千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風(fēng)”.它從春到冬，從冬到春，它用年輪一遍一遍粉刷時代的蒼桑與它對綠洲無限的眷戀，又用時節(jié)耀眼的色彩迎著風(fēng)風(fēng)雨雨，百草向它靠攏，沙丘見它縮步，它走在征服肆虐風(fēng)沙的最前沿，旗幟就是方向，旗幟就是目標(biāo)。走近它，認(rèn)知它，讀懂它，它堅韌不屈的挺立，執(zhí)著不屈地抒寫，當(dāng)風(fēng)雨擊倒它，它掙扎爬起，當(dāng)沙塵掩蓋她，她奮力撐出，雖傷痕累累，它也用鐵錚錚的風(fēng)骨呈現(xiàn)硬朗朗的本色。體會反復(fù)運用“千年??千年??千年”的排比句式在表情達(dá)意上的作用。那就是其貌不揚卻感天動地的（師生齊：胡楊）。二、直奔重點，自學(xué)探究作者是怎樣贊美胡楊樹的？請同學(xué)們快速瀏覽課文，找找文中哪一個自然段在總的集中贊美胡楊樹？（6自然段）出示第6自然段，能讀給大家聽聽嗎？（一個無人關(guān)照的胡楊，一個弓腰駝背的胡楊，一個“粗茶淡飯”的胡楊，卻有著千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志。a、“胡楊堿”，你怎么知道的？（第7段）能聯(lián)系上下文，真好！其實，第7自然段中，也藏著作者對胡楊情有獨鐘的一個原因，不信，你們自己讀讀第7自然段。（板書：無私奉獻(xiàn)）b、說完了無私奉獻(xiàn)，我們再次回到胡楊的“眼淚”。（生讀）師：堅強(qiáng)的小胡楊們，你們也試試吧?。ㄉR讀）師：雖然我們都無人關(guān)照，可我們能自己用眼淚來包扎傷口，所以我們能千年不死，所以作者對我們情有獨鐘。誰能用書中的句子告訴大家，胡楊在怎樣的環(huán)境中生存？（第5自然段）。這樣的胡楊，怎不叫人動心？”（多媒體）（2）反問句：“這樣的胡楊，怎不叫人動心？”還可以怎么說？ 陳述句：“這樣的胡楊，叫人動心。（生齊：這就是生命，千年不死，千年不倒，千年不腐的生命。讓我們用朗讀再次感受這“千年”的神奇與奧秘吧?。?）請同學(xué)們先贊胡楊（2）請同學(xué)們再贊品格（3）最后，請同學(xué)們高贊生命。文中除象征手法外，你還發(fā)現(xiàn)了作者寫作的哪些秘密？（排比、反問、設(shè)問、比喻、擬人等）（可靈活安排）結(jié)束語：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起進(jìn)行了美妙的心靈之旅。3．用自己的話贊美胡楊，激發(fā)學(xué)生對胡楊的崇敬之情。引入：胡楊贊，贊胡楊，自然界長壽的名貴的樹種很多,比如銀杏、柏樹?作者為什么獨鐘情于胡楊呢？讓我們帶著這個問題快速瀏覽一遍課文，找找答案吧。等會兒我們一起 1 來交流。？？（生交流句子），哪些詞語準(zhǔn)確地寫出了它長相的特點。人們稱它為“美麗的樹”，肯定不是指它的外表，而是在贊美什么？（不畏艱難、頑強(qiáng)的生命力），無人關(guān)照的胡楊，弓腰駝背的胡楊，粗茶淡飯的胡楊，這些詞都在給我們傳遞一個信息：胡楊的生命是那樣的(頑強(qiáng))，所以，民間才流傳著這樣一句話：長著千年不死，死了千年不倒，倒下千年不腐！(板演：千年??千年??千年)(4)總結(jié)形象，反復(fù)誦讀。（板書：生命贊）三、升華情感，書寫敬意，通過學(xué)習(xí)，你們記住胡楊了吧？大聲地告訴我——對，我們應(yīng)該記住胡楊，記住那（導(dǎo)讀：“長著千年不死，死后千年不倒，倒地千年不腐”的胡楊）；讓我們記住那“無人關(guān)照 弓腰駝背 粗茶淡飯”卻有著（導(dǎo)讀：“千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志”的胡楊）；讓我們記住因為不畏艱難、無私奉獻(xiàn)，在我們心目中像胡楊一樣（導(dǎo)讀：“千年不死，千年不倒，千年不腐”的生命）。板書設(shè)計：胡楊贊 千年不死千年不倒 千年不腐默默奉獻(xiàn)生命贊第五篇：胡楊贊《胡楊贊》教學(xué)設(shè)計教材分析本文通過作者由“獨鐘情”到“動心”，寫胡楊在惡劣的環(huán)境中具有的頑強(qiáng)生命力，抒發(fā)了作者對胡楊頑強(qiáng)生命力的贊美，表達(dá)了作者對具有無私奉獻(xiàn)精神的人的敬佩之情。4．體會作者反復(fù)運用“千年??千年??千年”的排比句式在文章中表情達(dá)意的作用。它就是——胡楊。三、緊扣文眼，整體感知1．出示自學(xué)指導(dǎo)一讀讀這篇贊美的文字，看看作者鐘情于胡楊的哪些地方？2．生自主讀文三遍(出示閱讀要求)。(1)指名分段朗讀，糾正字音，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用簡短的話說出7段的意思。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1．精讀課文，探究作者鐘情于胡楊的原因，感受胡楊頑強(qiáng)的生命力和默默奉獻(xiàn)的精神。2．師：作者鐘情于無人關(guān)照的胡楊，弓腰駝背的胡楊，粗茶淡飯的胡楊，默默奉獻(xiàn)的胡楊，才寫下這贊美的文字——胡楊贊。(2)弓腰駝背的胡楊(第4段)。①“它的樹干木質(zhì)堅硬??從來沒有索取。你對哪段文字感觸最深，請你盡情讀一讀，贊一贊。此時此刻，你心中一定也有話想說，想贊一贊這西域的美麗風(fēng)景