【正文】 7年藝術(shù)班的一學(xué)生威脅家長(zhǎng)例子。（2）做一個(gè)善于對(duì)學(xué)生表達(dá)愛(ài)的班主任◆上海某研究院針對(duì)優(yōu)秀教師作了一份調(diào)查，其中一個(gè)問(wèn)題是：“你愛(ài)你的學(xué)生嗎？”100%的老師回答“愛(ài)”，然后找到這些優(yōu)秀教師的學(xué)生，問(wèn)：“你感覺(jué)你們的老師愛(ài)你嗎？”結(jié)果只有10%左右的學(xué)生回答“是”。第一條、建議你們愛(ài)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，因?yàn)樗麄儗?lái)可能會(huì)成為專家學(xué)者和知名人士，還有可能獲得諾貝爾獎(jiǎng)，等我們學(xué)校校慶時(shí)，請(qǐng)他們回來(lái)裝門(mén)面，如果你不愛(ài)他，將來(lái)他會(huì)來(lái)嗎？第二條、建議你們比愛(ài)學(xué)習(xí)好的更愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)中等的學(xué)生，因?yàn)閷?lái)很可能上師范，很可能回校任教成為你的同事，如果你不愛(ài)他們，將來(lái)關(guān)系怎么搞。（3）做一個(gè)素質(zhì)高、有謀略的班主任①順其自然，為所當(dāng)為◆一個(gè)男生上課時(shí)對(duì)著一個(gè)漂亮的女老師，想入非非。面對(duì)沖動(dòng)的學(xué)生時(shí)，老師要保持冷靜。③從學(xué)生青春期問(wèn)題看心理輔導(dǎo)的藝術(shù)罪惡感、內(nèi)疚感我是不正常的我是道德敗壞的我是個(gè)別的↓我是正常的我不是個(gè)別的但我的自我能力強(qiáng)青春期的萌動(dòng)◆如何看一個(gè)人有沒(méi)有真正談戀愛(ài)？但是現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)很不同（和他們聊天中發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題：一個(gè)女生）④讓學(xué)生學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任◆誠(chéng)實(shí)，犯錯(cuò)了就要勇于承認(rèn)。⑤決策過(guò)程要民主讓學(xué)生參與決策，比如遲到、講話、犯錯(cuò)怎么辦等。熟悉學(xué)校的規(guī)章制度（1）課室守則◆借討論問(wèn)題講話。（4）學(xué)生違紀(jì)處理?xiàng)l例（5）學(xué)生違紀(jì)處理程序◆不能自己嚴(yán)重處分學(xué)生，如特別是不要私自趕學(xué)生回家。（8）其他規(guī)章制度云中班主任需要注意的其他問(wèn)題（1）保持平常心◆生活上保持平靜心態(tài)。（自己的例子，出書(shū)、寫(xiě)論文）（4）協(xié)調(diào)好各方關(guān)系◆與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任老師溝通。（凡是與班主任有關(guān)的事情）。學(xué)生良好習(xí)慣和精神生活的引領(lǐng)者。要把一個(gè)人的想法由觸動(dòng)變成一種行為，我想學(xué)→我在學(xué)。（這個(gè)相信劉鵬舉副校長(zhǎng)已經(jīng)和大家談過(guò)了。沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生不想在老師和同學(xué)面前表現(xiàn)出自己的長(zhǎng)處，特別是初一、高一的新生。如一學(xué)生去廣州大學(xué)城回來(lái)后的表現(xiàn)，我們組織過(guò)兩年，效果不錯(cuò)。把學(xué)生看成天使，天天活在天堂里； 把學(xué)生看成是魔鬼，天天活在地獄里。（優(yōu)秀學(xué)生干部）今年生物班的一個(gè)學(xué)生。它們是：生理需求、安全需求、社交需 求、尊重需求、自我實(shí)現(xiàn)。（1）兩極分化嚴(yán)重 ◆貧富差距（如最多一兩個(gè)億，如前年歷史班的一學(xué)生。好象班主任就圍繞那幾個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)一樣。（4）感恩之心不強(qiáng)◆不懂得感激父母、親人、老師、朋友，不懂得感激生活，我們稱之為情感荒漠化。他20歲領(lǐng)導(dǎo)微軟，31歲成為最年輕的億萬(wàn)富翁，37歲成為美國(guó)首富，39歲成為世界首富。云浮港澳青年交流促進(jìn)會(huì)。（6）體質(zhì)弱化◆軍訓(xùn)暈倒現(xiàn)象，病假多。我們對(duì)不同學(xué)生的批評(píng)要注意因人而異，把握度。應(yīng)該做一個(gè)怎樣的班主任（1）做一個(gè)勤奮的班主任◆時(shí)間投入，跟班，做學(xué)生的楷模。因此，作為班主任要善于表達(dá)自己的愛(ài)，如果有愛(ài)，可以彌補(bǔ)很多東西，一切將變得美好，很多事情會(huì)事半功倍。博愛(ài)（讓學(xué)生感到公平，不偏心）、不能煩躁（醫(yī)生對(duì)病人），愛(ài)可能彌補(bǔ)很多東西。一個(gè)學(xué)生考試前失眠。先讓學(xué)生靜下來(lái)。如給學(xué)校處分了，玩失蹤。3歲需要一個(gè)溫柔的媽媽（慈母）9歲需要一個(gè)嚴(yán)格的爸爸 12歲需要一個(gè)民主的父母 ⑥信息報(bào)送要及時(shí)◆。避免出現(xiàn)其他問(wèn)題。（6）班風(fēng)建設(shè)“流動(dòng)紅旗”評(píng)選辦法◆這是班主任最關(guān)心的事情，也是領(lǐng)導(dǎo)十分重視的事情，也有利于樹(shù)立班級(jí)的形象和學(xué)生的信心。前年一男老師和學(xué)生關(guān)系的密切。班主任常規(guī)工作的關(guān)注點(diǎn)（1）成績(jī)分析（2）課堂氛圍（3）學(xué)生出勤（4）宿舍狀況 ◆特別是出勤。一個(gè)班的班風(fēng)是否良好關(guān)系到學(xué)生是否能夠健康地成長(zhǎng)，而這一切在很大程度上取決于班主任工作是否得力。首先班主任自身要練好“內(nèi)功”。否則學(xué)生是很難同他積極合作的。再次，班主任必須具備多種能力。多年的班主任工作使我覺(jué)得這一招確實(shí)可行，每每靜下心來(lái)想，就覺(jué)得還應(yīng)該再多給學(xué)生一些表?yè)P(yáng)。你經(jīng)常說(shuō)孩子書(shū)本放得整齊，上課認(rèn)真聽(tīng)，看書(shū)很安靜……他就會(huì)覺(jué)得自己就是這樣的，看書(shū)想說(shuō)話都要猶豫一下，想把紙丟地上過(guò)后也會(huì)覺(jué)得難為情的。表?yè)P(yáng)應(yīng)該成為班級(jí)管理的常用策略，表?yè)P(yáng)可以帶給人價(jià)值感和榮譽(yù)感，可以使我們的孩子更加努力地學(xué)習(xí)、工作。而學(xué)生的自我表?yè)P(yáng)也非常重要，因?yàn)閷?duì)學(xué)生的教育隨著學(xué)生年級(jí)的升高會(huì)漸漸演變成學(xué)生的自我教育。從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，教學(xué)活動(dòng)離開(kāi)了“愛(ài)”，則無(wú)法進(jìn)行下去。然而，在教學(xué)過(guò)程中，并非所有的任意的刺激都能使學(xué)生頭腦中的智力因子活起來(lái)，學(xué)生是教師作用的對(duì)象，但學(xué)生有獨(dú)立性，能動(dòng)性，他們隨時(shí)顯示起“反作用”。教師重視情感投資，真心愛(ài)學(xué)生，才能引起他們強(qiáng)烈的情感共鳴。四、理解萬(wàn)歲。在要求學(xué)生穿校服之前我先表明自己喜歡同學(xué)們穿的花花綠綠的，理解同學(xué)們不愛(ài)穿校服的心情，然后向同學(xué)們講明學(xué)校要求同學(xué)們穿校服的初衷是為了安全和杜絕攀比等不良風(fēng)氣的蔓延，以及為培養(yǎng)大家的勤儉節(jié)約考慮的，聽(tīng)了老師的這番話，同學(xué)們紛紛表示愿意穿校服，從而班主任的工作得以順利開(kāi)展。關(guān)鍵字：職業(yè)學(xué)校；班主任工作；職業(yè)技校學(xué)生；工作藝術(shù)一、職業(yè)技校學(xué)生心理特點(diǎn)分析目標(biāo)不明確，信心不足是這一群體普遍存在的心理特點(diǎn)。因此，進(jìn)入技校以后，在心理上無(wú)法擺脫自卑的陰影，自信心難以樹(shù)立起來(lái)。來(lái)自不同的學(xué)校，相同的“命運(yùn)”，同一樣的歸宿，使他們?cè)谛睦砩系玫綔贤?，有一種“同病相憐”的感覺(jué)；因此，很容易形成一個(gè)個(gè)“小團(tuán)體”，這種現(xiàn)象如果不加以正確引導(dǎo)，將會(huì)導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)出現(xiàn)不良局面，給班主任和任課教師的工作帶來(lái)很大的難度。比如，兩個(gè)學(xué)生產(chǎn)生矛盾后，班主任在詢問(wèn)情況的時(shí)后，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生說(shuō)自己不對(duì)，第一句話大多都是指出對(duì)方的不足，不能認(rèn)識(shí)自身所存在的問(wèn)題。對(duì)于這種現(xiàn)象，我們應(yīng)注意加以“引導(dǎo)”，防止偶發(fā)事情發(fā)生。以致學(xué)生在進(jìn)校后情緒波動(dòng)大，思想不穩(wěn)定，極易掉進(jìn)“技校無(wú)用論”的怪圈，及早并及時(shí)進(jìn)行專業(yè)思想教育尤為重要。再次，結(jié)合市場(chǎng)人才需求現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展的前景、優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生盡快地了解并熟悉本專業(yè)概況及人才需求規(guī)格，以便調(diào)整自己認(rèn)識(shí)和行動(dòng)上的偏差。一個(gè)人如果沒(méi)有目標(biāo)，就如海上失去了方向的船只，如果遇到海浪、臺(tái)風(fēng)，將是非常危險(xiǎn)的。其次，目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際，注意目標(biāo)定位的多向性和績(jī)效性。如果一個(gè)學(xué)生這三點(diǎn)做好了，他最基本的素質(zhì)就不錯(cuò)了，將來(lái)這三點(diǎn)必將會(huì)給他帶來(lái)無(wú)窮的成長(zhǎng)發(fā)展機(jī)會(huì)。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，不同的學(xué)生又有各自不同的特點(diǎn)。技校學(xué)生由于自我意識(shí)不夠鍵全，以自我為中心的意識(shí)較強(qiáng)，自控能力較差；因此，我們班主任在做學(xué)生思想工作的時(shí)候，應(yīng)該注意方式方法，否則有可能事與愿違。在教育的過(guò)程中，對(duì)于這些學(xué)生，我們應(yīng)該以理服人，強(qiáng)壓是達(dá)不到最終目的的。密切與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，保證教育的效果。班主任，不再只是作為一個(gè)單純的管理者形象出現(xiàn)，而是集老師、父母、朋友、大哥大姐多重身份于一身。因而在當(dāng)今教育界，不斷涌現(xiàn)出可歌可泣的故事，那些身處平凡工作崗位的一線工作者們，不斷在用他們的言行見(jiàn)證：人的教育首先是愛(ài)的教育！愛(ài)心撒滿青青校園。”我相信，即使是情感，也需要智慧恰如其分地釋放，否則為師者易為情所傷?？墒菚r(shí)間久了，他們突然發(fā)現(xiàn)，這種愛(ài)居然從一開(kāi)始就是個(gè)錯(cuò)誤！很多時(shí)候，班主任們的寬容與理解，反而縱容了學(xué)生。曾經(jīng)為學(xué)生心酸流淚過(guò)，曾經(jīng)為學(xué)生徹夜難眠過(guò)。構(gòu)建良好的班級(jí)文化，從班級(jí)語(yǔ)言開(kāi)始。構(gòu)建良好的班級(jí)文化，從班級(jí)語(yǔ)言開(kāi)始。同時(shí)，也是班主任對(duì)整個(gè)集體作出宏觀調(diào)空的重要渠道之一。其次，班級(jí)語(yǔ)言的建設(shè)，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)、接受事物的規(guī)律，要讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的接受。針對(duì)這種情況，在新的班集體成立之初，我就組織學(xué)生圍繞“現(xiàn)在和過(guò)去有什么不同”這個(gè)話題開(kāi)展討論，讓學(xué)生意識(shí)到能成為九（二）班的一員，是莫大的光榮，從而培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感，也明確了自己在這個(gè)集體中的目標(biāo)及角色要求。因?yàn)榍∏蓪W(xué)到《〈孟子〉兩章》，其中經(jīng)典名段“天將降大任于是人也，……”成了部分學(xué)生的口頭禪。這便要求班主任對(duì)整個(gè)班集體的動(dòng)態(tài)了若指掌，并能未卜先知、防患于未然！良好的班級(jí)語(yǔ)言一旦形成，就等于在學(xué)生身邊安插了班主任的影子，即使你不在學(xué)生身邊的時(shí)候，也能高枕無(wú)憂。名班主任魏書(shū)生說(shuō)：“干部能做的事，老師不做；普通同學(xué)能做的事，干部不做。一個(gè)集體中，有一個(gè)班主任，管班效果就大為不同，倘若有若干個(gè)呢？情況肯定不錯(cuò)！可是學(xué)生畢竟不能等同于班主任，角色不同，能力不同，思想認(rèn)識(shí)更不同。與以往不同到是，我擴(kuò)大了這些班委的權(quán)利。因?yàn)閬?lái)之不易，新上任的班委很珍惜，干得自然是很認(rèn)真。因?yàn)檫^(guò)去，我最害怕的就是班會(huì)課了，一個(gè)星期，該說(shuō)的事情我第一時(shí)間都說(shuō)了，該處理的問(wèn)題也第一時(shí)間都處理完了，決不會(huì)積攢著留到班會(huì)課上說(shuō)，所以班會(huì)課究竟干什么總是我大費(fèi)腦筋的事。所以放開(kāi)手腳，大膽讓學(xué)生去做吧！開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，形成向心力。新班子成立，學(xué)生相互之間還不熟悉，彼此接納也需要一段時(shí)間。分別由娛樂(lè)部長(zhǎng)和學(xué)習(xí)部長(zhǎng)去安排。我所在的學(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué)。衛(wèi)生部長(zhǎng)是個(gè)男生，男孩子有威信，但做事又比較粗心，很多細(xì)節(jié)常常忽略掉了。因此和生活部長(zhǎng)商量過(guò)后，便買(mǎi)了幾個(gè)練習(xí)本，來(lái)個(gè)突然表彰。想想過(guò)去，也曾為清潔問(wèn)題費(fèi)不少心，卻沒(méi)料到解決問(wèn)題的辦法居然如此簡(jiǎn)單。每個(gè)當(dāng)過(guò)班主任的教師都會(huì)有太多的管理方法，我想和大家分享一個(gè)關(guān)于好學(xué)生的突發(fā)事件。然后通知英語(yǔ)老師趕緊找個(gè)后備，我的心在那嗓子眼里懸著，說(shuō)真的，只要有萬(wàn)分之一的可能，我都不想讓后備代替他，倒不是我非想讓薛宇寧上臺(tái)露這個(gè)臉，而是因?yàn)槲译[隱約約感覺(jué)到，孩子這個(gè)時(shí)候鬧肚子，應(yīng)該有緊張的原因在里面，當(dāng)然確實(shí)是拉肚子，但也有心理原因，如果他這次不上臺(tái)，就無(wú)法戰(zhàn)勝自己，以后就更難克服自己的緊張心理，就更上不了臺(tái)了。