環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃方案（推薦）-預(yù)覽頁
【正文】 發(fā)其審美創(chuàng)造的火花，就必須在美工區(qū)中設(shè)置擴(kuò)大幼兒視野的欣賞角，有目的、有序地向他們展示各種各樣的形態(tài)、色彩之美，并有針對性地讓幼兒對每一時(shí)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容有所了解，調(diào)動其創(chuàng)作美的積極性。同時(shí)，幼兒還可以進(jìn)行操作、記錄等。健身中心（體育角）幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂、相互嬉戲的最愛。自然創(chuàng)意（自然角）自然角是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分，是科學(xué)教育的重要資源，因此我們合理而有效地創(chuàng)設(shè)自然角環(huán)境，發(fā)揮和利用自然角的教育功能，激發(fā)幼兒的好奇心和探索的興趣?？傊?，環(huán)境作為隱形的課程，有極其重要的作用，與環(huán)境互動是幼兒學(xué)習(xí)的重要途徑，我們教師已經(jīng)充分認(rèn)識到它的功效，所以是十分重視和認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，只要孩子高興、家長喜歡，我們教師就欣慰。教師由單純的知識傳授者變成了觀察者、傾聽者、合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽者變成了計(jì)劃者、參與者，充分認(rèn)識到了自我的本事，意識到了自我是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來承擔(dān)自我的一份職責(zé)，使幼兒的參與性落到實(shí)處。所以我們這次在大門口畫了一個(gè)大大的房子，讓幼兒每一天早上都高高興興，蹦蹦跳跳的入園，每個(gè)幼兒都喜歡做游戲，本學(xué)期我們還布置了很多讓幼兒做游戲的圖案。區(qū)域創(chuàng)設(shè)為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，要求每班供給的活動區(qū)至少5個(gè)以上，環(huán)境和準(zhǔn)備投放材料時(shí)，想有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學(xué)習(xí)過程。本學(xué)期要求各班根據(jù)自身的特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際情景出好每周一次的家長園地，真正發(fā)揮它的教育價(jià)值?？傊诒敬苇h(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽中我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點(diǎn)，突出了本園的特色，可是還有很都不足我們會更加努力，使幼兒園的環(huán)境有更大的突破。同時(shí)，依據(jù)本校的實(shí)際情景，以幼兒參與為主線的前提條件下，特創(chuàng)設(shè)了貼合本班特色的環(huán)境布置方案。從該階段的幼兒年齡特征來看，幼兒生性活潑好動，動手操作是幼兒最喜歡的一項(xiàng)活動。教師與幼兒參與大膽想象，將日常生活中看到的、想到的用圖畫的形式表達(dá)出來顯得尤為重要?！爸黝}墻”古詩集：用A4紙剪成心的形狀，將每周背誦的古詩附在上頭。音樂區(qū)：供給錄音機(jī)等音樂用具，讓幼兒在音樂中尋找歡樂。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學(xué)習(xí)，不僅僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，樹立了幼兒的自信。首先，在每個(gè)區(qū)角我們應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識，讓幼兒明白自我玩的是什么區(qū)角。三、自主性游戲活動的創(chuàng)設(shè)。自主游戲材料的投放和主題活動也要相聯(lián)系，能夠根據(jù)開展的主題適當(dāng)豐富游戲材料和增設(shè)游戲。在家長園地墻飾的布置中，我布置了兩只可愛的小雞，中間是一顆編織的愛心，愛心上拴著四個(gè)氣球，象征著我們小朋友的團(tuán)結(jié)和友愛。基本上環(huán)境、材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。首先參觀的許營鎮(zhèn)中心幼兒園，在這所幼兒園首先吸引我們的是幼兒的早操，他們的早操形式別具風(fēng)格，問話式與動作式早操相結(jié)合，更顯師幼的互動效果，動靜結(jié)合的早操吸引了老師的眼球，也讓孩子們感受到了早操的樂趣。走進(jìn)顧官屯中心幼兒園，敞亮的環(huán)境讓人感覺特別舒適，操場上是小班正在進(jìn)行的戶外活動《趕小豬》，教師和幼兒一起進(jìn)行游戲，每個(gè)幼兒都積極的參與，孩子臉上洋溢的笑容就可以看出教師對戶外活動的組織下了不少功夫。室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)分小中大三個(gè)年齡組，各班除了以各年齡段的活動教材為創(chuàng)設(shè)依據(jù)，還要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)以及樓體的顏色和主題環(huán)境，如小班以粉色系為主，中班以綠色系為主，大班以藍(lán)色系為主，室內(nèi)環(huán)境和室外樓道、走廊環(huán)境都以此為基礎(chǔ)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，各種環(huán)境創(chuàng)設(shè)要以幼兒為主題，以主題為依據(jù)，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境和操作材料，每個(gè)年齡組都有一個(gè)六角形的環(huán)形走廊，這個(gè)區(qū)域以幼兒及教師的作品為主，及時(shí)更新和增添。每班根據(jù)幼兒的數(shù)量和主題進(jìn)行區(qū)角創(chuàng)設(shè)，每天的區(qū)域活動至少開展三個(gè)區(qū)角，教師進(jìn)行指導(dǎo)，每天的區(qū)域活動開展前做好區(qū)域活動記錄表的填寫并認(rèn)真進(jìn)行活動，讓每個(gè)幼兒真實(shí)的參與活動，并做好記錄。因此本園組織各教師開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作。二、實(shí)施任務(wù)在院長的帶領(lǐng)下有教研組帶領(lǐng)全園各教師對本班環(huán)境進(jìn)行
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