【正文】 習(xí)，值日同學(xué)值日；中午，11：40后開(kāi)始學(xué)習(xí)。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。這學(xué)期，我采用壓縮班委，把原來(lái)近30個(gè)班干部壓縮成10個(gè)，因?yàn)椴⒉皇敲總€(gè)學(xué)生都有當(dāng)好班委的能力。為了學(xué)生的安全，我切實(shí)貫徹學(xué)校的安全細(xì)則，努力做到“安全無(wú)小事，安全從小事做起”。我一定能夠做得越來(lái)越好，爭(zhēng)取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花。解決方案：在全家人面前聊天，在表示完對(duì)他們現(xiàn)實(shí)情況理解的情況下，跟他們分析小毛病的大危害，并在適當(dāng)時(shí)候要家長(zhǎng)對(duì)我們或?qū)W生的意見(jiàn)表態(tài)，讓學(xué)生盡快的進(jìn)入七年級(jí)學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績(jī)。進(jìn)入漳浦五中，在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)中，他也想積極要求進(jìn)步，但在經(jīng)過(guò)前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專心，又屢犯自習(xí)課的不安分的老毛病，所以成績(jī)總不見(jiàn)起色。努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下一次考試時(shí)前進(jìn)5個(gè)名次。老師觀察的現(xiàn)象：自恃小聰明，上課不怎么聽(tīng)講，作業(yè)多有不交或遲交現(xiàn)象；喜歡上網(wǎng)。除思想上教育外，重點(diǎn)落實(shí)了以下幾件事：在這一段時(shí)間，家長(zhǎng)回家檢查作業(yè)，老師講到哪里，作業(yè)必須做到哪里；嚴(yán)格控制業(yè)余時(shí)間，絕對(duì)不容許外出上網(wǎng)。老師要與家長(zhǎng)密切配合，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題，如果家長(zhǎng)的教育方法出現(xiàn)偏差，老師應(yīng)該指導(dǎo)他們適時(shí)調(diào)整，提醒他們對(duì)于特殊問(wèn)題，不能用一貫采取的方法去應(yīng)對(duì)。第三篇：班主任家訪手記班主任家訪手記陳場(chǎng)三小 余功慶家訪手記：學(xué)生：韓智國(guó)學(xué)生信息：自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話，自控能力差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，但天資比較聰明，是可塑之才。但他天資比較聰明，只要用功成績(jī)就可以進(jìn)步，所以，在小學(xué)時(shí)也取得過(guò)較好的成績(jī)。韓智國(guó)在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認(rèn)真聽(tīng)講，不影響老師講課；自習(xí)課提高效率，不講話?？傊?，家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。我和田先軍老師父女一行先到涂福明家。涂家基本情況家住高峰村四組，家庭人口四人，有土地十多畝，主要種植辣椒、白菜等蔬菜，但是地理位置不是很合適，蔬菜上市不在點(diǎn)上，既不早也不遲，所以價(jià)格不好，有點(diǎn)“高不來(lái)低不就業(yè)”之感，于是還要種一點(diǎn)玉米養(yǎng)豬和種一些煙葉作一些補(bǔ)助，去年收入也就兩萬(wàn)元。我們表?yè)P(yáng)了福明的優(yōu)點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)時(shí)精力集中，思想還比較單純，有抗干擾能力，二是聽(tīng)講能跟著老師跑，能夠提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，三是書(shū)寫(xiě)逐漸上格。我們又請(qǐng)他自己說(shuō)說(shuō)自己的缺點(diǎn)，他說(shuō)自己是個(gè)小組長(zhǎng)，對(duì)小組不負(fù)責(zé)任，我說(shuō)對(duì)自己的集體不負(fù)責(zé)也就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)，說(shuō)到缺點(diǎn)媽媽接過(guò)話說(shuō)在家里不夠謙虛，家長(zhǎng)不滿意。按福明家的實(shí)際情況是可以享受貧困生生活補(bǔ)助的，但是一條高山蔬菜硬性規(guī)定在將杠了下來(lái)。我仔細(xì)回想一下仍然印象全無(wú)，曲指算來(lái)時(shí)間推算有了三十五年了，而今重逢已是兩個(gè)孩子的母親。雅雯家住高峰村五組家有土地十幾畝，種植辣椒、白菜等，每年收入近十萬(wàn)，已經(jīng)是個(gè)小康之家。雅雯的主要問(wèn)題一是思想不夠單純，影響到學(xué)業(yè)的進(jìn)步，要注意掌控；二是偏科，有畏難情緒，特別是物理；三是課堂效率不高，因?yàn)樽呱裨斐傻?，還要注重理解，對(duì)物理操作要大膽；四是對(duì)自己要求不高，不能堅(jiān)持。我和田老師又給雅雯提出來(lái)了兩點(diǎn)建議：一是正確處理舍與得的關(guān)系，放棄也是一種美好；二是目標(biāo)可以讀高中或讀對(duì)口高中，學(xué)習(xí)一門(mén)專業(yè)。我有點(diǎn)不明白就是一個(gè)什么時(shí)候優(yōu)點(diǎn)？主要缺點(diǎn)是偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，影響了進(jìn)一步發(fā)展；二問(wèn)老師問(wèn)題不夠，自己做得多，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做得少；三是要有明確規(guī)定的目標(biāo)，并且采取相應(yīng)措施，目前在班上十名左右，上一中有困難，上普通高中心有不甘；四是她自己總結(jié)的一條缺點(diǎn)就是耐心不夠，積極性不足，遇到問(wèn)題繞著走，不仔細(xì)。玉芳表示做到每日一問(wèn)。所以要加強(qiáng)貫徹六中全會(huì)精神，加強(qiáng)思想文化建設(shè)。我們邊喝茶邊交流左明相關(guān)情況。我給家長(zhǎng)的解釋是這不是問(wèn)題，關(guān)鍵是要有自己的特長(zhǎng)；二是工作方法簡(jiǎn)單，建議多思考要有機(jī)智；三是讓他自己找缺點(diǎn)，他說(shuō)是懶惰（也有點(diǎn)道理，因?yàn)椴钏詰校驗(yàn)閼兴圆?，進(jìn)入了惡性循環(huán)）。我認(rèn)為有必要定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)不同年齡段的學(xué)生心理特點(diǎn)是給家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)第五篇：班主任家訪手記給學(xué)生一次機(jī)會(huì)，給自己一份驚喜洪宋小學(xué) 黃知榮驀然回首，我已擔(dān)任了多年班主任工作。這一點(diǎn)我很贊同，因?yàn)檫@樣的話，更有利于對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。有一個(gè)學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)來(lái)的，學(xué)習(xí)很差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。我當(dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生，家長(zhǎng)很吃驚，他說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)孩子的好話。我通過(guò)一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。家訪目的：了解父母對(duì)他的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)中，他也想積極要求進(jìn)步，但在經(jīng)過(guò)前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專心，所以成績(jī)總不見(jiàn)起色。努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下一次考試時(shí)前進(jìn)5個(gè)名次。家訪目的：了解父母對(duì)他的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。我每次上課幾乎都要提醒好幾次，而且每次都是慢慢走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。幾秒鐘后，我說(shuō)：我相信你，我一直都相信你。那天是周日，我去的有些早，他媽媽正在做早飯?！边@時(shí)的他，臉上露出了一絲微笑。談話終于告一段落，問(wèn)了問(wèn)孩子的想法和感受，孩子說(shuō)，這段時(shí)間他挺高興的，因?yàn)樗娴母惺艿搅诉M(jìn)步的滋味?！蔽蚁肓讼霙](méi)有做聲?！??之后的談話，大都是對(duì)我的感激了。孩子后來(lái)的學(xué)習(xí)狀態(tài)可想而知，更可貴的是他學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了自信。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門(mén)外”，傾心奉獻(xiàn)，讓更多的孩子在我給的機(jī)會(huì)的天空下不斷進(jìn)步，快樂(lè)成長(zhǎng)。這一點(diǎn)我很贊同，因?yàn)檫@樣的話，更有利于對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。有一個(gè)學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)來(lái)的，學(xué)習(xí)很差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。我當(dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生，家長(zhǎng)很吃驚，他說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)孩子的好話。我通過(guò)一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。家訪目的：了解父母對(duì)他的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。張長(zhǎng)豐在家經(jīng)常和媽媽交流，他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺(jué)得總是管不住自己。家訪手記：學(xué)生李國(guó)柱學(xué)生信息：沉默寡語(yǔ)，有時(shí)還忘掉當(dāng)天的作業(yè)。家訪時(shí)間：2010年11月10日家訪情況：這個(gè)學(xué)生，家訪之前我已經(jīng)有過(guò)一次面對(duì)面的交流。我知道如果孩子不意識(shí)到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是我選擇了一個(gè)合適的機(jī)會(huì)找到他，與他談了關(guān)于坐姿的問(wèn)題以及他需要改正的一些缺點(diǎn)，談話時(shí)間不長(zhǎng)，但他當(dāng)時(shí)的態(tài)度卻出乎我的意料：他認(rèn)真聽(tīng)了我的談話后，他說(shuō)老師我會(huì)改的，請(qǐng)您相信我。他回了教室。孩子見(jiàn)了我，又是驚喜又是緊張。我說(shuō)：“孩子這段時(shí)間進(jìn)步可大了?！蔽艺f(shuō)：“怎么就感謝我了。特別是講到您第一次帶四年級(jí)的時(shí)候居然一下子瘦了十幾斤，還說(shuō)您相信您的學(xué)生都是聽(tīng)話懂事的，不管成績(jī)好的還是成績(jī)差的都會(huì)心疼自己的老師，這讓那些平常不太尊敬老師的學(xué)生一下子都緊張起來(lái)了，明白了，做學(xué)生就是應(yīng)該尊敬老師，尊敬父母。”我一聽(tīng)，就問(wèn)他：“你怎么知道的呀？”他說(shuō)：“在班上您不常常鼓勵(lì)我們要有信心將薄弱科目趕上來(lái)嗎？”聽(tīng)孩子這么一說(shuō)，我還說(shuō)什么呢，什么也不必說(shuō)了?？傊?，家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式