【正文】 么多的大學生都在爭奪很少的職位而忽略的其他的職位，這又是大學生就業(yè)困難的很重要的一方面原因。而對大學生來說，企業(yè)的措施又加大了就業(yè)的壓力。(二)大學生與用人單位之間缺乏長期、有效的溝通。(四)大學生就業(yè)困難的問題不是簡單的由一個方面或兩個方面造成，從調查中至少可以看出社會、用人單位、高校及大學生本身等對大學生就業(yè)難問題都造成了不同程度的一個影響?！案覇柭吩诤畏剑肪驮谀_下”，在校大學生面對就業(yè)困難問題該如何抉擇，一定要慎之又慎，調整好就業(yè)的心態(tài)，將來才不至于浪費國家棟梁之才第三篇：我校在校大學生就業(yè)觀調查報告我校在校大學生就業(yè)觀調查報告調查背景近年來，用人單位所招職工幾乎都為大學畢業(yè)生。這就是在告訴我們，大學生要有憂患意識。調查分析報告本次調查問卷設計通過就業(yè)與大學生的背景、薪酬、素質等方面來調查分析在校大學生的就業(yè)心理：就業(yè)觀／背景根據調查資料顯示，有55%的被調查對象表示當過學生干部，45%沒有；有60%的學生表示做過兼職工作；又有65%的學生考過相關的職業(yè)證書。據資料反饋的情況來看，已有過半數的大學生意識到這一點，并采取相應的應對措施。由此看來，薪酬問題對大學生就業(yè)的困擾也會逐漸淡化。從這些數據來看，現代在校大學生認為，企業(yè)招聘的屬綜合型人才，而不是只具有專業(yè)知識的“機器人”，而對比下，學生的專業(yè)知識和公關能力依然不能滿足企業(yè)的要求。(二)在校大學生更注重知識和能力的提高，卻將“道德”拋于腦后，而對用人單位來說，“德才兼?zhèn)洹笔冀K是其招聘人才的重要標準。除此，大學生自認為自身的道德素質還好，可卻不將其視為企業(yè)的招聘要求，其實是一種曲解。為了詳細了解中職院學生們的就業(yè)觀情況，我們在學校采用隨機抽樣的方法，對本院校100名師生進行書面問卷的調查，為期十天?？傮w分析：一、多數學生對于“務實”有新的認識，就業(yè)期望趨向現實，主要表現在工作單位、工作區(qū)域等方面。究其原因：一是知識經濟時代的影響和人才素質要求的提高。憂慮的是它反映出大學生心理素質方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于“非風險化”。這說明兩個問題：一是經濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學習提高的機會，這與學生的“自我發(fā)展”、“自我實現”的需要密切相關。%、26%。對于這現象的利弊值得我們研究與思考。三、多數學生對就業(yè)素質的評價都有比較明確的認識，明確自身的優(yōu)勢與劣勢。其總的原因可能是，一方面知識更新迅速，知識越來越深，越來越廣，職業(yè)素質越來越綜合。除了提高學生的專業(yè)知識水平外，如何提高學生勇于挑戰(zhàn)的心理素質和如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導的兩大課題。從國家政策和從現實需要上出發(fā)，學生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉變。調研建議，就業(yè)成才導航體系應覆蓋大學教育全過程。健康成才導航，通過實施結對服務、心理指南、交流討論，對大學生在就業(yè)求知和個人成長過程中可能出現的心理困擾排憂解惑。為了進一步了解當代大學生的就業(yè)觀念，反映當代大學生就業(yè)方面的要求，協調好大學生與用人單位的關系，使就業(yè)指導工作順利有效地進行，特此組織了此次有關大學生就業(yè)的問卷調查，并對就業(yè)方面存在的普遍問題進行剖析，而且提出了一些建議。由于在抽樣調查中，充分考慮了樣本的代表性和性別比列的協調性，因此此次調查較為客觀地反映了當代大學生擇業(yè)心態(tài)。%，%的大學生對自身就業(yè)前景比較樂觀由信心，%的調查者表示不樂觀，而4%的調查者則表示不知道。在升學和工作的選擇上，%的調查者選擇工作，%的人選擇升學，而9%調查者選擇創(chuàng)業(yè)，可見在嚴峻的就業(yè)形勢面前，很多同學想在國家的優(yōu)惠政策下，自主創(chuàng)業(yè)，減少就業(yè)壓力，鍛煉自己的能力，這些人使需要大力扶持的。XX年畢業(yè)生280萬人，%。而大學生就業(yè)作為大學生人生一個重要的關口，初次就業(yè)和第一份工作對一個人一生的影響至關重要，它直接關系到一個人的成才和成長，因此，選擇工作務必要慎重。A、與自己的專業(yè)一樣重要，很有必要學 B、是專業(yè)之外的必要補充 C、沒時間學，學好自己的專業(yè)知識就行 D、沒必要學，我又不干那行這次我們向大學生發(fā)出去調查問卷50份，%.調查的覆蓋面為北方民族大學大一到大四的各系大學生。如今，大學生的就業(yè)壓力一年比一年大，大學生就業(yè)的工資底線也越來越低，隨著大學畢業(yè)生薪水的下降，很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉變：不再以人定薪，而是以崗定薪，更強調員工為用人單位帶來的實際利潤。首先，家庭要建立健康的消費文化環(huán)境。要加強勤儉節(jié)約的教育，狠抓校風學風。大學生對于選擇工作時因素的看重，與他們認為的工作意義是直接相關的。還有小部分的人認為“專業(yè)并不重要，只要工作合適就行”，也就是說有大半的人并不強求專業(yè)要對口，在工作中發(fā)展自己學了4年的專業(yè)知識。農民收入低，而且增加收入的途徑有限，致使農民增加收入極其困難，使得農民在擴充自己知識，了解國家政策的投入非常低，所以對國家的政策關注程度自然不高。這就意味著，大學生的消費基數在不斷增大，消費能力也在不斷增強。然而，有很多企業(yè)在人才招聘上，也遇到了不少難題。此外，大部分人都熱衷于名牌企業(yè)或者外企，認為比較有面子。他們的家庭都不富裕，在學校的消費也和在家里一樣，不會太講究。同時，在教養(yǎng)方式上，相當一部分家長因為受教育程度較低，多采用簡單、粗暴的傳統(tǒng)的家長制手段。高等教育向研究型教育轉型，素質教育成為一個主要內容；企業(yè)追求利益最大化，職業(yè)技能成為招聘的主要標準。學生：學歷、經驗難以兼得一項對本市IT行業(yè)進行的薪酬福利調查表明，具有較高教育程度的求職者通常更容易獲得薪酬優(yōu)厚的工作，每多受一年教育，年薪平均增長8．3％。對于剛剛畢業(yè)的大學生來說，要想滿足企業(yè)這樣的條件，真有點“魚和熊掌難以兼得”?！霸诶硐霠顟B(tài)下，任何人都會回答說，能力要大于學歷。不可否認，學歷高低仍然是衡量人才的一個重要標準?！爆F在，他決定考研，希望以高學歷的優(yōu)勢來彌補工作經驗不足的劣勢，找到滿意的工作。學校里學的是基礎知識，主要工作能力的培養(yǎng)還在于對自身的再教育和工作后的積累。北京師范大學畢分辦負責人表示，其實這也是一種能力的獲得。一般的教育不會很系統(tǒng)地教授實際從業(yè)經驗，也不能把教學的所有內容與將來學生所要從事的工作崗位的需要高度結合。社會上不應該把找工作的壓力過分渲染。不過，華夏大地教育網的總經理高松濤表示：“通過比賽找工作的確是個‘好主意’。信息產業(yè)部電子人才交流中心吳劍鋒處長介紹，俱樂部通過邀請協會內部的企業(yè)HR經理、市場部人員及資深的職場專家，面對面地為學員提供包括職業(yè)發(fā)展如何規(guī)劃、面試技巧培訓、實習推薦、招聘信息等服務項目，使學員針對自身的情況，為自己“規(guī)劃職業(yè)人生”。現在，這個工作已經落到了“實處”。而說到根源，還是因為職業(yè)培訓機構服務的對象不僅是學員，更是為聘用學員的企業(yè)服務。隨著時間的發(fā)展已成為大學生面臨的嚴峻問題。因而，當代大學生在選擇職業(yè)時，要正確判斷自己有哪些潛能和特長，力求做到對號入座。主體：問卷的設計制作問卷時，我們力求所選題目確切、簡潔、針對性強，并遵守以下幾點：問卷主題明確，所有設問都必須與主題有關；言語簡明準確，以免影響理解和答問；問卷項目由淺入深，并注意期間的來聯系，使被調查者可以連貫做答；設問切合實際，充分考慮被調查人的差異。由于在抽樣調查中，充分考慮了樣本的代表性和性別比例的協調性，因此此次調查較為客觀地反映了當前20xx屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)。二、調查結果及其分析關于就業(yè)形勢與自身就業(yè)前景評價關于目前社會的就業(yè)形勢，91%的調查者認為“形勢嚴峻，就業(yè)比較難”，%的調查者認為“形勢正?！焙汀安涣私狻保J為“形勢較好，就業(yè)容易”%。對此的解釋可能有兩種，一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的準備，加之金融危機的到來，加大了應屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力；二是畢業(yè)生尚未進入求職面試的高峰期，對求職的艱辛認識不夠?？梢姡趪谰木蜆I(yè)形勢面前，很多同學想在國家的優(yōu)惠政策下，自主創(chuàng)業(yè)，減少就業(yè)的壓力，鍛煉自己的能力。關于就業(yè)地點的選擇調查表明，%的調查者選擇就業(yè)地點時，格外青睞大城市和沿海發(fā)達地區(qū)。盡管國家出臺了很多鼓勵畢業(yè)生到西部和福建省欠發(fā)達地區(qū)的基層就業(yè)和參加志愿服務的優(yōu)惠政策，但畢業(yè)生的積極性仍顯不足。%的調查者的月薪期望值在800元以下，%的調查者的月薪集中在8001200元這一檔上，%的調查者選擇1200xx元之間，%；%的人的月薪期望值在3000元以上?？磥?，興趣與期望值對于工作的人來說是非常重要的。求職信息在就業(yè)比較緊張的情況下，很大一部分調查者會認證考慮自己今后的就業(yè)。%的調查者希望了解更多的公司員工的現身說法?？梢?，在經濟危機的時候人們還是迫以生計的。%的調查者預計在擇業(yè)過程中遇到的最主要的問題是可能“專業(yè)不對口或專業(yè)面太窄”這給學生就業(yè)造成了很大的困惑。當前畢業(yè)生在擇業(yè)過程中的主要問題是“人才市場供大于求，屬于買方市場”、“畢業(yè)生的思想不夠端正，期望值過高，擇業(yè)過于挑剔”“社會上一些‘憑關系，走后門’的現象比較嚴重”%，認為“學校、政府、用人單位及學生之間的溝通較少了解不夠”%，認為“學校的就業(yè)指導薄弱”、“高校的人才培養(yǎng)規(guī)格和質量難以滿足社會的需求”、“畢業(yè)生的不符合政策規(guī)定的擇業(yè)行為比較多”%。他們追求自我發(fā)展，強調自我價值的實現，重視經濟利益。二、要踏踏實實地做事，一步一個腳印，要有靈通的就業(yè)信息和強硬的個人素質。三、要搞好人際關系，廣交益友。人才招聘會每周都在辦，人才市場天天都開放，準確掌握人才市場的供求信息，對于當代大學生擇業(yè)尤為重要。大學生就業(yè)觀調查報告6摘要：目前，大學生就業(yè)是一件是人們都很關心的事，上到國家領導下到平民百姓，大家都在關注著大學生就業(yè)，尤其是在現在金融危機的嚴重的打擊，世界整體經濟狀況不佳的情況下大學生就業(yè)就更加讓人擔心。關鍵詞：山西財經大學 經濟類專業(yè)大學生 就業(yè)意向 調查大學生是國家寶貴的人力資源和現代化建設的重要生力軍。在政府人力資源和社會保障部門，為大學生就業(yè)想方設法做好服務與推介工作已成為各項工作的重中之重。我們按照各個學院總人數的比例從其中隨意抽取同比例的學生進行調查。（三）調查內容與問卷設計。從最后調查問卷的回收情況來看，回收率達到85%以上，沒有無效問卷，故本次調查結果真實可信，調查分析以調查結果為基礎進行分析。（二）就業(yè)準備。其中，人才招聘市場與校園招聘會是大學生獲取就業(yè)機會的最主要的方式。有13%的人不愿意為其投入過多的資金，17%的人愿意投入500元以下，還有25%的人愿意花費1000元以上為找工作做準備。這說明，面對全球經濟危機的影響，雖然當前就業(yè)形勢嚴峻，但是過半的大學生還是有信心的，然而那些對未來感到迷茫失去信心的同學也是不能忽視的。關于就業(yè)單位的意向，除學校、科研設計單位只有少數人（不到10%）愿意考慮外，其它就業(yè)單位都被大學生所接受，國家機關、事業(yè)單位、國有企業(yè)、民營或私人企業(yè)、中外合資企業(yè)等均有超過17%的大學生愿意選擇。（五）就業(yè)因素。由此可見，個人的收入與利益已經在很大程度上影響著大學生對工作的選擇。對于將來就業(yè)薪酬的期望值，800~1000元的占4%，20xx~3000元的占56%，3000~4000元的占26%,4000元以上的占14% 。(七)就業(yè)政策。對此我們提出以下幾點建議：（一）大學生自身觀念的轉變。其二，對于就業(yè)目標的選擇，大學生應該根據自身特點制定適合自己的目標。用邊際分析法考慮，只有當大學生到社會最需要的崗位上去的時候，社會所收獲的利益才能達到最大化。各個高校都應及時了解市場動向，獲取市場信息，根據市場需求對學生進行相應的教育。同時，高校還應增加就業(yè)指導的內容，如：①開設大學生就業(yè)指導課，講授就業(yè)形勢與擇業(yè)觀點、就業(yè)政策與擇業(yè)程序、就業(yè)市場求職向導、擇業(yè)方法與求職技巧；②邀請專家、校友等舉辦大學生就業(yè)指導的專題系列講座；③廣泛邀請用人單位，舉辦校內供需洽談會和招聘會。首先，政府部門應該通過制定政策法規(guī)等方法來規(guī)范大學生就業(yè)市場，取消那些不合理社會壁壘，如:性別歧視，戶籍檔案等因素的限制。政府可以掌握全部市場信息，了解市場需求，從而通過宏觀調控措施，加以行政政策的輔助，實現人才資源的最優(yōu)組合。為了能較深入、準確地了解大學生就業(yè)的狀況，為以后就業(yè)工作作好準備，在暑假期間，我們通過就大學生就業(yè)方式與就業(yè)觀念的變化作了相關調查。對現有工作不滿意的原因主要集中在工作性質及內容、薪金待遇、人際關系三方面。繼續(xù)深造，緩解就業(yè)壓力。這批人如能考上研究生，則在2—3年，也就是他們研究生畢業(yè)之后進入到就業(yè)市場中；如果沒有如愿考上，就意味著要以求職經驗上的劣勢加入到就業(yè)大軍中來。就業(yè)途徑多樣化：通過報紙廣告應征、網上求職。調查顯示有近20%的成功畢業(yè)生是通過人才市場或參加各企、事業(yè)單位的供需見面會達成意向、獲得職業(yè)的。除了以上幾種主要的就業(yè)方式及途徑外，當前大學生就業(yè)還呈現出了擇機就業(yè)、靈活就業(yè)、自由職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)等許多種。每年畢業(yè)大學生的數量比社會上所需要的就業(yè)崗位數量多得多；而且這個差距還在繼續(xù)增長。換句話說，也就是社會對高校畢業(yè)生的吸納能力正在逐漸減小，而高校畢業(yè)生的數量卻是在逐漸增加的，而且增加之勢遠遠大于減小之勢。所以即使是高校畢業(yè)的學生，也不能自以為是。這就是人們常說的“高不成，低不就”中的“低不就”。除此之外，還有地區(qū)扎堆現象，像北京、上海、深圳等發(fā)達地區(qū)，人們認為既然是發(fā)達地區(qū)，就業(yè)崗位自然就多，因此紛紛到這些地方就業(yè)。09%。面對就業(yè)，大學生的心理是復雜多變的。大學生的擇業(yè)觀念雖然在總體上是傾向于務實化與理性化，但由于處于擇業(yè)觀念的轉型過程，因此各種不良觀念也存在著，并影響了大學生的健康、順利就業(yè)。過分強調專業(yè)對口，學以致用，職業(yè)意義認識不當。有良好的心理素質，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。其次，加強社會實踐，大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。當前大學生可利于人才交流會、網絡資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。目前，學校在學生就業(yè)問題上擔負主要的指導服務工作