【正文】 第二，要在寫好總體的基礎(chǔ)上寫具體。例如：教師拿來球，女子足球大戰(zhàn)就這樣開始了。平時文質(zhì)彬彬的劉爽，這時也像個野小子用力地沖殺，球到了她腳下，她甩開腳，使勁猛踢，“砰”的一聲，球就飛了出去，瞧她那架式，多像個女球星。比賽場面有緊張的氣氛。頓時人生鼎沸，加油聲、喝彩聲響徹整個操場，異常是快到終點時，歡呼聲更是一浪高過一浪。這樣就能點面結(jié)合、條理清楚。圍觀的人七嘴八舌地議論著。一個老大爺一邊搖頭一邊感嘆：“此刻出門可得細心，一個不留神就要出事兒。也就不僅僅能夠?qū)憟錾系臒狒[，還能夠?qū)憟鐾獾臒狒[，場內(nèi)與場外就是兩個角度的對稱，相互映襯，到達很好的結(jié)果。因為閱讀不斷能擴展視野，提高認識，陶冶情操，豐富作文的資料，更重要的是能提高寫作的技巧。講得就是這個道理。寫出來須有頭、有尾、有中間。作文寫完了，必須要看看、讀讀，把不通順處改正過來。少用成語作文為什么寫不長？都是成語惹的禍！成語顯得有文采嗎？其實不然，當(dāng)作文中只會按照套路使用成語時，文章細節(jié)就沒了，還不如老老實實把自我看到的感受都寫出來?？紙錾蟿t需要做到兩點：一是給作文留足時間(一般是考試時間的45%50%)；二是要對字跡予以足夠的重視，每寫一個字都應(yīng)想到這是作文的臉面，這是在別人面前，尤其是在閱卷教師面前展示自我，力爭把每一個字寫得易認、工整、漂亮。另外，語文學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，它無時無刻不在我們的身邊。搞清這些短或句子的語法結(jié)構(gòu)，能幫忙我們把握?！秱€人與團體》，這是個并列式標(biāo)題。一般說來，主謂結(jié)構(gòu)的題目，謂語就是關(guān)鍵詞語。找寓意有些題目字?jǐn)?shù)較少，沒有什么限制，不易從字面上確定題意，能夠把題目的含義進行引申，找出題目的比喻義或象征義來。恰當(dāng)?shù)孛}，使題目既能貼合材料，又能歸納材料的內(nèi)涵，為寫好作文做好準(zhǔn)備。否則，容易把讀者搞糊涂了。在說明介紹的過程中要簡明扼要，切忌拖泥帶水。對建筑物周圍的景色進行適當(dāng)描述，建筑物就顯得突出。彩筆描繪法植物總是由根、莖、葉、花、果組成的。同樣是黃色，要分出是桔黃的，還是金黃的。展開聯(lián)想法我們看到一棵植物，往往聯(lián)想到其它事物，這些事物往往與這棵植物有共同之處。采用聯(lián)想的方法描述植物，要注意抓住植物的主要特點，展開豐富的想象。如果我們把植物在不一樣季節(jié)的特點寫出來，同時把前后有關(guān)的情景交代清楚，就等于在不一樣的時間給植物拍了彩色照片。其次要注意觀察的連續(xù)性。采用生長變化法描述植物，首先要注意把植物生長過程中最突出的變化寫下來。這同照相一樣，放在照相機的前面和遠離照相機，攝下來的照片是大小不相同的。突出重點法植物總是由根、莖、枝、葉、花、果組成。此外還能夠恰當(dāng)?shù)剡\用擬人、比喻等方法。對照比較的方法有兩種。這樣才能給讀者以深刻的印象和啟示。寫作文的技巧（五）：語文寫作手法有哪些？在語文考試中常有寫作手法、表達技巧、表現(xiàn)手法、表達方式、修辭手法等具體辨析與作用分析的題目，其實這些概念是較難區(qū)分的，一是因為這些概念有廣義與狹義之分、有專家用語與教育用語之別，二是從來也沒有一部權(quán)威性的著作對這些問題概念進行準(zhǔn)確界定并辨析過。狹義上來講種類也很多，包括：開門見山、前后照應(yīng)、伏筆鋪墊、設(shè)置懸念、承上啟下、卒章顯志、畫龍點睛。間接抒情是指作者不直接出面，經(jīng)過其它方式來抒發(fā)感情，語言比較冷靜客觀，或借人物之口來抒情，或經(jīng)過特定的語調(diào)來抒情。也叫直抒胸臆。包括象征、夸張、擬人、比喻、借代、對偶、反問、設(shè)問、雙關(guān)、諧音、用典、互文、疊詞等。常用的表達方式有5種，即：記敘(敘述)、議論、抒情、描述和說明。寫作方法，也叫表現(xiàn)手法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。包括：比喻、排比、擬人、比較、夸張、借代、反問、設(shè)問、對偶、反復(fù)等。異常是當(dāng)題目問表達方式、寫作方法和修辭手法時，經(jīng)常是問此答彼，怎樣區(qū)別它們呢表達方式，是指寫文章時所采用的反映社會生活、表達思想感情、介紹事物事理的方式手段。議論文以議論為主，兼有記敘、說明或是抒情。修辭手法，也叫修辭方法，是指在寫作過程中，對所使用的語言進行修飾、加工、潤色，以提高語言表達效果的方法。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文。四、作文大目標(biāo)的逐年級分解：一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五 年級綜合，六年級提高。運用十引說的方法，把字詞學(xué)習(xí)與說話訓(xùn)練相結(jié)合。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。（三）、段的訓(xùn)練。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一 個意思。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結(jié)尾、過渡 與呼應(yīng)方法，各種文章體裁的知識與方法。通過各種作文教學(xué)活動，如確定中心討論會、選材討論會、作文會診會、小諸葛審題會、妙用詞語比賽會，從活動中生動具體地學(xué)到作文知識與寫作文的方法。從而學(xué)會 寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養(yǎng)良好的文風(fēng)。在此基礎(chǔ)上重新再寫，從而使學(xué)生每寫一篇都有收獲。自主作文就是言為心聲，率性而為，展現(xiàn)自我的風(fēng)采，體現(xiàn)鮮明的個性。根據(jù)近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個功能部位，即感受部位、判斷部位、儲 存部位和想象部位。人們說，科學(xué)是從想象開始的，如果人們不幻想能像烏一樣飛，像魚一樣游，哪來今日的飛機、潛艇?寫文章也一樣，發(fā)揮想象力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神游八荒，獲得 分豐富的寫作材料。寫作文常犯的簡單錯誤小學(xué)生寫作文，最常犯的錯誤，就是作文偏題或離題。（4）構(gòu)思不完整、詳略不當(dāng)：開頭寫了一大半，來到主題中心思想時卻兩句話帶過，結(jié)尾更是草草了事，犯了主題不突出的毛病。學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤包括抓不到重點、詞匯不夠、題材不夠、聯(lián)想力差等。它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代，在寫事文章中應(yīng)用較為廣泛。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。5：議論。五種表達方式，作為文章的形式要素，一定要為內(nèi)容表達服務(wù)。我國著名教育家葉圣陶先生指出：寫任何東西決定于認識和經(jīng)驗，有什么樣的認識和經(jīng)驗，才能寫出什么樣的東西來。學(xué)會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。掌握運用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物；聯(lián)系自己生活實際；聯(lián)系自己學(xué)會的語言及字詞知識。（二）、句子訓(xùn)練?？梢愿淖寣W(xué)生憑圖、看物、對話、練習(xí)說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。以此認識客觀事物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。（四）、篇章訓(xùn)練。（五）、生活現(xiàn)場訓(xùn)練。學(xué)習(xí)觀察方法，留心周圍的事物、事件，處處留心皆學(xué)問，人情練達即文章。學(xué)生作文寫好后，組織在小組內(nèi)講評。旨在營造自主作文的五彩世界。寫作時，課堂上常發(fā)生這樣的情況：有的學(xué)生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完了，干干癟癟；有的學(xué)生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋灑灑。據(jù)研究測試，一般人只用了自身想象力的15％，潛力很大。一般地說，人們思考問題常常是按一定的常規(guī)、一定的角度進行，思維的范圍比較窄，而想象卻不是按部就班地思考，是不受任何拘束放開來想，思維充分發(fā)散。幾個原因：（1）選材不恰當(dāng)：尤其是看圖作文，沒有照圖片發(fā)揮，而是任意創(chuàng)作。小學(xué)作文：看圖作文最容易竅門：依照個別的圖片造句，然后將個別圖片的造句串連起來，加上一些連貫詞匯、描寫和形容詞等，便能達到基本要求。所謂“好題文一半”，好題目的標(biāo)準(zhǔn)是準(zhǔn)確、簡潔、新穎而富有表現(xiàn)力。如：《渴望“生病”的女孩》。也可采用引用名言、警句、歌詞法或提問進入法。三、結(jié)個好尾結(jié)尾好，能給讀者以深刻的藝術(shù)感染，啟發(fā)讀者深入地思考問題，從中得到教育?！苯Y(jié)尾一句：“細讀母愛，回味無窮。當(dāng)然，語言的錘煉不是一日之功。通過廣泛地閱讀和口語的練習(xí)，使自己的感悟能夠轉(zhuǎn)化為文字的敘述。因而，善于調(diào)動生活的積累，打造真實的自我是最棒的。破題的方法就是要抓題眼。由于題目的范圍較大，我們處理時要大題小做，以小見大，給利益定位，確定選擇重點。——抓情理扣題是按照題意作文的基本法則?！边@就是說，情，包括理和志，是文章的經(jīng)線，詞語，包括文采只是情理的緯線，只有經(jīng)線位置正確，緯線才能與之相織成布帛；只有情理明確，辭才能協(xié)調(diào)流暢。 立意創(chuàng)新話題作文為考生寫作提供了廣闊的選材空間，這就便于立意的出新。為此，力求多中選穩(wěn)，穩(wěn)中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。形式是為內(nèi)容服務(wù)的，目前常用的標(biāo)題式、一線穿珠式、喜怒哀樂式，縱式、橫式和遞進式等結(jié)構(gòu)都是可以運用的。——抓主旨材料的精選對一篇文章的主旨深淺有直接關(guān)系。我們要使用最具有時代質(zhì)感的、最貼近當(dāng)今現(xiàn)實生活的典例，拿來為考試作文的內(nèi)容服務(wù)。那么，要想材料豐富美好，最簡單的辦法是堅持勤奮閱讀、廣泛搜集。如果考試作文中缺少了美麗肌膚，你的文章還會精彩鮮艷、逼人眼球嗎？那么，怎樣才能提高自己的寫作能力呢？我認為應(yīng)該從口頭語開始練起。所謂“流利通暢、樸素自然”，用現(xiàn)代人的話來說，那就是清晰明白、通順樸直。當(dāng)然，一個考生能在平日里讀一點經(jīng)典、記一點佳句，在寫作時恰當(dāng)運用，對寫好的句子又進行反復(fù)修改，字字推敲、句句鍛造，盡力做到“靈丹一粒，點鐵成金”；“不著一字，盡得風(fēng)流”，那是十分有益的。它能給人耳目一新的感覺，能給讀者留下深刻的印象。是這種美，給了人前進的動力，力量的源泉，進取的心靈，搏擊的勇氣。心存感激，我們就能像這棵小樹一樣，跨過生命中種種溝壑。但是由于考場作文的寫作，受時間和篇幅的限制，所以一般以開門見山，落筆入題為好，讓人一讀開頭，便能感受到你的觀點、思想或者情感。就字?jǐn)?shù)來講，開頭結(jié)尾不宜過長，一般說來，標(biāo)準(zhǔn)的考場作文紙，100字左右即足夠，三四行左右為宜。（《語文從我身邊輕輕走過》）例4：大韻中華，浩浩五千年文明；大情華夏，蕩蕩九百萬平方。文采飛揚，而且從大處落筆，氣勢磅礴，直率剛健的語言風(fēng)格，顯示出了深厚的語言功底，讓人為之一震，激發(fā)了強烈的閱讀興趣。鶯雀嬉鬧，彩蝶飛舞，雁排長空，虎嘯深山。練就好的語言，猶如擁有一把鋒利的武器，讓自己的作文在考場上縱情馳騁、所向披靡。要讓作文扮靚，盡力給語言美美容。這就是語文，它總是輕輕地從人家身邊走過，從我的身邊走過。（《語文從我身邊輕輕走過》）點評：修辭是語言運用中不可缺少的部分。開頭如此不凡，自然會給閱卷老師一個良好的印象。赫本的微笑清麗親切；茱麗葉技巧五：廣泛引用，多姿多彩例11：古人說“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”；哲人說“站得越高，看得越遠”；而我說“半山腰”的風(fēng)景獨好?！}記。古今中外，名言佳句、俗語諺語很多，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。從我生命的始初以同一速度不可挽回地向未來飛速沖刺。我們會感嘆時光荏苒，歲月如梭。例14中，開頭和結(jié)尾都用樸實而深情的語言，將綿綿的親情娓娓道來，雖然不是文采斐然，可字里行間的濃濃的真情使得本文情思飽滿，而且首尾的最后一個長句，都用了相同的句式，僅僅是用詞的巧妙變換，形成了前后照應(yīng)，激起了內(nèi)心的感動、深情的勃發(fā)與和情感的共鳴，凸現(xiàn)了本文的主旨——和父母一生同行，永生相愛