小學(xué)英語(yǔ)教研組第二學(xué)期工作計(jì)劃（合集五篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 公開課，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作；要定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，組織相應(yīng)的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評(píng)議等形式，使本教研組全體英語(yǔ)教師共同提高，人人受益。我們根據(jù)不同年級(jí)的知識(shí)水平，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。二．主要工作：結(jié)合學(xué)校計(jì)劃，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，合理地利用教材。，對(duì)一些典型課例進(jìn)行“案例分析”，同時(shí)要養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣，在反思中不斷更新自己的教學(xué)觀念、豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為后繼實(shí)驗(yàn)積累有價(jià)值的素材。即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。本學(xué)期，將開展專題定向研討；組織教師集體備課；結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)，進(jìn)行課堂教學(xué)的評(píng)議；在評(píng)議的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善。為提高每位教師的專業(yè)水平，我們還要求每位英語(yǔ)教師訂閱一份英語(yǔ)教學(xué)雜志或報(bào)刊，如：《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)與研究》（小學(xué)版）、《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)小學(xué)教師版》等。其他周次的時(shí)間采取分地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。2）每周組織一次全組人員共同學(xué)習(xí)的活動(dòng)，從各類雜志和書籍中找出有價(jià)值的文章，共同學(xué)習(xí)討論，共同進(jìn)步。上課時(shí)要求教師精神飽滿，著眼于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，充分運(yùn)用實(shí)物，圖片，直觀教具等，生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。3）抓作業(yè)批改。認(rèn)真分析試卷，及時(shí)總結(jié)和反思，力求在教學(xué)中對(duì)薄弱處加以改進(jìn)。三．教研安排：三月份：1．討論制定本學(xué)期教研工作計(jì)劃。四月份：1．主題研討活動(dòng)，主題——“什么是有效的課堂教學(xué)”。2．新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語(yǔ)教研的心得展示、評(píng)比。3..教研工作總結(jié)。對(duì)于那些核心詞匯雖然還能耳熟能詳，但是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間沒有獲得太多來自專家更進(jìn)一步的高位引領(lǐng)和來自兄弟學(xué)校的實(shí)踐交流，大部分老師的研究狀態(tài)還只是停留在原有的基礎(chǔ)水平。教師沒有根據(jù)單元主題進(jìn)行目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面的整體設(shè)計(jì)，課時(shí)與課時(shí)之間缺乏前后之間的遞進(jìn)和邏輯關(guān)系，更缺乏和主題相關(guān)內(nèi)容的拓展和補(bǔ)充。由于部分教師沒有認(rèn)真并準(zhǔn)確解讀教材的文體、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等，因此經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)照搬照套原有研究總結(jié)出的一些課型教學(xué)模式；此外，有些教師還“拷貝”原先別人研究過的課例教案，沒有進(jìn)行個(gè)性化的解讀和思考，實(shí)際課堂只有教案而缺乏教與學(xué)的真實(shí)互動(dòng)，課堂缺乏生長(zhǎng)感。本學(xué)期，我們組將圍繞“如何開發(fā)英語(yǔ)學(xué)科育人價(jià)值”，周期性地長(zhǎng)程設(shè)計(jì)教研組活動(dòng)。第四次反思小結(jié)基于前面幾個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)把在整個(gè)研討過程中的所思、所想、所得記錄下來。由于我們組人員不多，理論學(xué)習(xí)可以和教研組活動(dòng)相結(jié)合，把集體備課、課堂研討和反思小結(jié)這三個(gè)環(huán)節(jié)和本年級(jí)的日常研究相結(jié)合，繼續(xù)原來的“每日一議、每單元一反思、每學(xué)期一匯報(bào)”等優(yōu)秀傳統(tǒng)，力爭(zhēng)做到人人參與，人人有所得，努力提升備課組活動(dòng)的實(shí)效。因此，我們鼓勵(lì)組內(nèi)教師進(jìn)行兩兩結(jié)對(duì)，可以是同一備課組的老師，專門探討單元整體教學(xué)；也可以是三四年級(jí)老師共同探討自然拼讀，或是向有經(jīng)驗(yàn)的老師探討教學(xué)小妙招。如：從三、四年級(jí)自然拼讀教學(xué)思考如何提升學(xué)生閱讀能力；從五年級(jí)學(xué)生提問能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為如何培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維能力這一核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；從如何從課內(nèi)閱讀能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生課外閱讀能力的提升等等。（2）課堂研討展評(píng)通過同課異構(gòu)、主題教學(xué)研討、骨干觀摩課等形式，讓老師們基于“學(xué)科育人價(jià)值開發(fā)”，在教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、過程推進(jìn)、反思總結(jié)等方面不斷研究，努力在日常教學(xué)中錘煉教學(xué)基本功，加速個(gè)人成長(zhǎng)。樹立全面、立體的教學(xué)質(zhì)量觀，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，深入開展深入教學(xué)改革，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的合格學(xué)生，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，以優(yōu)異成績(jī)向?qū)W生、家長(zhǎng)、學(xué)校匯報(bào)。，組織說課活動(dòng)，要求每位英語(yǔ)老師在活動(dòng)中作有準(zhǔn)備的發(fā)言。1．全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針。3．繼續(xù)組織好“英語(yǔ)教研活動(dòng)”。十一月份：參加期中考試。上課評(píng)課四年級(jí)英語(yǔ)書寫比賽。
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