【正文】 育、和諧社會(huì)作貢獻(xiàn)。做好學(xué)校公共財(cái)物的保護(hù)、維修工作，全體教師配合做好節(jié)水、節(jié)電等節(jié)能工作，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物、勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。具體事務(wù)由政教處負(fù)責(zé)落實(shí)。樹(shù)立為人民服務(wù)的意識(shí)，開(kāi)展師德培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。組織教師積極參加市舉辦各類(lèi)新課程培訓(xùn)活動(dòng)和進(jìn)修學(xué)校組織的素質(zhì)提升工程。③外出學(xué)習(xí)。（4）規(guī)范行為，講求教育教學(xué)實(shí)效。全體領(lǐng)導(dǎo)班子分配到各個(gè)年級(jí)，負(fù)責(zé)好各年級(jí)的教育教學(xué)工作：黃光華，負(fù)責(zé)六年級(jí)；馮偉，負(fù)責(zé)五年級(jí)；陳曙璐，負(fù)責(zé)四年級(jí)；魏立強(qiáng)，負(fù)責(zé)三年級(jí)；李華，負(fù)責(zé)二年級(jí)，蔣修忠，負(fù)責(zé)一年級(jí)。發(fā)揮集體智慧，共同促進(jìn)與提高。學(xué)校教科室將做好課題的申報(bào)、結(jié)題、評(píng)比等工作，保證我校課題的立項(xiàng)率、結(jié)題率。（2）學(xué)校與臺(tái)州市體委共同成立臺(tái)州市青少年俱樂(lè)部，豐富學(xué)生的課余文化生活和課余活動(dòng)。全體教師為畢業(yè)班的質(zhì)量共同出力，支持六年級(jí)各科的教學(xué)。嚴(yán)格按照課程設(shè)置實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)。另一方面，建立學(xué)校的電子檔案和學(xué)生的電子信息表，加快學(xué)校教育的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)步伐。2．爭(zhēng)創(chuàng)臺(tái)州市文明單位在確保巾山小學(xué)“臺(tái)州市文明單位”和“臺(tái)州市文明學(xué)校”的同時(shí)，積極籌備，為巾山實(shí)驗(yàn)學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)臺(tái)州市文明單位和臺(tái)州市文明學(xué)校而努力。4．爭(zhēng)創(chuàng)臺(tái)州市綠色學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)綠色學(xué)校建設(shè)，培養(yǎng)全體學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)、工作、生活優(yōu)美場(chǎng)所，努力把巾山實(shí)驗(yàn)小學(xué)建設(shè)成為臺(tái)州市綠色學(xué)校。繼續(xù)做好托管學(xué)校——鹿城小學(xué)的管理。二、學(xué)生情況分析今年任教九年級(jí)（5）班是慢班，學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據(jù)老師反饋上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。在兩個(gè)班程度相差很大情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。三、方法措施認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。每二單元一次小測(cè)驗(yàn)，每四單元一次綜合測(cè)試。，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，學(xué)二、教材分析《新目標(biāo)英語(yǔ)》九年級(jí)共安排有十五個(gè)單元，各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際。兩個(gè)班學(xué)生中只有少部分的學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識(shí)，能聽(tīng)懂并運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)去進(jìn)行英語(yǔ)交流，對(duì)英語(yǔ)有較高的興趣，個(gè)別學(xué)生的詞匯量相對(duì)多一點(diǎn)，優(yōu)生很少。對(duì)學(xué)生因材實(shí)教，尊重學(xué)生個(gè)體差異，力爭(zhēng)讓不同學(xué)生全面發(fā)展。采取的措施：，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。如英語(yǔ)背誦比賽、演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)句子接龍比賽、唱英文歌曲等。本學(xué)期教科研專(zhuān)題為“高效、有效課堂”，教學(xué)工作圍繞教科研專(zhuān)題進(jìn)行，期末寫(xiě)出專(zhuān)題性論文或總結(jié)以便交流學(xué)習(xí)。二、教材分析：本套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元還附有Self Check 部分，學(xué)生可用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。語(yǔ)法：（1）進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；（2）進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；（3）使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等；（4）學(xué)習(xí)、掌握基本語(yǔ)篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息。同時(shí)，注意學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：周次 單元 內(nèi)容 2周 Unit 1 How do you study for a test? 4周 Unit 2 Iused to be afraid of the ~~7周 Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own 、9周 Unit 4 What should you do? 10周 Unit 5 It must belong to 復(fù)習(xí)期中復(fù)習(xí),期中檢測(cè) 113周 Unit 6 I like music that I can dance 、14周 Unit 7 Where would you like to visit? 115周 Unit 8 I’ll help clean up the city 、16周 Unit 9 When was it invented? 117周 Unit 10 By the time I got outside, the bus had already 、18周 Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are? 19周 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)迎接期末檢測(cè)第五篇：第一學(xué)期_英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè) 人 工 作 計(jì) 劃（20122013學(xué)第一學(xué)期 馬靜）一、學(xué)生情況分析我所任教的是六年級(jí)一班和六年級(jí)二班，共有31名學(xué)生。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本套教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性；，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力；，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)；，以滿足不同層次的學(xué)生需求；，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間；，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。（二）培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。五、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施（一）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施，了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕，家庭、學(xué)校寵愛(ài)、呵護(hù)，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺(jué)得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過(guò)程。對(duì)優(yōu)秀生其他方面的成績(jī)要多注意留心，并指出哪點(diǎn)好，為什么好。優(yōu)秀生應(yīng)作為班級(jí)體中的普通一員，不能越出界外，要樹(shù)立班級(jí)的集體感和榮譽(yù)感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項(xiàng)目和活動(dòng)，感受到集體意識(shí)和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗，讓他們?cè)谌伺c人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個(gè)人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往，取長(zhǎng)補(bǔ)短。根據(jù)這一特點(diǎn)，可結(jié)合課本的知識(shí)，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識(shí)，并與課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫通。七、教學(xué)進(jìn)度安排