【正文】 一涌而來?！蹲铍y忘的一件事》（記事）我的記憶是一只美麗的木匣，打開它，里面放著許多珍珠?！兑患腥さ氖隆罚ㄓ浭拢┩昃拖褚环嫞嬛械膱D案五彩繽紛，每一筆色彩都是一件令你刻骨銘心的事。說起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事?！洞中牡暮门笥选罚▽懭耍┪业暮门笥褜O超，是我的同班同學?！段业男吕蠋煛罚▽懭耍┮郧?，我對每天只做幾道數(shù)學題都感到枯燥乏味，可新來的胡老師只用了短短的幾天時間，就讓我一天解幾十道數(shù)學題也覺得津津有味。是書教給我許多知識，是書教會我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂…… 11．直點文題式開頭?！睍x得越多，也就越能體會到其精妙之處?！段液蜁罚ㄓ浭拢白x書破萬卷，下筆如有神?！段业膵寢尅罚▽懭耍皯邢x！快八點了！再不起床就要遲到了！聽到了沒有！我要掀被窩了！”媽媽河東獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩?！段业睦习帧罚▽懭耍拔梗阌型隂]完？一天到晚，什么事都不想做，只知道坐在那里玩，也太廢寢忘食了！”我剛進家門，便聽見媽媽在訓斥老爸?！赌笎邸罚ㄓ浭拢按饶甘种芯€，游子身上衣……”想必這首詩，我們并不陌生吧，是啊，母愛就像一首首詩，記錄了我們的成長。我的童年是美好的，有許多事值得回憶…… 15．倒敘描寫式開頭。現(xiàn)在雖然課程緊張，我卻迷上了唱歌。從美國留學歸來，返回了我的家鄉(xiāng)—襄陽。我驚詫，這是我的家鄉(xiāng)嗎？ 18．心語訴說式開頭。沒有媽媽您，就沒有我的一切?！哆@件事真讓我快樂》（記事）每當看著人家在游泳池中變著換花樣歡暢地游泳時，我總是呆呆地望著他們，“望水興嘆”?！兑粋€讓我佩服的人》（寫人）朋友，你是否見過沒有手，沒有腳而寫出一手漂亮的毛筆字的人。一、外貌描寫式開頭。(選自〈〈懶的報應(yīng)〉〉)二、性格特征式開頭?？纱邑珪r,咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。(選自《我的好朋友.》)四、環(huán)境描寫式開頭。(選自〈〈那天，我真后悔〉〉)五、巧設(shè)問題式開頭。疑問式開頭。如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來的稿費，激動、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開篇。您是燃燒自已照亮我們的蠟燭。排比式開頭對表現(xiàn)人物特點，敘述事情經(jīng)歷，表達思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強烈的語言氣勢，工整的詞句韻律，情與美的完美結(jié)合，給讀者以美的享受。如：我有一個經(jīng)常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個經(jīng)常皺著眉頭訓我“糟糕透了”的爸爸。如：我要將自己“嫁”給書。(文題是《我要克隆幾個自己》)十二、名人名言式開頭?！睍x得越多，也就越能體會到其精妙之處。如：“懶蟲!快八點了!再不起床就要遲到了!聽到了沒有!我要掀被窩了!”媽媽河東獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。(選自《我是一只籠中鳥》)十五、抒發(fā)感情式開頭。即首先把事件的結(jié)局、結(jié)果在開篇寫出來，制造懸念，然后再依照情節(jié)的發(fā)展進行敘述，這樣不僅強調(diào)結(jié)果的重要性，增強文章的表達效果，而且引起讀者的閱讀興趣，增加文章的魅力。如：不知怎么的，從小就與音樂有緣，六歲起在文工團練了兩年的舞蹈，差點兒進了北京芭蕾舞學院。(選自《我是一個音樂迷》)十八、夢幻遐想式開頭。如：媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁。沒有媽媽您，就沒有我的一切。如果你親眼目睹他的寫字經(jīng)過，你一定會被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動。二、把認識結(jié)構(gòu)作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富 想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。五、實施五項訓練根據(jù)認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發(fā)展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練：（一）、字詞訓練。十引說是：分析字形；利用教具；憑圖學詞；組詞擴詞；選詞填空；詞語搭配；調(diào)整詞序；觸景用詞；詞語分類；聯(lián)詞成句。可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學 生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學 生不知道為什么要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什么句型、什么句式的話，導致作文中語調(diào)單一、呆板、不活潑生動。結(jié)合八種段式：以事物發(fā)展為序段，時間先后為序段，空間變 換為序段，總述、分述結(jié)構(gòu)段，因果段、轉(zhuǎn)折段，遞進段，并列段。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當?shù)挠?敘文和應(yīng)用文。另外，還可開展各種校內(nèi)外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從 而學會如何寫比賽作文；開展校內(nèi)外義務(wù)勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如 何寫參觀訪問記、游記。實行互評互改，培養(yǎng)學生思維獨立性和創(chuàng)造性。寫出誠實的自己的話寫誠實的自己的話是老教育家葉圣陶先生說的。應(yīng)當脫離作文教學的陳舊方式，可以讓學生在自主狀態(tài)下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創(chuàng)造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的 果實和勃勃的生機。就多數(shù)人而言，前三個部位注意開發(fā)，想象部位比較忽視。開展想象應(yīng)選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯(lián)翩，不受限制地思考。另一個常見的毛病是文筆不好，詞匯不夠，如果再加上內(nèi)容天馬行空，胡亂寫一 篇現(xiàn)實生活中不可能發(fā)生的事，或搗蛋、有負面影響的作文，那可就慘了。（5）觀察力不夠，描寫不深入：例如描寫弟弟頑皮，沒有舉例具體說明。應(yīng)多加練習。2：描寫。具體指以形式化的話語組織，象征性地表現(xiàn)個人內(nèi)心情感的一類文學活動，它與敘事相對，具有主觀性、個性化和詩意化等特征。議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。一定的內(nèi)容采用不同的表達來寫作，可產(chǎn)生不同的效果。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文。四、作文大目標的逐年級分解：一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。運用十引說的方法，把字詞學習與說話訓練相結(jié)合。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態(tài)度、目的。不論哪種段式，都是記敘事物的發(fā)展和人們對事物的認識，即段的內(nèi)容，段的中心。篇是由段組成的。采用生活現(xiàn)場訓練，更好地體會從內(nèi)容入手寫作文。通過現(xiàn)場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。先學習別人作文的優(yōu)點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，并指出改進意見。所謂自主就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。究其原因，與寫作材料充足與否當然有密切關(guān)系，然而，切不可忽視另一重要因素，即想象力發(fā)揮得如何。學寫作，就要重視想象力的發(fā)展。思維發(fā)散，頭腦中就能形成許多從來沒見過的事物形象，創(chuàng)造出前所未有的新形象。（2）詞匯不夠：形容開心的事，通篇都是開心，沒有別的形容詞；（3）句子不通順：尤其是英語式華語，例如小麗掉了課本（正確是小麗的課本掉了）。