【正文】 調(diào)，熟練工作方法?！叭浴笔且环N高尚的自我犧牲精神、奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)的主流風(fēng)氣。中層干部就是要吃苦，吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的39。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過(guò)錯(cuò)，是為了讓別人更好地改過(guò)，與人相處要學(xué)會(huì)容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。只有當(dāng)每一個(gè)人都具備了文明素質(zhì)，我們這個(gè)國(guó)家的整體素質(zhì)才能提高。以孔繁森、等廉政勤政的先進(jìn)典型為榜樣，廉潔勤政，嚴(yán)格自律，自覺(jué)接受監(jiān)督?！叭齻€(gè)意識(shí)”是指憂患意識(shí)、宗旨意識(shí)、節(jié)儉意識(shí)。我們中層干部要牢記“三個(gè)意識(shí)”，自覺(jué)適應(yīng)目前形勢(shì)發(fā)展需要，認(rèn)真開(kāi)展“三反”活動(dòng)，不斷增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)力量?，F(xiàn)在就本次培訓(xùn)，談?wù)勎覍?duì)作為一名企業(yè)基層領(lǐng)導(dǎo)干部的幾點(diǎn)體會(huì)：一、只有充實(shí)頭腦，才能在管理中不斷創(chuàng)新知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起，科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，對(duì)管理者來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)。知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，能力是知識(shí)的體現(xiàn)和反映。這樣，在遇到新情況和新問(wèn)題的時(shí)候，才能夠順應(yīng)新形勢(shì)，積極轉(zhuǎn)變觀念，才能不斷把握時(shí)代的發(fā)展脈搏，在管理中不斷創(chuàng)新，適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的新需要。因此，我們中層干部既要熟悉工作，又要會(huì)抓工作。三、學(xué)會(huì)溝通，在愉悅中管與被管管理是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。這樣，才能達(dá)到同心協(xié)力、自覺(jué)主動(dòng)、差異互補(bǔ)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、揮灑個(gè)性、靈活應(yīng)變、資源共享、人人都有奉獻(xiàn)精神。溝通既是現(xiàn)實(shí)生活中人與人交流的一種方式，同時(shí)也是一門(mén)藝術(shù)。你想怎樣被別人對(duì)待，就怎樣對(duì)待別人。有幸參加此次培訓(xùn)，我的內(nèi)心是激動(dòng)的，同時(shí)也充滿了憧憬。兩天的封閉學(xué)習(xí)，我聆聽(tīng)了校黨委書(shū)記郭明順同志所做的題目為《堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)高水平教學(xué)研究型農(nóng)業(yè)大學(xué)的目標(biāo)》的報(bào)告、校長(zhǎng)張玉龍同志所做的題目為《學(xué)校面臨的形勢(shì)任務(wù)與干部的素質(zhì)能力要求》的報(bào)告、省委黨校教授陳麗華同志所做的題目為《強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，提升執(zhí)行能力》的報(bào)告，參加了分組討論、聽(tīng)取了小組的匯報(bào)。最有效手段。但我也清楚的知道，隨著年齡的增長(zhǎng)、歲月的變遷，自己的學(xué)習(xí)力有所下降，工作中對(duì)學(xué)校發(fā)展的狀況也有一些困惑和不解，沒(méi)能做到與時(shí)俱進(jìn)。二、通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我清楚地體會(huì)到要不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉的重要性。管理出質(zhì)量，服務(wù)出效益，加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，則是提高學(xué)校管理者管理水平最直接的手段之一，也是提高服務(wù)管理水平的迫切需要。在建設(shè)高水平有特色的教學(xué)研究型農(nóng)業(yè)大學(xué)過(guò)程中，處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部如何發(fā)揮中堅(jiān)力量?？傊ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)，既增長(zhǎng)知識(shí)，明確了目標(biāo)，又學(xué)會(huì)了諸多工作方法和不斷提高的途徑，明確了今后的工作重心和工作思路。通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)交流，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，是提高學(xué)校中層管理水平最直接的手段之一，也是學(xué)校發(fā)展的迫切需要。20xx年3月6月，有幸參加了高校中層干部培訓(xùn)。通過(guò)此次培訓(xùn)，感到對(duì)以后的工作具有非常重要的指導(dǎo)作用，并且體會(huì)很深。認(rèn)識(shí)到干部要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要接受新思維、新舉措，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)。結(jié)合本職工作，我談一談在加強(qiáng)學(xué)習(xí)方面的心得體會(huì)：從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，克服學(xué)習(xí)上的懶惰性由于工作事務(wù)繁雜，自己老是借口忙而放松學(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí)了，也只是面上的學(xué)習(xí)，這實(shí)際上是學(xué)習(xí)上懶惰的表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性不夠的問(wèn)題。因此，必須在學(xué)習(xí)上結(jié)合本職工作，堅(jiān)持不懈地有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有步驟、有目的搞好系統(tǒng)學(xué)習(xí)，這樣才能起到事半功倍的效果，達(dá)到學(xué)習(xí)和工作相互促進(jìn)、相互提高的目的。領(lǐng)導(dǎo)力就是指在管轄的范圍內(nèi)充分的利用人力和客觀條件在以最小的成本辦成所需的事提高整個(gè)團(tuán)體的辦事效率。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)自我鞭策加緊學(xué)習(xí)，并且鼓勵(lì)他人一起求得進(jìn)步。只有充分地自省，才能在各種復(fù)雜情況面前做出正確的判斷，才能在與同事或下屬合作時(shí)，得到他人充分的信任。這幾點(diǎn)看似簡(jiǎn)單，真正做起來(lái)也不是那么容易，需要我們?cè)趯?shí)際工作、學(xué)習(xí)中好好把握。以德正人。在工作中做到關(guān)心人、體貼人、理解人，營(yíng)造快樂(lè)工作的環(huán)境。處理問(wèn)題中要做到大事莫激動(dòng)，小事莫計(jì)較。提高管理水平就要從經(jīng)驗(yàn)管理向科學(xué)管理、規(guī)范管理轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變的過(guò)程就是人文管理。學(xué)校中層干部培訓(xùn)班心得體會(huì)520xx年8月，我有幸參加了安徽省電力公司培訓(xùn)中心，電氣學(xué)院中層干部培訓(xùn)班?；仡櫿麄€(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主要收獲如下：一、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)。，努力提高自身政治理論素養(yǎng)。我們要深刻領(lǐng)會(huì)其精髓，并用之指導(dǎo)實(shí)踐工作。，努力提高自身管理水平。”—摘自陳院長(zhǎng)講授的《塑造卓越領(lǐng)導(dǎo)力》（3）儒家講入世，強(qiáng)調(diào)剛健有為，以天下為己任；道家講出世，強(qiáng)調(diào)清靜無(wú)為，精神超脫，以柔克剛，安時(shí)處順；佛家講來(lái)世，強(qiáng)調(diào)萬(wàn)物皆空，排除煩惱，自度度人。平時(shí)我對(duì)現(xiàn)代企業(yè)管理理論領(lǐng)域涉足不多，本次培訓(xùn)該部分的內(nèi)容使我大開(kāi)眼界，在感嘆教授們的淵博知識(shí)的同時(shí)，更加增強(qiáng)需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感。那么如何將理論運(yùn)用于實(shí)際的教學(xué)管理工作，不斷提高自身素質(zhì)和能力呢？1．要提高大局意識(shí)。2．要提高履職意識(shí)。同時(shí)，加強(qiáng)與專業(yè)系部的橫向交流和聯(lián)系。關(guān)心教師職業(yè)能力發(fā)展，在學(xué)科建設(shè)，教學(xué)研究、課題研究、精品課程、實(shí)踐基地等建設(shè)中，多爭(zhēng)取和提供給教師參與的機(jī)會(huì)；其次，加強(qiáng)與兄弟院校的交流，組織各教研室開(kāi)展教學(xué)研究、質(zhì)量工程專項(xiàng)建設(shè)交流等活動(dòng)，為教師提供開(kāi)闊視野的機(jī)會(huì)?？傊?，通過(guò)這次培訓(xùn)，既增長(zhǎng)了知識(shí)，又拓展了工作視野，還學(xué)會(huì)了諸多工作方法，明確了今后的工作重心和工作思路。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，作為學(xué)校的管理人員，我深感自己責(zé)任重大，擔(dān)子比以前更加重了。中層干部所發(fā)出的任何一道指令，從某種意義上說(shuō)，它就代表學(xué)校，代表決策層。 只有這樣，中層干部才會(huì)在師生員工中具有影響力和號(hào)召力，教師隊(duì)伍的力量擰成一股繩，“力兒往一處出，勁兒往一處使”，團(tuán)結(jié)的力量是巨大的39。作為業(yè)務(wù)干部，除了要有良好的品質(zhì)外，還應(yīng)有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，如果自己的業(yè)務(wù)水平太低，就不可能帶領(lǐng)教師鉆研業(yè)務(wù)，搞好教學(xué)和研究工作。沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)反思的教師他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積，能夠不斷反思的教師他的教育智慧就會(huì)隨之不斷增長(zhǎng)，教然后而知困，用智慧啟迪智慧。這就要求教師善于了解其他學(xué)科，不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體?？傊?，這次培訓(xùn)讓我對(duì)學(xué)校中層干部的工作職責(zé)與定位有了更深的認(rèn)識(shí)，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀管理干部的差距所在。此次培訓(xùn)采用封閉式管理，教學(xué)內(nèi)容上的精心編排，課外活動(dòng)上的周密部署，領(lǐng)導(dǎo)們的言傳身教，無(wú)一不體現(xiàn)出教育局黨委對(duì)中層干部隊(duì)伍建設(shè)的的高度重視。通過(guò)此次培訓(xùn)，感到對(duì)以后的工作具有非常重要的指導(dǎo)作用，并且體會(huì)很深。其次，通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得干部還要有些精神。而創(chuàng)新精神更是與學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)息息相關(guān)。最后，我想要追求一名干部的最佳生命狀態(tài)。第三篇：學(xué)校中層干部培訓(xùn)心得體會(huì)全國(guó)中小學(xué)中層干部崗位培訓(xùn)班走進(jìn)遼河油田培訓(xùn)心得體會(huì)遼河油田機(jī)廠學(xué)校培訓(xùn)心得10月18日、19日兩天，我非常有幸參加了“全國(guó)中小學(xué)中層管理干部崗位培訓(xùn)班走進(jìn)遼河油田”的學(xué)習(xí)，期間聽(tīng)取了汪克良、王全樂(lè)、汪志廣和鄒六根老師的精彩講座。我深深體會(huì)到管理的真諦是得人心，那么我們靠什么感動(dòng)學(xué)生，贏得學(xué)生的心呢？問(wèn)問(wèn)孩子喜歡自己?jiǎn)幔恳苍S有的學(xué)生會(huì)回答喜歡但并非發(fā)自真心，而有的學(xué)生干脆就會(huì)說(shuō)不喜歡，作為一名教師我們?cè)鯓觼?lái)贏得學(xué)生的喜歡呢？怎樣實(shí)現(xiàn)師愛(ài)的超越——走向民主與科學(xué)。所以，走近學(xué)生是讓學(xué)生感動(dòng)的前提，真所謂“親其師，信其道。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能有效，可是到了高年級(jí)就不會(huì)輕而易舉了。所以說(shuō)，在德育管理上要以人為本，科學(xué)、民主管理好學(xué)生。鄒六根老師結(jié)合自己的學(xué)習(xí)與工作，就如何走進(jìn)學(xué)生心靈世界、引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)作了生動(dòng)介紹。我們?cè)谧隽鹤龃獣r(shí),當(dāng)選“直脖子樹(shù)”，如果，我們要做一個(gè)椅子，選材做椅靠，此時(shí)，合適的“歪脖子樹(shù)”要比“直脖子樹(shù)”木材牢固。仁愛(ài)行動(dòng)是寬容，表?yè)P(yáng)。一個(gè)心里首先裝著學(xué)生，然后沉靜于學(xué)生心靈中的老師，才會(huì)理解寬容的價(jià)值，因?yàn)檫@時(shí)候，老師真的把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子了。第一顆“心”是“真心”。因此，作為一名教師、一名班主任，首先應(yīng)該愛(ài)孩子。第三顆“心”是“巧心”。一位不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條；而一位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生。細(xì)心就是深入做細(xì)節(jié)。第五顆“心”是“信心”。其他兩位老師的報(bào)告也非常精彩，對(duì)我的啟發(fā)和教育非常的大，王全樂(lè)老師的“人治”變“法制”、“不許”變“許”，汪克良老師的“管理的內(nèi)涵”、“中層干部的智慧”等觀點(diǎn)和方法，學(xué)習(xí)后受益匪淺。二、根據(jù)時(shí)令、季節(jié)、氣候等諸方面因素，及時(shí)對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行布署、安排、調(diào)控；對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。發(fā)現(xiàn)不安全隱患及時(shí)排除，確因個(gè)人能力不能排除的應(yīng)向?qū)W校校長(zhǎng)報(bào)告。七、建立健全安全制度，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)各年級(jí)、各部門(mén)實(shí)施安全目標(biāo)管理及考核。后果嚴(yán)重的還要承擔(dān)民事責(zé)任或刑事責(zé)任，除師德、教學(xué)業(yè)績(jī)考核“不合格”外，并按教育局相關(guān)文件處理。整堂課結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，再加上林老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)練，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的突出和教學(xué)難點(diǎn)的突破做得很到