【正文】 告訴我們：“教育的全部秘訣就是愛”。這就是我們的教師，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，把學(xué)校當(dāng)成自己的家?？梢哉f每種事物的存在，都有一種精神支撐著它。對我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學(xué)效果，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了師傅的帶領(lǐng)，有了優(yōu)秀教師的示范，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч！眴柣牡闷G如許？惟有綠葉襯托之。當(dāng)我走在路上，看到一個孩子獨自在路上玩耍時，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶，也許很多人都會不屑一顧，但我不行，因為我是一名孩子老師，我比其他的人更有愛心。我沒有辦法不去愛她們，我不能因為他長得不可愛就不愛他，我也不大概因為他的邋遢而放棄他，我將我的心融進(jìn)全部的角落，不管自己開不高興，我都要將笑貌帶給他們，給他們一個輕輕的擁抱，給他們一個輕輕的吻。小事遍地都是，不管什么時候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的先導(dǎo)，將愛繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛去感應(yīng)孩子，使他們成長在愛的氣氛中，從而學(xué)會愛周圍的每一個人，讓以后的世界充滿更多的愛，當(dāng)又一個教師節(jié)來臨的時候，當(dāng)離開我去了小學(xué)的孩子專門的給我送來祝福時，我真的很欣慰，我感覺我在肯定的程度上我成功了。39?；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼]有愛就沒有訓(xùn)練。他們都是把愛獻(xiàn)給訓(xùn)練的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。教了兩年的同學(xué)暗中得知我要離開的消息，在我最終一天走進(jìn)教室上課時，他們一個個都眼含熱淚，欲言又止。當(dāng)武塘學(xué)校開學(xué)第一天我接待新生報到時，有的家長一進(jìn)門就認(rèn)出了我，熱忱地說：”石穎老師，你來了?!你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀!現(xiàn)在小的也來讀書了，是你當(dāng)老師太好了，我放心!39。39。39。劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動力和源泉。所以每天放學(xué)后，我會等到全部同學(xué)都離校、檢查教學(xué)樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開。我笑著對他們說：”我不是校長，但我有責(zé)任讓同學(xué)全部離校清查完畢以后再回家。了?！辈皇撬魅?，不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。這時我又燃起了對工作的熱情，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。開始，我通過各種渠道去了解他，漸漸地，我了解到，這個孩子其實也挺可憐的。于是，我“對癥下藥”：在班上舉行寫字比賽，小彬榜上有名，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的自信心；給他封個“紀(jì)律維持組長”，當(dāng)班上有人打架或者吵架時，他負(fù)責(zé)制止。我心里一驚，連忙把他帶到早餐店。兒童節(jié)那天，當(dāng)小彬的媽媽出現(xiàn)在教室門口的時候，小彬愣住了，接著一頭扎進(jìn)了母親的懷里，緊緊抱住媽媽，久久不肯放開……就在那年的暑假，小彬在上給我留了這行字：鐘老師，我現(xiàn)在和媽媽在一起，我很幸福！老師，謝謝您，您是我遇到的最好的老師！看到留言，我的心里涌上了一股幸福的暖流，我深深地感受到：只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧！讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想。我一次又一次警醒我自己：不要做時代的淘汰者?？梢哉f這句成了我工作的動力，成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無術(shù)的教師是無雨之云，無源之水，無光之燈?！安粺釔蹖W(xué)生的教師不是好教師”,這是我想的。翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。我不敢說十分熱愛這份工作，更不敢說為之付也了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存的價值！說到教師的職業(yè)筆，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗的性格和積極向上的情感以及融入集體的團(tuán)隊精神?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)?？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂。當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出，優(yōu)美的歌聲在這里回旋的時候；當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時，我正用一顆真誠、火熱的愛心，悄悄地開啟著他們的天真、無私的心扉。猛然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。愛，讓我耐心地面對每一個孩子，一往情深。它是一個道德教育的過程，以行動為導(dǎo)向，以智慧為啟迪，以性為養(yǎng)育，以情感為情感。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)在動力，自覺主動地朝著老師指出的方向邁出步伐。同時，陶老師用自己的言行詮釋了“愛”的含義。”然后他拿出一塊糖給男孩：“這也是給你的39。陶行知還說：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女同學(xué)，這說明你有正義感。我再給你一塊。除了不多角度思考，缺愛也不能說不是原因。師德師風(fēng)主題演講稿11敬重的領(lǐng)導(dǎo)、友愛的老師：大家早上好!高爾基說過：”誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能訓(xùn)練孩子。“捧著一顆心來不帶半根草去39。但是短短兩年來，我目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的勞碌身影，傾聽了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡：我們友愛的張小玲老師，身體不適，卻堅持在三尺講臺上辛勤的耕耘；我們的梁春艷老師，每天晚上都批改作業(yè)到十一二點；還有張小英老師，基本上每天利用課余時間免費(fèi)為同學(xué)補(bǔ)課。這種愛是我工作的動力，這種愛更是一份沉甸甸的責(zé)任。學(xué)習(xí)愛好。孩子”親其師39。教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位同學(xué)是我們老師的責(zé)任。讓我們用自己的愛鑄就宏大的師魂，我信任在我們的努力下，訓(xùn)練這片熱土的上空將會晴空萬里，鳥語花香。但在我看來，“師德”是愛、是責(zé)任。我深深地體會到作為一名幼師的愛和責(zé)任。情系幼兒，像母親般熱忱地愛著每一個幼兒，看著孩子們進(jìn)步、成長、學(xué)會的本領(lǐng)，沒有什么愛比母愛更偉大。作家冰心說過：“有了愛，就有了一切。教師的愛是滴滴的甘露，即便枯萎的心靈，也能蘇醒。在學(xué)習(xí)中更要做到：自我反思、自我發(fā)展、自我完善，在自我超越中實現(xiàn)人生價值。選擇當(dāng)幼兒教師真好，它使我青春永駐，永駐童心。為了艷麗的花朵，芬芳的果實，嫩綠的葉子，根永遠(yuǎn)不求什么，默默奉獻(xiàn)。”一位師范學(xué)校的老師曾經(jīng)對我們說過這樣一句看似平凡而富有的話：登上講臺之前，請先學(xué)會愛。七歲時，她遇到了生命中的天使，沙利文老師——?！蔽覀儼嘤幸粋€學(xué)生，很孤獨，總是一個人，不跟同學(xué)玩，不愛說話，上課從來不回答問題。之后，他好像變了一個人。有一次，因為感冒，嗓子都啞了。原來愛情是可以傳播的。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感。作為一名小學(xué)老師，我深深感到自己的責(zé)任很重，工作很辛苦。有人則贊不絕口，豎起大拇指，認(rèn)為幼兒教師對孩子很有愛心，對工作很有責(zé)任心。教師要服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，以積極的心態(tài)投入到工作之中。愛護(hù)幼兒。關(guān)心。仔細(xì)揣摩，確實如此。細(xì)心。愛護(hù)，在工作中也要做到盡忠職守。因為隨著社會發(fā)展，人們對幼兒教師的要求。實踐，在教育失敗后，能自我反思，吸取教訓(xùn)，慢慢積累?；厥走@幾千個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間。講臺催人老，粉筆染白發(fā)。師德是為師之本，更是立國之基。”而我卻要說，師不可以不德高。我的一個學(xué)生在她的文章中這樣寫道：“老師，每當(dāng)您把稀飯、小菜盛入我們每個人的飯盒是，我覺得您像媽媽，每當(dāng)您摸著我們的小腦袋說‘快學(xué)、快學(xué)，不敢再玩了’時，我覺得您好有責(zé)任心。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞。在愛的世界里，一切都充滿了陽光?！北睦先艘舱f過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)。愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽。讓我們在這個平凡、但有崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn)，把我們的愛、我們的情、我們的的都留下來。教師是人類靈魂的工程師。做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標(biāo)，也是我所追求的目標(biāo)，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅?！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的`教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。 再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子。師德師風(fēng)主題演講稿2各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：大家好我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師。說忘我吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良知，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師開展的一個重要前提，只需對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深入的知道，才干對自己提出更高要求。教師對學(xué)生有耳濡目染的影響，第斯多惠說過“一個真實的教師指點他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞作的現(xiàn)成的大廈，而是促進(jìn)他去做砌磚的作業(yè)，同他一同締造大廈，教他修建。我想教師的品格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。教師的品格魅力、寬容博愛以及廣博的常識耳濡目染的影響著學(xué)生，對學(xué)生的開展起著非常大的作用，一個教師，只需當(dāng)他遭到學(xué)生喜歡時，才干真實實現(xiàn)自己的最大價值。李先生不但才華橫溢，而且品格高尚，李先生的指引我當(dāng)上了一名美術(shù)教師。教師的人格魅力是師德的有形表觀，所以我認(rèn)為，塑造和發(fā)揮教師獨有的人格魅力應(yīng)是師德建設(shè)的重要內(nèi)容。我笑著反問學(xué)生：“為什么美國的“美‘是美麗的“美”而不是倒霉的“霉”？為什么英國的39。只有這樣才能真正滿足學(xué)生對知識的渴求，才能使教師自身的人格魅力永不衰竭。教師的愛是對學(xué)生無私的愛，是教師道德的核心，是熊熊燃燒的火炬，點燃了學(xué)生的夢想，照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路。教師對學(xué)生的愛，實質(zhì)上是一種只付出不求回報的愛，是無私的愛，是沒有血緣關(guān)系的愛，是一種善良的愛。在這一過程中，教化工作也實現(xiàn)了其基本功能。真正的教育是無盡的愛與創(chuàng)造的良性循環(huán)。如果我的學(xué)生是一只蜜蜂，我愿意采蜜花；如果我的學(xué)生是花，我會做好保護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我會是一個稱職的園丁