第三課小青蛙教案-預(yù)覽頁
【正文】 你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會怎么做呢？(交流怎樣保護(hù)小青蛙)：對呀，青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護(hù)小青蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽，讓他們和我們一起保護(hù)小青蛙吧！五、作業(yè)寫生字練習(xí)冊第二篇：小青蛙教案教學(xué)目標(biāo): 知識與技能：會正確認(rèn)讀12個生字，正確認(rèn)讀新詞語。教學(xué)難點(diǎn)： 采用歸類識字、組詞識字等多種方法使學(xué)生感受到識字的樂趣。(板書：小青蛙)。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)你圈畫的生字的讀音。(3)匯報交流：預(yù)設(shè)一： “清、晴、睛”三個字的讀音有點(diǎn)像，字形里面都有“青”字。師出示一杯清水和一杯渾水，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。我們在生活、學(xué)習(xí)的過程中，一定要注意保護(hù)自己的眼睛。②請眨眨你們的小眼睛。(1)指生領(lǐng)讀生字。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)小組比讀第三句。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。一名同學(xué)手中拿著一張生字卡片，其他同學(xué)要快速找到這個生字的形近字卡片，然后站在一起，同時要用自己的生字卡片上的字組一個詞語。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：“青”字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置？書寫時需要注意什么？ ②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成“丨”，橫折鉤的橫在橫中線上。⑥學(xué)生再寫2個“青”字。書寫時需要注意些什么呢？ ②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。(3)教師指導(dǎo)書寫“氣”。，讀起來朗朗上口。能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學(xué)會基本方法。師：同學(xué)們看，這就是青蛙，誰來說說你對青蛙有哪些了解。師：多有趣呀！你們想讀嗎？下面請大家自由讀課文，讀完后，請你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。師：這一句中有4個生字，師：誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀你來師：讀的真準(zhǔn)確。師：：猜猜它們是什么意思。師：誰能給晴組詞，你來師：你能用這個詞說句話嗎？師： 眼、睛”都是“目字旁”。師：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？ 師：男女生比賽讀第一句。師：第三句誰來試試？你來師：誰來評價一下他讀的怎么樣？你來師：那你來給大家讀讀。準(zhǔn)備好了嗎？開始師：生字記的淸，相信大家寫的也好。師：同學(xué)們，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會怎么做呢？你來師：對呀，青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護(hù)小青蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽，讓他們和我們一起保護(hù)小青蛙吧！第四篇：小青蛙教案《盤子里的小青蛙》教學(xué)設(shè)計榆中縣博雅小學(xué)：劉莉一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：能認(rèn)識各種顏色和幾何形體；了解小青蛙的形態(tài)特點(diǎn)。：利用各種顏色的卡紙，剪裁出幾何形體進(jìn)行小青蛙的頭型粘貼。教師提問：你們知道小青蛙是誰變化而來的嗎？ 學(xué)生回答：小蝌蚪教師提問：你們知道小蝌蚪是什么樣子的嗎？ 學(xué)生回答問題 讓學(xué)生講《小蝌蚪找媽媽》的故事。C、青蛙愛吃小昆蟲，青蛙是益蟲。六、課堂小結(jié)同學(xué)們，你們能說說我們這節(jié)課學(xué)到了哪些知識？教師總結(jié)：這節(jié)課我們了解了青蛙，知道了青蛙的形象特征，而且利用各種顏色的幾何形體制作出了青蛙的盤畫。播放第二段音樂，發(fā)揮學(xué)生的想象力，展開討論。導(dǎo)入：聆聽《花蛤蟆》 師：在東北呀，人們叫青蛙不叫“青蛙”，叫“花蛤蟆”，他們還特地為花蛤蟆寫了一首兒歌，我們一起來聽聽看。生：準(zhǔn)備
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