徐穎小二班第10周區(qū)域教案-預(yù)覽頁
【正文】 域活動(dòng)中的表現(xiàn)了?；顒?dòng)內(nèi)容——區(qū)域活動(dòng)是體現(xiàn)幼兒自主性、表現(xiàn)幼兒個(gè)性的地方。不足的地方：，特別是針對(duì)個(gè)別孩子或針對(duì)某件事物的觀察。2013年12月25日第四篇：小二班區(qū)域活動(dòng)說課稿小二班區(qū)域活動(dòng)說課稿一、設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)剛走進(jìn)幼兒園不久的幼兒我設(shè)計(jì)了此次區(qū)域活動(dòng)。二、各活動(dòng)區(qū)域分目標(biāo)A、區(qū)域一：娃娃家 《 角色扮演我們更像爸爸媽媽》活動(dòng)目標(biāo)：愿意裝扮娃娃家中角色，喜歡擺弄和操作各類提供的材料。B、區(qū)域二：建構(gòu)區(qū)《寶寶蓋高樓》 活動(dòng)目標(biāo)：，感知特征，熟悉材料操作方法。C、區(qū)域三：美工區(qū)《拓印寶寶的新衣》 活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用芹菜、藕、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫，初步感知印畫的方法。三、說活動(dòng)過程及教師指導(dǎo)：蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)有這樣一個(gè)形象的比喻：當(dāng)孩子一個(gè)人在森林中散步的時(shí)候，她能長(zhǎng)久的沉思，她能浪漫的聯(lián)想，在這個(gè)時(shí)候如果遠(yuǎn)處傳來悠揚(yáng)的鐘聲，她的感覺會(huì)更加深，會(huì)像詩一樣美好。，進(jìn)行分區(qū)活動(dòng)，我重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)區(qū)，配班教師重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家、美工區(qū)。剛?cè)雸@不久的幼兒，會(huì)以自己在家的生活經(jīng)驗(yàn)為托，快速的進(jìn)入游戲氛圍之中。為避免出現(xiàn)皮亞杰所說的“當(dāng)我們教授幼兒某個(gè)東西時(shí)，我們正妨礙了幼兒的創(chuàng)造力的發(fā)揮”這種現(xiàn)象，因此，我已觀察在前，介入在后為原則進(jìn)行指導(dǎo)。在這里，教師的適時(shí)介入解決了游戲無法正常進(jìn)行下去的問題，讓幼兒體驗(yàn)到解決問題的樂趣，而且還能啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。四、活動(dòng)結(jié)束：幼兒展示自己的作品，引導(dǎo)幼兒將美工區(qū)拓印的新衣送到娃娃家，因?yàn)椴煌瑓^(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，增強(qiáng)自信心及成功感，并體驗(yàn)分享自己和別人的快樂。”“只有適合的才是最好的。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《夢(mèng)》、夢(mèng)幻曲、圖譜 活動(dòng)指導(dǎo)：一、激趣導(dǎo)入：（一）幼兒在《夢(mèng)幻曲》音樂中進(jìn)入夢(mèng)境師：天黑了，云兒在輕輕飄，星星溫柔的眨著眼睛，我躺在小床上，閉上了眼睛。（三）播放課件第二次欣賞詩歌，學(xué)習(xí)重疊詞。（三）集體表演朗誦詩歌師：小朋友們真棒，都會(huì)朗誦了，你們可以聽這音樂，用好聽的聲音四、初步學(xué)習(xí)仿編詩歌，擴(kuò)展想象師：“有哪位小朋友也來編編好聽的詩歌，如：XX愛做夢(mèng)，夢(mèng)是怎樣的？（幼兒與同伴仿編詩歌）五、結(jié)束部分孩子們，我們的夢(mèng)可真美啊，我們繼續(xù)做夢(mèng)吧，看看還會(huì)夢(mèng)見什么？（放夢(mèng)幻曲）活動(dòng)二： 活動(dòng)內(nèi)容： 分區(qū)活動(dòng)時(shí)間： 2011 年 11 月 1 日星期 二 下午 活動(dòng)內(nèi)容：表演游戲（見表演游戲第 1 階段教案）時(shí)間： 2011 年 11 月 2 日星期 三 上午 活動(dòng)一： 活動(dòng)內(nèi)容：整合活動(dòng)：蔬菜展覽會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)常見蔬菜的名稱，外形特征和食用部位。（二）教師根據(jù)幼兒的介紹，通過比較，總結(jié)各種蔬菜的名稱、外型。” 四．分組進(jìn)行“蔬菜品嘗會(huì)”，幼兒合作洗刷、分切蔬菜。（四）幼兒分組進(jìn)行蔬菜的清洗。、位置和各自的作用。（三）到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)實(shí)施的過程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于孩子知識(shí)面較窄，經(jīng)驗(yàn)較少，經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1