幼兒園中班語言教案：風(fēng)兒和云彩-預(yù)覽頁
【正文】 、相片中的云彩像什么？云彩有趣嗎？為什么有趣？教師個(gè)別指導(dǎo)。根據(jù)畫面教師提問：為什么云彩會變？是誰使云彩會變？一一演示畫面提問：風(fēng)兒把云彩變成了什么？這些變出來的東西怎么樣了？風(fēng)兒真能干，把云彩變成了不同的形狀，你還希望云彩變成什么？ 幼兒大膽想象，自由表述。除了用動作可以表現(xiàn)云彩以外，我們還可以用這些紙、棉簽和顏料來表現(xiàn)。四、活動延伸、棉簽等，幼兒畫云彩。豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小船飄呀飄，飄到遠(yuǎn)處看不見。頭戴金帽子，身穿白圍嘴兒，跑來跑去，和太陽公公鬧著玩。２、引發(fā)幼兒仿編散文詩，激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。活動過程：一、導(dǎo)入課題：師：“今天老師帶小朋友去一個(gè)地方，看一些有趣的東西，你們想去嗎？”（想）參觀圖片，初步熟悉，了解大自然的美，引出活動主題：云彩和風(fēng)兒提問：（1）你們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語言回答）（2）你平時(shí)看到的云會動嗎？（讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會移動。根據(jù)散文詩的內(nèi)容提問：（1）為什么說云是有趣的云，風(fēng)是能干的風(fēng)呢？（2）散文詩中的風(fēng)都把云彩變成了什么？用“吹呀吹，云彩變成什么？”來表述。（激發(fā)幼兒想象，積極表述，有助于幼兒獨(dú)立思考，創(chuàng)新的能力，口語表述和靈活應(yīng)變的能力）三、幼兒自選材料，創(chuàng)作有趣的云。第四篇：中班語言活動云彩和風(fēng)兒中班語言活動《云彩和風(fēng)兒》活動目標(biāo)：通過幼兒參與學(xué)習(xí)活動，幫助他們感受散文詩的語言美，意境美。知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：戶外觀察云彩。你聽了以后有什么感覺？（讓幼兒充分感受散文詩的優(yōu)美意境）欣賞第二遍老師操作云彩圖片，幫助其體驗(yàn)理解散文內(nèi)容。三、幼兒利用棉花創(chuàng)作有趣的云，并將作品與同伴進(jìn)行交流，仿編散文。吹呀吹，云彩變成小白船，豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小白船飄呀，飄到遠(yuǎn)處看不見。天上的風(fēng)兒，真能干。（2）教師用棉花制成表現(xiàn)各種云彩形象的教具。（4）師朗讀完提問：這首詩歌說到了什么呢？幼兒：說到了小白船、大獅子、胖娃娃、云彩、風(fēng)兒。）（1）師：這首詩歌說的是誰最有趣？幼兒：云彩師：為什么說天上的云彩真有趣？幼兒：因?yàn)樘焐系脑撇蕰兂筛鞣N各樣的東西。（幼兒邊吹邊說）（1）教師朗讀，幼兒跟著朗讀。
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