三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)筆算教學設(shè)計及反思-預覽頁
【正文】 位數(shù)筆算》教學設(shè)計教學目標： 知識與能力：在解決具體問題的過程中，學習掌握三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算除法的計算方法，能夠正確地進行筆算。情感、態(tài)度與價值觀在進行復雜計算的過程中，培養(yǎng)學生認真、扎實的良好學習習慣。課件出示情境圖。(2)合作探索算法:估計商的位數(shù)。在用豎式計算之前，請同學們想一想，它的是幾位數(shù)呢?把你的想法在小組內(nèi)交流。(3)合作探索算法，確定“3”的位置。師下面請同學們將豎式寫在練習本上。下面請同學們在作業(yè)紙上驗算一下。實物投影展示學生作業(yè)，全班交流。四、總結(jié)提升同學們，今天這節(jié)課，通過學習你有什么收獲？《三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)筆算》教學反思本節(jié)課教學三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法，教學時應(yīng)從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出中發(fā)，精心創(chuàng)設(shè)情境在學生自主提出問題的基礎(chǔ)上，展開探究活動。首先，要充分利用學生已經(jīng)掌握的除數(shù)是整十數(shù)的筆算經(jīng)驗和生活中的估算經(jīng)驗，讓他們在嘗試筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)時，體會到把除數(shù)看作與它接近的整十數(shù)進行試商是方便而有效的，從而在實際計算時能自覺到運用這一方法進行思考。由于整堂課我們是利用了導學案，教學實效明顯提高。因此我們將導學案中的課前導學提前一天發(fā)放。而導學案能清晰的顯示孩子的預習學習情況，更有利于教師抓好重難點，進行有效講解。二、探究新知：要求學生也來估算一下，商是多少？你是怎想的？交流個人觀點后，引導學生討論可以把32看作幾十來試商，并嘗試完成書本P6例題中需要計算的地方。【想想做做1】理解想想做做3，引導學生發(fā)現(xiàn)要先求出播放的總時間，然后用除法進行計算，在計算時要學生說說是怎樣試商的？四、課堂小結(jié)：集體總結(jié)學習內(nèi)容討論想想做做第2題中每題改怎樣試商，然后讓學生完成在練習本上。教學時我根據(jù)例題的特點，先讓學生做了這樣兩道題：372247。62與850247。有的孩子有用1——9各數(shù)分別去與除數(shù)相乘，很是浪費時間在乘的過程中經(jīng)常把商和想出來的整十數(shù)相乘。7917247。26這道題，因為被除數(shù)的前兩位接近除數(shù)的一半，所以直接商5，比較簡便。三、教學重點：三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算、估算的方法；規(guī)范書寫豎式四、教學難點：理解三位數(shù)除以一位數(shù)的算理，商首位位置的確定。4= 69247。2= 活動二：新課導入談話：小記者結(jié)束了水果展覽區(qū)的參觀，又來到了水果種植基地。 4的商比40小一些；運用拆分口算的方法得到正確結(jié)果是39?；顒尤?自主練習34824
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