【正文】 1976年建校，位于鄒城市龍山路139號；屬于市屬全日制小學(xué)；目前教職工104人，在校學(xué)生1567人。進(jìn)一步完善了校園網(wǎng)站，制作了地震多媒體課件，并著手編寫地震科普教材，初步實(shí)現(xiàn)了資源共享。大力完善學(xué)校網(wǎng)站，加大宣傳力度，進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極宣傳防震減災(zāi)知識，及時(shí)公布最新地震消息及學(xué)?？破談?dòng)態(tài)，增加課件制作方面的研究。在全校舉行了一次震時(shí)緊急撤離演練。主要活動(dòng)選擇在有關(guān)重要紀(jì)念日進(jìn)行，如5月科技活動(dòng)周、7月28日唐山大地震紀(jì)念日、10月8日國際減災(zāi)日等。珍惜生命，加強(qiáng)“防震減災(zāi)科普教育”—馬鞍山七中創(chuàng)建“防震減災(zāi)科普示范?！眳R報(bào)材料馬鞍山市第七中學(xué)二〇〇九年十月一、學(xué)?；厩闆r馬鞍山七中建于1964年8月，占地35196平方米，建筑面積13600多平方米，現(xiàn)有42個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2600余人，在職教職工150人，專任教師合格率100%，中高級教師占專任教師總數(shù)的70%以上。學(xué)校辦學(xué)水平逐年上升，已連續(xù)五次獲得兩年一度的馬鞍山市中小學(xué)辦學(xué)水平評估優(yōu)秀等級，學(xué)校已逐步發(fā)展成為我市公辦品牌學(xué)校。二是利用校園載體宣傳。二是安排“防震減災(zāi)科普教育”電教課，下雨天學(xué)校大課間活動(dòng)不能進(jìn)行，我們就利用學(xué)校電視網(wǎng)組織學(xué)生在班級觀看科普教育片，其中我們有意識地安排“防震減災(zāi)科普教育”片，讓學(xué)生觀看，通過視覺效果讓學(xué)生受教育。（三）打造陣地，搭建“防震減災(zāi)科普教育”有效平臺為了保證“防震減災(zāi)科普教育”能夠?qū)嵤覀兝脤W(xué)?，F(xiàn)有資源開展教育，有一定效果，但是，這樣做還很不夠，還需要更多的“防震減災(zāi)科普教育”專項(xiàng)活動(dòng)設(shè)施，必須搭建新的平臺，以適應(yīng)教育的需要。又比如：我校和市氣象局是共建單位，每年我們都帶學(xué)生到氣象局科技館參觀學(xué)習(xí)，其效果是在學(xué)校不能做到的，最近幾年，我們每年還帶學(xué)生到江蘇青少年科技活動(dòng)中心、上?？萍拣^、安徽科技館等參觀學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)生在科技館內(nèi)“地震小屋”體驗(yàn)地震，其效果非常的好。（四）凸顯活動(dòng)，以活動(dòng)提升學(xué)生防震減災(zāi)意識和能力在創(chuàng)建“防震減災(zāi)科普示范學(xué)?！钡倪^程中，我們注重活動(dòng)的開展，注重讓學(xué)生有實(shí)踐體驗(yàn)，通過實(shí)踐和體驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生防震減災(zāi)意識，提高學(xué)生防震減災(zāi)能力。使得《防震減災(zāi)法》家喻戶曉。歷時(shí)九天，有比較好的效果?！啊?消防安全疏散演練。以上這些活動(dòng)，強(qiáng)化了“防震減災(zāi)科普教育”，鍛煉了學(xué)生，使學(xué)生得到一定的體驗(yàn)，比如：5月10日是一個(gè)雙休日，部分師生到江東社區(qū)進(jìn)行“”防震減災(zāi)科普宣傳，學(xué)生配掛綬帶，引導(dǎo)居民看“防震減災(zāi)科普宣傳展牌”，給居民發(fā)放“防震減災(zāi)科普宣傳資料”，使得學(xué)生和居民共同融入防震減災(zāi)科普宣傳教育之中，這個(gè)社會(huì)大課堂給學(xué)生的教育是深刻的，雙比如：防災(zāi)疏散演練、防震減災(zāi)心得評比、防震減災(zāi)科普知識競賽等活動(dòng)對學(xué)生的教育都是深刻的。防震減災(zāi)科普室開展活動(dòng)還不夠正常。防震減災(zāi)科普活動(dòng)動(dòng)手方面的設(shè)施未建設(shè)，使得教育缺乏直觀性和說服力，影響教育效果。做好“防震減災(zāi)科普教育”就是為了更好地做好科普特色。學(xué)校應(yīng)把“防震減災(zāi)科普教育”宣傳場所和活動(dòng)場所納入學(xué)校教育規(guī)劃，尤其是防震減災(zāi)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)施建設(shè)要更重視，只有這樣，才能保證“防震減災(zāi)科普教育”全面實(shí)施，達(dá)到預(yù)定的教育效果。學(xué)校坐落在城市新區(qū)中心，擁有以華東地區(qū)首家傾斜式校園天象館為代表的完備的教育教學(xué)設(shè)施，合理的布局、綠色的校園，以及人性化的校園文化建設(shè)，構(gòu)成了美麗的校園，令人賞心悅目，充滿現(xiàn)代氣息。二、主要做法我校對實(shí)施“防震減災(zāi)科普教育”高度重視，以省、市兩級“防震減災(zāi)科普示范學(xué)校考核標(biāo)準(zhǔn)”為標(biāo)準(zhǔn)，不斷努力，使得創(chuàng)建工作不斷深入。即：利用校園電視網(wǎng)、廣播網(wǎng)、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、國旗下講話等宣傳平臺進(jìn)行“防震減災(zāi)科普教育”宣傳。三是每學(xué)年安排不少于兩節(jié)的“防震減災(zāi)科普教育”班會(huì)課，主題內(nèi)容由政教處安排，班主任實(shí)施。為此，我們做了很多努力，概括起來，主要從兩方面進(jìn)行了努力。另一方面在校內(nèi)搭建“防震減災(zāi)科普教育”專項(xiàng)教育平臺。為此，我們組織每項(xiàng)活動(dòng)前都精心策劃，注意針對性和實(shí)效性，使得每項(xiàng)活動(dòng)都取得了較好的效果?！啊狈勒饻p災(zāi)科普宣傳實(shí)踐周活動(dòng)?？破障牧顮I活動(dòng)。11月9日上午9：10全校師生參加了安全疏散演練，演練后進(jìn)行了點(diǎn)評，這項(xiàng)活動(dòng)花山區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和市地震局有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)蒞臨現(xiàn)場，進(jìn)行了指導(dǎo)，提出了要求，演練取得了一定的效果。所有這些活動(dòng)的開展，給我?？破仗厣⑷肓诵碌幕盍ΑＶ饕蚴强破帐覄偨ǔ刹痪?，需要盡快地發(fā)揮其作用，利用其功能開展活動(dòng)。今后，我們將以《馬鞍山市防震減災(zāi)科普示范學(xué)校管理辦法》和《馬鞍山市防震減災(zāi)科普示范學(xué)校評價(jià)指標(biāo)》為依據(jù)，規(guī)范“防震減災(zāi)科普教育”，挖掘潛力，創(chuàng)造條件，在宣傳、課程、陣地、活動(dòng)上落實(shí)“防震減災(zāi)科普教育”，使之規(guī)范化，常規(guī)化，成為學(xué)校教育中的一個(gè)亮點(diǎn)?！胺勒饻p災(zāi)科普教育”要和生命教育、安全教育聯(lián)系起來?！胺勒饻p災(zāi)科普教育”要和社會(huì)需求聯(lián)系起來。在推進(jìn)素質(zhì)教育過程中，學(xué)校把“培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展”作為學(xué)校的辦學(xué)理念，秉承“求真求新”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“以人為本、辦學(xué)為民、科普特色、發(fā)展創(chuàng)新”的辦學(xué)方針，把科普教育作為自己的辦學(xué)特色，按照“課堂普及、活動(dòng)延伸、科研先導(dǎo)、質(zhì)量為本”的思路，大力開展科普特色教育，不斷追求新高度，提高辦學(xué)水平，學(xué)校從一所昔日城郊結(jié)合部的薄弱學(xué)校發(fā)展成為現(xiàn)代化的先進(jìn)學(xué)校，2005年11月被安徽省教育廳正式批準(zhǔn)為“安徽省特色初中”。去年底，市地震局、市科協(xié)、市教育局聯(lián)合啟動(dòng)“防震減災(zāi)科普示范校”創(chuàng)建工作后，我校根據(jù)自身科普特色的實(shí)際情況，首先成立了以校長、書記為組長的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，進(jìn)行責(zé)任分解，形成了校長書記決策，分管校長牽頭，各部門組織實(shí)施，班主任、輔導(dǎo)員老師落實(shí)的“防震減災(zāi)科普示范?！眲?chuàng)建機(jī)制，制定了方案，使得創(chuàng)建工作有條不紊地進(jìn)行，按照“宣傳先導(dǎo)，課堂普及，打造陣地，凸顯活動(dòng)”的創(chuàng)建思路，不斷實(shí)施創(chuàng)建工作，取得了一定成果，其做法歸納起來主要有四個(gè)方面。比如：今年3月份出了一期《防震減災(zāi)法》專題宣傳欄，5月份在“”活動(dòng)期間分別出了一期防震減災(zāi)科普宣傳欄和黑板報(bào)，進(jìn)行了一次“防震減災(zāi)科普教育”方面的國旗下講話，校園廣播也進(jìn)行了不少次數(shù)的防震減災(zāi)宣傳，通過這些宣傳，營造了濃厚的校園“防震減災(zāi)科普教育”校園氛圍，強(qiáng)化了廣大師生防震減災(zāi)意識。四是每年安排不少于一次的“防震減災(zāi)科普教育”講座課，由相關(guān)專家進(jìn)行，比如，今年5月12日我校就邀請了市地震局陳研究員給我校學(xué)生進(jìn)行防震減災(zāi)專題講座，取得了較好的效果。一方面搭建社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)平臺。雖然我校教育用房緊張和教育經(jīng)費(fèi)短缺，我們還是擠出教學(xué)用房和經(jīng)費(fèi)，建設(shè)了一個(gè)宣傳內(nèi)容比較全面的“防震減災(zāi)科普教育”展室，專門用于“防震減災(zāi)科普教育”，對學(xué)生開放，對社會(huì)開放。合理的布局、綠色的校園，以及人性化的校園文化建設(shè)，構(gòu)成了美麗的校園，令人賞心悅目，充滿現(xiàn)代氣息。（一）宣傳先導(dǎo)，營造“防震減災(zāi)科普教育”校園氛圍今年初我校就啟動(dòng)了“防震減災(zāi)科普示范學(xué)?！眲?chuàng)建工作，首選的是開展宣傳教育工作，通過宣傳營造創(chuàng)建氛圍，在這過程中主要從兩個(gè)方面進(jìn)行，一是開了“四會(huì)”，即行政辦公會(huì)、全體教師會(huì)、全體班主任會(huì)、全體學(xué)生會(huì)，通過這四個(gè)會(huì)議進(jìn)行各個(gè)層面的宣傳動(dòng)員。（二）課堂普及，讓學(xué)生人人受到“防震減災(zāi)科普教育”在創(chuàng)建活動(dòng)中，我們注意發(fā)揮課堂在“防震減災(zāi)科普教育”中的主渠道作用，通過課堂讓學(xué)生受到深入的“防震減災(zāi)科普教育”，在這方面我們安排了“四種”課堂，一是專門安排地理老師對初一、初二各班級上“防震減災(zāi)知識教育”課，每學(xué)期不少于兩節(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解地震的危害，地震的預(yù)報(bào)和自救互救知識。通過這“四種”課堂，使我校“防震減災(zāi)科普教育”得到普及和深入，有較好的效果。我們比較重視利用社會(huì)資源進(jìn)行“防震減災(zāi)科普教育”，尤其是學(xué)生在科技館內(nèi)“地震小屋”體驗(yàn)地震，其效果非常的好。（四）凸顯活動(dòng)，以活動(dòng)提升學(xué)生防震減災(zāi)意識和能力在創(chuàng)建“防震減災(zāi)科普示范學(xué)校”的過程中，我們注重活動(dòng)的開展，注重讓學(xué)生有實(shí)踐體驗(yàn)，通過實(shí)踐和體驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生防震減災(zāi)意識，提高學(xué)生防震減災(zāi)能力。使得《防震減災(zāi)法》家喻戶曉。歷時(shí)九天，有比較好的效果。“”消防安全疏散演練。以上這些活動(dòng)，強(qiáng)化了“防震減災(zāi)科普教育”，鍛煉了學(xué)生，使學(xué)生得到一定的體驗(yàn)，比如：5月10日是一個(gè)雙休日，部分師生搞防震減災(zāi)科普宣傳，學(xué)生配掛綬帶，引導(dǎo)居民看“防震減災(zāi)科普宣傳展牌”，給居民發(fā)放“防震減災(zāi)科普宣傳資料”，使得學(xué)生和居民共同融入防震減災(zāi)科普宣傳教育之中，這個(gè)社會(huì)大課堂給學(xué)生的教育是深刻的，雙比如：防災(zāi)疏散演練、防震減災(zāi)心得評比、防震減災(zāi)科普知識競賽等活動(dòng)對學(xué)生的教育都是深刻的。防震減災(zāi)科普室開展活動(dòng)還不夠正常。防震減災(zāi)科普活動(dòng)動(dòng)手方面的設(shè)施未建設(shè)，使得教育缺乏直觀性和說服力，影響教育效果。做好“防震減災(zāi)科普教育”就是為了更好地做好科普特色。學(xué)校應(yīng)把“防震減災(zāi)科普教育”宣傳場所和活動(dòng)場所納入學(xué)校教育規(guī)劃，尤其是防震減災(zāi)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)施建設(shè)要更重視，只有這樣，才能保證“防震減災(zāi)科普教育”全面實(shí)施，達(dá)到預(yù)定的教育效果。我?，F(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，900余名學(xué)生。在教學(xué)工作中，我校按照科普示范學(xué)校創(chuàng)建的工作計(jì)劃和實(shí)施方案的要求，有計(jì)劃、有目的、有成效地開展防震減災(zāi)宣傳教育工作。由于，我校防震減災(zāi)工作著眼全局、科學(xué)籌劃、精心組織，這些措施潛移默化地培養(yǎng)了一支具有較高應(yīng)變能力和自救互救技能的師資隊(duì)伍。同時(shí)，在學(xué)?？諘绲囟荚O(shè)有專門的抗震避險(xiǎn)場所，根據(jù)規(guī)定師生每人1平方米，全校約需200平方米應(yīng)急避險(xiǎn)場所，而學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場可用面積就有平方米，每棟教學(xué)樓前后均有有平方米的草坪都作為應(yīng)急避險(xiǎn)的場所，并設(shè)置了明顯標(biāo)識，能夠滿足學(xué)校和基地全體師生的應(yīng)急避險(xiǎn)要求。學(xué)校圖書館專門開辟了“地震科普角”，藏有多種防震減災(zāi)科普讀物。通過防震常識教育活動(dòng)的開展，使學(xué)生了解地震是如何產(chǎn)生的，會(huì)給我們帶來哪些危害。我校每學(xué)期都要根據(jù)科學(xué)制定應(yīng)急避險(xiǎn)、自救互救模擬演練方案進(jìn)行實(shí)踐。之后，還要對學(xué)生的進(jìn)行測試，充分了解學(xué)生掌握防震減災(zāi)知識