【正文】 去興趣和信心在這部分學(xué)生已不僅僅是物理知識沒有掌握，而是喪失了學(xué)物理的興趣，從他們的答卷可以看出這一點(diǎn)。因此對物理基本知識的教學(xué)不是削弱而是加強(qiáng)了，要求更高、更科學(xué)了。要想提高物理教學(xué)成績，必須要把實(shí)驗(yàn)與探究落到實(shí)處。過去的那種只重視知識、結(jié)論，不重視過程和方法，讓學(xué)生一味地套公式的做法，只會(huì)把知識教“死”，把學(xué)生教“呆”，嚴(yán)重影響學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)然，也不可能達(dá)到理想的效果。從試卷中的插圖數(shù)量看，整個(gè)試卷插圖達(dá)到了29幅，其中教材原圖有9幅，使試題內(nèi)容的表現(xiàn)更豐富，更具有直觀性，體現(xiàn)了物理與生活、物理與科技的聯(lián)系。此外，試卷在考查知識的同時(shí)也不忘對科學(xué)探究方法和科學(xué)探究過程的考查。選擇題：總分24分，學(xué)生平均得分14分，主要錯(cuò)誤：1223小題。四、今后教學(xué)的建議在以后的物理教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的落實(shí)，充分用活教材，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真開展課外實(shí)踐活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生技能，培養(yǎng)學(xué)生探究能力，注重物理知識與社會(huì)生活的聯(lián)系，注重物理知識的應(yīng)用，加強(qiáng)科學(xué)探究，使學(xué)生真正學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法，發(fā)展學(xué)生的探究能力，發(fā)展學(xué)生分析能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，敢于探索，勇于創(chuàng)新。經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)存在以下問題：雙基掌握不牢：基本物理概念常弄混淆，基本規(guī)律掌握得不牢固。二、卷面各題分析：選擇題： 各小題失分原因： 3題: 不能區(qū)分音調(diào)和響度。12題：審題不仔細(xì)，部分學(xué)生熔化理解不透徹。20題：不能區(qū)分“聲波”和“超聲波”。24題：“汽化”寫成“氣化”，審題不仔細(xì)，消失的原因不清。簡答題： 各小題失分原因：30題：語言不簡潔，關(guān)鍵詞不準(zhǔn)確。34題：把“量程”寫成“示數(shù)”。39題：控制變量法理解不夠。知識的教學(xué)還要注意系統(tǒng)化，知識點(diǎn)的鞏固練習(xí)要由淺入深，有層次、多角度，具有較大的覆蓋面。掌握探究學(xué)習(xí)的方法，重視科學(xué)方法的掌握，并引導(dǎo)學(xué)生鑒別、評價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，討論解決實(shí)驗(yàn)中的問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。注重聯(lián)系實(shí)際教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)與生活，參與實(shí)踐活動(dòng)和親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，把所學(xué)的物理知識與生活實(shí)際相聯(lián)系。試卷既注重基礎(chǔ)知識又具有一定的靈活和綜合性，以促進(jìn)學(xué)生有意義地學(xué)習(xí)。語言表達(dá)不準(zhǔn)：不能夠用物理專業(yè)術(shù)語準(zhǔn)確地解釋日常生活現(xiàn)象，表達(dá)敘述往往是達(dá)不到點(diǎn)子上。三、教學(xué)建議夯實(shí)基礎(chǔ)知識 學(xué)生學(xué)習(xí)任何知識都是從基礎(chǔ)開始，基礎(chǔ)知識掌握了才能進(jìn)一步地深入學(xué)習(xí)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 引導(dǎo)學(xué)生對物理現(xiàn)象提出要研究的問題，培養(yǎng)提出問題的能力，并學(xué)會(huì)對問題的成因、結(jié)果提出科學(xué)的猜想，明晰提出問題與猜想的區(qū)別與關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生用發(fā)散的、逆向的等思維方式積極思考，養(yǎng)成提問、猜想的習(xí)慣，諑步提高提問、猜想的深度，形成科學(xué)的思維品質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)某一章物理知識的過程中，往往偏重對該章知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，避免學(xué)生片面理解所學(xué)的知識。2016年11月13日第五篇：2012年下學(xué)期九年級物理期末檢測試卷分析2012年下學(xué)期九年級物理期末檢測試卷分析一、試卷的命題特點(diǎn)注重基本知識和基本技能的考查，內(nèi)容符合學(xué)生認(rèn)知水平、物理課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，初步認(rèn)識能量、能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移、機(jī)械能、內(nèi)能等內(nèi)容。物理課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品中的物理學(xué)原理，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。閱卷中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生不寫物理公式，純數(shù)字運(yùn)算，缺乏正確的單位等。搞好基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)俗話說，萬變不離其中。平時(shí)教學(xué)中，要學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，捕捉題干關(guān)鍵字詞的習(xí)慣，給他們機(jī)會(huì)，獨(dú)立地對所遇到的問題進(jìn)行具體分析，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程，找出其中的有效信息及信息間的聯(lián)系，再靈活地運(yùn)用物理知識綜合解決問題