小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思（范文大全）-預(yù)覽頁
【正文】 ，在語言的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)和活動中聽、說、認(rèn)讀生詞，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做鋪墊。教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀study，bathroom，bedroom，living room，kitchen等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛。教師準(zhǔn)備study，bathroom，bedroom，living room，kitchen等單詞的圖卡。(2)教師與學(xué)生進(jìn)行日常對話，如：Hello!How are you??二、Preview(1)聽歌曲：“My Bedroom”(2)教師拿出一些文具用品，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)句型“What’s this?It’s a ?”“Where’s the ?? It’s in/on/under?”三、PresentationLet’s learn(1)教師先出示畫有文具用品的study圖片，手指圖片上書房里的書問：What are they?學(xué)生回答books。(3)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’s learn部分的詞匯。也可以讓教師報單詞，學(xué)生迅速舉起相應(yīng)的單詞卡片，看誰的反應(yīng)快。(3)游戲：配對游戲教師把Let’s do與kitchen，living room等圖片分別呈現(xiàn)在黑板上，選出一個學(xué)生A做教師，將其他學(xué)生分成兩大組，然后每組選派出兩個學(xué)生B、B。四、鞏固與擴(kuò)展(1)做本單元A Let’s learn部分活動手冊配套練習(xí)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生們一來學(xué)習(xí)這樣一個關(guān)系到他們個人的未來職業(yè)愛好的內(nèi)容應(yīng)會引起他們更大的興趣。②能從小樹立自己的理想職業(yè)三、教學(xué)重、難點(diǎn)分析：1．重點(diǎn)：掌握以上五種職業(yè)的英文表達(dá)，并能簡單問答、介紹自己的理想。2．復(fù)習(xí)（Review）通過聽力練習(xí)，復(fù)習(xí)以前四年級學(xué)習(xí)的幾個關(guān)于職業(yè)的單詞：doctor, nurse, driver, farmer, baseball ： ① My father works on the farm, he is a _________.② My mother works in a hospital, she’s a _________.③ My sister works in a school, she’s a ________.④ I study here, I am a ．新課呈現(xiàn)（Presentation）①導(dǎo)入：利用游戲，復(fù)習(xí)舊單詞，從而引出本課的新單詞，具體操作如下：教師把doctor, nurse, driver, farmer, baseball player等單詞卡片朝下放在桌上。以上五個職業(yè)的單詞扮演完后，接著教師再說：“You’re wonderful!不過，除了以上五位嘉賓以外，今日老師還請了幾位特別嘉賓！Who are they, do you know? OK!Let’s see!”然后利用多媒體課件，出示一張“張學(xué)友”的相片。利用同樣的方法教學(xué)其它職業(yè)：writer, TV reporter, ,再出示一張女演員的相片,然后分別提問: What does he do? What does she do? 引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分好actor與actress之間的不同。在讀的過程中教師注意即時反饋，特別是actor, actress, artist這三個單詞是比較容易混淆的，應(yīng)該多讀，幫助學(xué)生區(qū)分好。六、鞏固和延伸：（Consolidation and extension）①教師利用課件，把學(xué)過的職業(yè)從頭到尾演示一遍，說：“同學(xué)們，今日我們邀請的嘉賓都已經(jīng)到齊了，老師介紹他們給大家認(rèn)識，目的是讓大家能以他們?yōu)榘駱?，從小樹立自己的遠(yuǎn)大理想。用“正”字形式記錄好各行各業(yè)的人數(shù)。九、板書設(shè)計(jì)：Unit 5 What Does She Do? Part A Let’s learn A：What does she/he do? B: She/he’s a/an… singer writer TV reporter actor actress artist 教學(xué)反思：一、興趣是最好的老師。二、好奇心和求知欲是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)愿望的源泉。三、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問題情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感受語言。尤其對小學(xué)低年級的學(xué)生而言，教師若能在具體的情境中進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生自然而然就理解了語言的本質(zhì)，無需教師過多的解釋。四、設(shè)置懸念，誘發(fā)學(xué)生主動思考。學(xué)生都喜歡幽默的老師，老師幽默風(fēng)趣，學(xué)生就特別愿意與你交流，可以使師生之間建立起一種比較融洽的關(guān)系。一場好戲要有個好的序幕，一堂好課，也要有個好的開頭。能用簡單的句型描述事物的形狀。三、教學(xué)過程Warmup（1）Greeting.（2）Sing a song：We wish you a Merry 、Revision（1）出示圣誕樹圖片。文中還用簡筆畫的形式帶出了本堂課的句型，學(xué)生在一畫一說中很快掌握了新的句子。本教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法都采用了與學(xué)生緊密聯(lián)系的生活實(shí)際，真正體現(xiàn)了語言的交際功能，同時，它把知識和技能目標(biāo)融會在了完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)出了英語新課標(biāo)提出的把話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)結(jié)合起來的總思路，為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo) 能聽懂、會說并理解句子 look！i have a...在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用 i have a...表達(dá)自己有某物。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá) i have a ?（我有??）。s sing 的錄音，師生共同演唱歌曲 how are you?,并伴有打節(jié)拍等動作。會話內(nèi)容為所學(xué)知識的總和，也可鼓勵學(xué)生將課外知識引入。s a ? 猜對的小組贏得一分。通過運(yùn)用各種手段和方法，展現(xiàn)本節(jié)課的詞匯和句型。三、在交際活動中提高綜合能力。
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