幼兒園大班語言總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 沒有養(yǎng)成獨(dú)立看書的習(xí)慣，在讓幼兒自己看書時(shí)，很多幼兒就是拿到書之后一下子就看完，有些幼兒根本連翻都不翻，就開始折、撕書本。本學(xué)期來，我以活動游戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，在生動活潑的操作實(shí)踐中動腦、動嘴、動手發(fā)展幼兒的語言表達(dá)的能力。根據(jù)幼兒在語言活動中的表現(xiàn)和教師指導(dǎo)語言活動時(shí)所表現(xiàn)出的不適宜觀念、行為，制定了專題具體目標(biāo)。（二）關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并結(jié)合本班幼兒實(shí)際進(jìn)行探尋。、能力等方面存在個(gè)體差異。（二）教師注重幼兒詞匯的豐富和生活經(jīng)驗(yàn)的積累。找到了一些有針對幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)組織談話活動的方法。第三篇：幼兒園大班語言科總結(jié)太陽一班教育教學(xué)總結(jié)語言：回顧這學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲也不少。一、養(yǎng)成教育方面，結(jié)合語言教學(xué)的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和表達(dá)能力，使他們能夠安靜地傾聽，理解他人談話的內(nèi)容，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感與同伴分享感受，樂意與人交談，講話有禮貌。四、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。本學(xué)期來，我以活動游戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，在生動活潑的操作實(shí)踐中動腦、動嘴、動手發(fā)展幼兒的語言表達(dá)的能力。學(xué)會關(guān)心、體貼別人。學(xué)會正確與其他小朋友之間又好相處。活動中懂得分享、合作、謙讓、寬容、互助、欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。通過用幼兒感興趣的方式，讓幼兒體驗(yàn)到傾聽、理解、表達(dá)的樂趣。要求他們在日常生活中的靈活運(yùn)用。四、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。本學(xué)期來，我以活動游戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，在生動活潑的操作實(shí)踐中動腦、動嘴、動手發(fā)展幼兒的語言表達(dá)的能力。根據(jù)動物特征合理想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。幼兒獎品：紅花、黃花、圖片若干。提問題：小猴司機(jī)發(fā)現(xiàn)小熊和蛋寶寶遇到了什么困難？如果你是小猴司機(jī)，會怎樣解決這個(gè)問題？乘客對小猴“改造”的出租車是否滿意？為什么？教師引導(dǎo)幼兒思考：當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該怎樣去幫 助別人？四、
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