【正文】 響：（1），外國侵略勢力深入到 ；外國資本的壓制，嚴重阻礙著中國 的發(fā)展；巨額的賠款使國家的財政不堪重負。（4），中國的知識界和各階層民眾為挽救民族危亡進行了各種形式的救亡圖存的斗爭。八國聯軍攻陷北京后，慈禧太后在逃亡西安的途中發(fā)出“剿匪諭旨”，義和團運動被中外反動勢力聯合絞殺。八國聯軍攻陷北京后，慈禧太后和光緒帝逃往西安。兩個觀點：落后就要挨打；中國人民不屈的斗爭，避免了中國淪為殖民地。3．對“甲午戰(zhàn)爭是中國近代史上一個轉折點”的理解。(4)中國人向西方學習的內容發(fā)生變化：戰(zhàn)前主要學習西方技術；戰(zhàn)后還進行政治體制、思想文化、教育制度的變革。“陳腐世界的代表”是指清政府；“最現代的社會的代表”指英國政府；“獲得賤買貴賣的特權”說明英國侵華的根本目的是為了打開中國的市場；“對聯式悲歌”喻指中英兩國勝敗對比；由此可以判斷B、C、D不正確，答案選A。鴉片戰(zhàn)爭之后，受到西方工業(yè)文明的沖擊，中國由農耕文明向工業(yè)文明演進。答案選D。如果一方遭受對方的脅迫，非自愿地給予對方以優(yōu)惠待遇又不能享受對方給予的對等待遇，就是片面協定關稅?！纠}6】 美國公使田貝說：“事實上，外國公使成為中國政府不可分割的一部分”，從而可以“任意斥責一切對待外國人不稱職的中國官吏”。第三篇：復習課教案(DOC)六年級復習課教案易攀第一課時：字詞復習教學目標：鞏固字詞的音形義；校對、訂正；第二課時：句子復習；學情分析：因為新教材在語文技能學校是缺乏系統性與；復習目標:；復習反問句和陳述句互改的方法；會擴句和縮句，；復習省略號的用法，了解省略號在指定句子中的用；復習修改句子的方法；要掌握各種類型錯誤句子的；復習仿效例句改寫句子，把肯定句改為否定句；把；復習用amp。突出重點詞與成語的填字，并能根據解釋寫詞。教學過程：一、整理本冊書中讀讀寫寫的詞語?；ハ嗯?，反饋。）二、多音字復習：（見練習）進行多音字組詞，鼓勵每一個字多組幾個詞，從中找出規(guī)律。完成練習卷上的相關練習。（見練習）說說做這類練習的方法。因此這次畢業(yè)復習，在句子復習這個點上，各種各樣的類型我們的孩子都已經經歷過，目前，我們的復習重點在于進一步梳理，在反復練習中懂得方法與規(guī)范，在練習中發(fā)現問題并及時解決。復習修改句子的方法；要掌握各種類型錯誤句子的修改方法：搭配不當、矛盾、重復、不合科學與常理等，并通過具體的段落訓練學會綜合運用。理解含義深刻的句子的意思。讓學生在具體的句子練習中進一步鞏固。二、復習用下列的詞語說句子。）讓學生讀讀有關的詞語，理解它們之間的關系。強調在書寫時標點不能忘記，別字也得注意！學生在這方面的問題還是比較多的！三、復習標點符號的用法目標為能根據具體的語境體會省略號、引號、破折號等的不同用法。復習聯系生活實際領悟文章蘊含道理的方法；復習體會作者表達感悟的不同方法；復習體會作者表現民族特點的方法。知道兩篇文言文揭示的道理。三、《美麗的晉祠》借景抒情的散文，借晉祠的美麗來抒發(fā)作者對大自然的熱愛之情。復習體會有詳有略的表達方法。教學過程：一、《我的伯父魯迅先生》課文按時間順序寫了哪些事？體會含義深刻的句子所表達的意思。體會議論文邏輯的嚴密性。四、《二泉印月》知道課文寫了二泉印月中哪些方面的內容。復習體會科學精神的含義，復習用具體事實說明道理的方法。背誦全文。四、古詩詞背誦能正確、流利背誦，會默寫。復習理解詞語的方法，借助詞典或聯系上下文，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。復習各種文體閱讀方法。學生自由默讀課文，交流對這篇課文的閱讀感受。推薦幾種理解詞語的好方法。2．運用換詞法理解詞語。3．聯系上下文理解詞語。對這些富有表現力的詞語，在教學中引導學生聯系語言環(huán)境分析，推敲揣摩，才能把握變化。引導學生想一想句子講了什么，然后再思考“貪婪”的意思，就能領會這里的“貪婪”是不知滿足，專心入迷的意思了。讀讀文后習題中的詞語，看看你用哪種方法可以理解詞語的意思？自己試著理解，并交流。抓住關鍵詞語來揣摩句子意思。（三）、交流自己的理解，并說說是怎么理解句子含義的。先理清文章脈絡，寫出每大段的意思，再根據文章內容分清主次。因此，只要抓住這個重點部分的段落大意，再加上一些必要的補充交代，全文的主要內容就歸納出來了。重點羅列法：小學語文教材中的課文以敘事的文章為多，我們在概括主要內容時，往往可以抓住“六要素”，先羅列出事件的時間、地點、人物、起因、經過、結果，再加以整理成一段表達通順的話。三、自主閱讀其它六篇文章，結合課后思考題深入閱讀，并交流。復習重點：根據要求圍繞一定的主題，選擇合適的材料，展開生動的描寫。（2015湖南《人間草綠》）如何理解文章末段的“草可悲，草亦可幸也。規(guī)范答題思路。表達上，富有特色的句子 使用某種表達技巧（尤其是比喻）或結構上超常組合的句子（變式句）。三、典題精析、把握規(guī)律：（一）抓關鍵詞語，理解句子含義過渡：有些句子往往抓住了關鍵詞語，弄清詞語的意思，句子的含義就理解了。第二步：聯系文章內容，組織答案。例：人們迫切需要的正是你這樣的“傻子”。例：只感到這仲夏夜的生活如同那首《半島小夜曲》，讓奔波勞碌的生活有了詩意。——（2014年湖南《天外財富》）解題思路：先找到關鍵詞。這里的財富是真正意義上的財富嗎？——（不是）這句話運用了修辭——比喻?！柏敻弧北扔餍∨⒌纳屏?，人與人之間的關愛、信任?！?013四川《薔薇幾度花》 解題思路：先找到關鍵詞?！彼哉f——答案示例：贊美老人的手工灶糖給別處的人帶來快樂和甜蜜。那我們就重點理解后半句的意思。答案示例：香伯內心的堅守精神深深地感動了“我”。（4分）——2015威?！恫萦洝罚ㄓ柧毬撓瞪舷挛?、）（二）結合文章，理解第⑨段劃線句子的含義。——《放牛》（訓練抓關鍵詞）四、反饋評價、鞏固提升：（1）曾有畫油畫的人說：江南不宜畫油畫，大概就是因為江南陰雨多，或者他那油畫技法只宜對付洋式的對象。頭發(fā)都灰白了，還拿不定主意該定居到油畫布上呢，還是從此落戶在水墨之鄉(xiāng)了！文章末尾說：“頭發(fā)都灰白了，還拿不定主意該定居到油畫布上呢，還是從此落戶在水墨之鄉(xiāng)了！”仔細體味這句話的含義。那時我才真切感到，他們才是告別三峽的主角。我想把這句話送給在座的每一個同學，只要我們堅信自己是一只白天鵝，并為之努力，相信中考的你定會金榜題名！第五篇：復習課教案一、教材分析：《新課程標準》強調要從學生的學習興趣和生活經驗出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，復習課也應該遵循這樣的原則。再由學生的自我介紹過渡到第三人稱單數的用法，其中我設計了一個環(huán)節(jié)：猜朋友，這樣的教學情景既讓學生很感興趣又可以充分練習到一般現在時疑問句的用法。2能綜合運用所學的日常交際用語和句型。四、教具準備多媒體課件、聽力材料、學生個人信息卡五、教學過程描述Step 1 Free talk:T: What day is it today?S1: It’s …T: What’s the date?S1: It’s …T: What’s the weather like today?S1: It’s …T: What lessons do you have this morning?S2: I have …T: What subject do you like?S2: I like …T: Do you study … well?S2: Yes, I do./ No, I don’: Oh, you are so great!I think you should study your best, ok?T: I like PE, because I like you like sports?I like playing table sport do you like?Do you … every day?[設計意圖]通過課前的自由交流，幫助學生回憶前幾個單元所學的內容，這里的評價和鼓勵不僅營造了輕松、愉快的學習氛圍，消除學生的緊張情緒，激發(fā)他們的學習興趣，自然地過渡到動詞詞組的復習。he studies English well, you want to know him?Now you can ask him some : 人機對話，問Billy如下問題What’s your name?How old are you?等T: Let’s read Billy’s self : Now please fill in your information : 學生填寫自己的信息卡，并模仿Billy的自我介紹，向全班匯報。學生對同班同學的情況都比較熟悉，因此在猜朋友時，我特意讓他們設想一個大家都意想不到的朋友，以免問題過于簡單，沒有猜的必要。? 下面請看我的面目—我的構成：我常常與often, usually, Sometimes ,on Sundays等詞連用,動詞用原形。我們一起來總結一下，有哪些變化呢？順口溜：肯定句中，他、她、它動詞后面加尾巴。編成順口溜的形式便于學生理解和記憶；讀一讀變化后的動詞，也為下面的練習做好鋪墊。This is my name is ….she’s ….She lives in ….she likes…發(fā)送至: canoewen要注意一般現在時的用法哦！[教后反思]這堂課充分體現了以學生為主體的教學思想。學生在教師的引導下，既進行了存在信息差的實際交流，又練習和掌握了語言結構和用