【正文】 特點(diǎn)，記憶力，反應(yīng)速度等，在心中把每個(gè)班分成三組，因材施教，分層要求，以求最有效的激勵(lì)機(jī)制促學(xué)生不斷上進(jìn)。小學(xué)生天性愛(ài)游戲愛(ài)表演等活動(dòng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，有些學(xué)生做起來(lái)容易忘乎所以，甚至在課堂上，有會(huì)情不自禁地高聲喊，如我上的二班有五六個(gè)孩子就特別活躍，自制力又較差，上活動(dòng)課很吃力。在精，而不在多。這個(gè)要求使四年級(jí)的學(xué)生一下子覺(jué)得有點(diǎn)不大適應(yīng)，有些學(xué)生連26個(gè)字母的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都覺(jué)得很吃力，現(xiàn)在要求他們掌握單詞的拼寫(xiě)，的確有點(diǎn)累。之后，讓他們?cè)诨顒?dòng)手冊(cè)上進(jìn)行臨摹，并在抄寫(xiě)本上進(jìn)行適量的抄寫(xiě)，及時(shí)批改，對(duì)拼寫(xiě)錯(cuò)誤的和格式錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，努力做到人人都能掌握。在教學(xué)room，classroom，school，book，door這幾個(gè)單詞時(shí)，我告訴他們有兩個(gè)O的字母組合一般發(fā)/u：/，讓他們聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行記憶。面對(duì)教育改革和新《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，作為一名英語(yǔ)教師要勇于面對(duì)新的挑戰(zhàn)大膽開(kāi)拓，勇于創(chuàng)新，積極主動(dòng)的投身于教育教改的洪流中，在走進(jìn)新課程的過(guò)程中，我們要盡快轉(zhuǎn)變觀(guān)念，勤奮鉆研，改進(jìn)教學(xué)方法，正確處理好新課標(biāo)與教材之間的關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂效益，努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平。③通過(guò)學(xué)習(xí)這些關(guān)于描述身體部位的單詞及相關(guān)句子，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。Ⅳ、教學(xué)準(zhǔn)備：①、CAI ②、錄音機(jī)③、卡片 Ⅴ、教學(xué)設(shè)計(jì)： Step1：Warm up Sing the song.“Heads、shoulder、knees、toes、knees、toes”全班同學(xué)一聽(tīng)一邊唱，并根據(jù)歌詞的內(nèi)容做動(dòng)作?；顒?dòng)方式：兩組同學(xué)競(jìng)賽，其它同學(xué)觀(guān)看。導(dǎo)入在課堂教學(xué)中起著重要的作用。教學(xué)反思：我們?cè)谠~匯教學(xué)中，從呈現(xiàn)單詞開(kāi)始要給學(xué)生留下一個(gè)極深的印象，如采用直觀(guān)形象化的教學(xué)等。Step 4：Practice Play the game ：I say , you point and ：教師和學(xué)生一起做游戲，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，指著頭部各部位并作應(yīng)答，不斷地操練eye、ear、nose、mouth、和hair這六個(gè)表示頭部部位的單詞。新大綱要求“以人為本，合作探究”?；顒?dòng)方式：全班互動(dòng) 教師首先用體態(tài)語(yǔ)言教授頭部的各個(gè)部位的單詞。再讓學(xué)生站起來(lái)描述自己的朋友。Step 7：；通過(guò)練習(xí)，加深對(duì)新知識(shí)的理解。T：Which is the best group？布置家庭作業(yè)。第二部分 Let’s find out是本課的難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了通過(guò)動(dòng)作示范幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)thin、strong、friends、quiet、long hair和short hair這些詞的含義，這一環(huán)節(jié)，從而鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演，不但可以鞏固學(xué)生Let’s learn中的內(nèi)容，而且還可活躍課堂氣氛，但因前面復(fù)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，而導(dǎo)致此部分教學(xué)任務(wù)沒(méi)有完成，這是課堂時(shí)間安排的一大失誤，在今后的課堂教學(xué)中，我一定要注意合理地安排各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，把時(shí)間用在該用的環(huán)節(jié)，該濃縮的該壓縮的該延長(zhǎng)的做到恰如其分。作為一名英語(yǔ)教師，我們需轉(zhuǎn)換教學(xué)觀(guān)念。第一個(gè)要素，語(yǔ)言環(huán)境。四年級(jí)教學(xué)班的課時(shí)是每周三節(jié)。有人說(shuō)教師可以創(chuàng)造環(huán)境，上課教師不說(shuō)漢語(yǔ)，只說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)組織教學(xué)活動(dòng)。但是我們還要這么做，沒(méi)有辦法。我們可以直接地教這些東西，不拐彎。如果教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)，只是純粹的為了表演，就不做。這種影響若是積極的就是是正遷移，反之，就是負(fù)遷移。不重視語(yǔ)言的遷移，不重視語(yǔ)言的比較、文化的比較，英語(yǔ)是很難學(xué)好的。學(xué)習(xí)策略非常重要，因?yàn)閷W(xué)外語(yǔ)，雖然教師的主導(dǎo)作用很重要，但最重要的還是學(xué)生自己的學(xué)習(xí)作用，學(xué)生要學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)最重要的問(wèn)題是環(huán)境，如果不解決環(huán)境問(wèn)題，語(yǔ)言學(xué)習(xí)就無(wú)法獲得成功，無(wú)法獲得預(yù)期的效應(yīng)。因?yàn)闆](méi)有環(huán)境，全用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行是困難的。以前我們常采用輸出教學(xué)，這是本末倒置的。我們可以直接地教這些東西，不拐彎。但是注意要讓學(xué)生學(xué)到這些知識(shí)和技能，要學(xué)到語(yǔ)言本身。這是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重點(diǎn)之一。學(xué)習(xí)策略的一個(gè)重要方面，是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。第三個(gè)是掌握歸納的能力，也是歸納學(xué)習(xí)的能力。英語(yǔ)教學(xué)受諸多因素干擾，又缺乏語(yǔ)言環(huán)境，所以學(xué)習(xí)動(dòng)力是非常重要的。不僅教學(xué)，任何工作都需要?jiǎng)恿χС?。所以在?guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)把英語(yǔ)教好，要注意其它學(xué)科知識(shí)與英語(yǔ)知識(shí)的融會(huì)貫通。小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思2英語(yǔ)是一門(mén)國(guó)際的通用語(yǔ)言，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也就成了熱門(mén)的話(huà)題。除了教室要整潔、優(yōu)美之外，教師要營(yíng)造一個(gè)輕松而又愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師以平等、誠(chéng)摯、友善的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。在學(xué)習(xí)my family這課時(shí)，我在導(dǎo)入部分則用了歌曲“boy and girl”.讓學(xué)生一開(kāi)始就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，沒(méi)有壓抑感，自然而然學(xué)起來(lái)就輕松很多了。在教學(xué)工作中，教師要及時(shí)反思自己的教態(tài)、導(dǎo)入方式等形式，學(xué)生是否能接受。所以說(shuō)，一堂課的成功于否不在于自己設(shè)計(jì)的有多么的精彩，同時(shí)還取決于學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握程度。三、反思教材在英語(yǔ)教學(xué)中，教材也是不可忽視的一塊內(nèi)容。反思自己所定的教學(xué)目標(biāo)是否符合新教材的特點(diǎn)，是否符合學(xué)生的實(shí)際情況?？偠灾谛W(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，做到及時(shí)地、有效地反思，全面的分析教學(xué)過(guò)程是十分有必要的。小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課可以使小學(xué)生了解其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，開(kāi)闊眼界，擴(kuò)展他們的知識(shí)，提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹(shù)立國(guó)際意識(shí)。加強(qiáng)四會(huì)句子的書(shū)寫(xiě)教授。重點(diǎn)單詞在平時(shí)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，重點(diǎn)對(duì)話(huà)在平時(shí)強(qiáng)調(diào)多操練，以不同的組織形式進(jìn)行對(duì)話(huà)操練，例如師生，生生，男女，小組與小組。在平時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多讀，對(duì)程度好的學(xué)生應(yīng)該鼓勵(lì)多背。在課前3分鐘可安排chant的滾動(dòng)復(fù)習(xí)和操練。明確be動(dòng)詞在單復(fù)數(shù)情況下的變化。 Apple is sweet。單詞卡片成為教學(xué)活動(dòng)的主要載體，學(xué)生最喜歡擁有老師的教學(xué)卡片，根據(jù)這一心理的了解，我讓學(xué)生比一比誰(shuí)最會(huì)模仿I’m hungry. I’m thirsty. 這樣就可以擁有老師的教學(xué)卡片，并采用循環(huán)的形式，讓大部分學(xué)生參與到活動(dòng)中；再將四大組分成兩大組，組與組間相互模仿說(shuō)句型，能做到每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)。第四課時(shí)句型的學(xué)習(xí)較簡(jiǎn)單，學(xué)生能通過(guò)引導(dǎo)很快掌握I like… I don’t like…采用的游戲活動(dòng)是“默契大比拼”，學(xué)生兩人在講臺(tái)上，A生面對(duì)全班，B生面對(duì)黑板，A生通過(guò)表情表達(dá)自己的喜好，B生猜測(cè)后說(shuō)一句型，全班同學(xué)表達(dá)Yes or No，簡(jiǎn)單的句型學(xué)習(xí)，很快變的趣味無(wú)窮。2．活動(dòng)形式多樣，在活動(dòng)中習(xí)得語(yǔ)言。內(nèi)容豐富而不亂。3．Lucky number這個(gè)游戲讓學(xué)生把之前學(xué)過(guò)的知識(shí)再循環(huán)，鞏固并應(yīng)用。這一游戲環(huán)節(jié),調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也豐富了課堂活動(dòng)，也使練習(xí)不枯燥。在我的教學(xué)中，要面向全體，要為學(xué)生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)會(huì)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。兩人之間的對(duì)話(huà)活動(dòng)是最常見(jiàn)的兩人活動(dòng)。這個(gè)要求使四年級(jí)的同學(xué)一下子覺(jué)得有點(diǎn)不大適應(yīng)，有些同學(xué)連26個(gè)字母的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都覺(jué)得很費(fèi)勁，現(xiàn)在要求他們掌握單詞的拼寫(xiě)，的確有點(diǎn)累。之后，讓他們?cè)诨顒?dòng)手冊(cè)上進(jìn)行臨摹，并在謄寫(xiě)本上進(jìn)行適量的謄寫(xiě)，和時(shí)批改，對(duì)拼寫(xiě)錯(cuò)誤的和格式錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，努力做到人人都能掌握。在教學(xué)room，classroom，school，book，door這幾個(gè)單詞時(shí)，我告訴他們有兩個(gè)O的字母組合一般發(fā)/u：/，讓他們聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行記憶。同時(shí)，又通過(guò)豐富多彩的情景設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，為同學(xué)發(fā)明了運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，使同學(xué)有話(huà)可說(shuō)，從而也提高了同學(xué)的語(yǔ)言實(shí)踐能力。單詞時(shí)，教各同學(xué)用自身的文具邊舉起邊唱英文歌《Pen, Pencil,Ruler, Book》，從而在歡快的節(jié)奏中學(xué)習(xí)了11種文具的英文單詞，并瑯瑯上口。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，為了突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可運(yùn)用強(qiáng)調(diào)的手勢(shì)，引起同學(xué)高度注意。歌曲是小朋友們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事，在歡快的音樂(lè)聲中，他們又唱又跳，激發(fā)了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣。對(duì)接受能力較強(qiáng)的學(xué)生，對(duì)他們?cè)O(shè)置有一定難度的問(wèn)題，讓他們從不同方面領(lǐng)略成功的39。例如：根據(jù)小學(xué)愛(ài)猜愛(ài)動(dòng)的年齡特點(diǎn)和心理特征,我在教授單詞采用實(shí)物、圖畫(huà),在幾張圖片外畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)拼出接下的單詞,以及要求學(xué)生根據(jù)我英語(yǔ)表達(dá)和動(dòng)作猜測(cè)單詞等等,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.（2）反思課堂教學(xué)管理手段是否得當(dāng)，是否營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氣氛。我覺(jué)得通過(guò)反思才能夠根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，豐富教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)計(jì)劃更迎合實(shí)際需要。每次活動(dòng)課我都圍繞該模塊的知識(shí)語(yǔ)言要點(diǎn)以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)設(shè)計(jì)。一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠說(shuō)說(shuō)唱唱玩玩等簡(jiǎn)單的活動(dòng)練習(xí)。二、“不學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則，不掌握相當(dāng)?shù)脑~匯，英語(yǔ)的應(yīng)用能力就是空中樓閣”，有的同學(xué)想積極參與活動(dòng)卻無(wú)能為力：說(shuō)明要活動(dòng)要能應(yīng)用語(yǔ)言知識(shí)首先要學(xué)會(huì)知識(shí)要掌握知識(shí)，所以活動(dòng)要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)之上進(jìn)行效果更好。我設(shè)計(jì)活動(dòng)要注重面向全體學(xué)生，難度適中，讓大家都參與。四、要做好活動(dòng)的組織工作，做到條理清晰，活而不亂。五、要精心設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)，安排合理的真實(shí)情境。