團(tuán)結(jié)合作能力與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 隊(duì)變成整個(gè)組織學(xué)習(xí)的一個(gè)小單位，他們可將所得到的共識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，進(jìn)而建立起整個(gè)組織一起學(xué)習(xí)的氛圍和機(jī)制。組織的學(xué)習(xí)只有通過(guò)共享才能實(shí)現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)之間，要加強(qiáng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)多贏共建。問(wèn)題就是管理資源，看不到問(wèn)題才是最大的問(wèn)題。（三）搭建信息溝通平臺(tái)。暢通員工思想信息流，實(shí)現(xiàn)信息上傳下達(dá)的雙向強(qiáng)化。公司在深化創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織中始終遵循“價(jià)值趨同法則”。公司的企業(yè)道德“與顧客共謀發(fā)展，與員工共創(chuàng)輝煌”也體現(xiàn)了這一點(diǎn)。激發(fā)員工熱愛(ài)自己的工作，把每一次學(xué)習(xí)、每一項(xiàng)工作都作為體現(xiàn)自身價(jià)值的一次機(jī)會(huì)，讓員工盡可能在學(xué)習(xí)工作中提高自驅(qū)力，在工作和事業(yè)中享受到至高無(wú)上的快樂(lè)，真正領(lǐng)會(huì)“工作著是美麗的”的深刻含義，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和責(zé)任感、使命感，這樣才會(huì)更積極地將個(gè)人融入團(tuán)隊(duì)之中。人們對(duì)各種事物的評(píng)價(jià)，如對(duì)自由、幸福、自尊、誠(chéng)實(shí)、服從、平等等，在心中有輕重主次之分。團(tuán)隊(duì)會(huì)員在參加行業(yè)之前都有著各自的經(jīng)歷，都帶了形形色色的價(jià)值觀進(jìn)入行業(yè)。因此，人們往往需要通過(guò)了解他們的價(jià)值觀，才能解釋他們的行為，并作為進(jìn)行思想工作的依據(jù)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目的是將來(lái)自不同階層，不同背景的人組合成一個(gè)具有戰(zhàn) 斗力的整體，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)文化則能促使這一目的達(dá)成。如何理解專業(yè)技術(shù)人員個(gè)人能力與團(tuán)隊(duì)能力？答：能力是指人們表現(xiàn)出來(lái)的解決問(wèn)題可能性的個(gè)性心理特征，是完成任務(wù)、達(dá)到目標(biāo)的必備條件。試述團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)遵循的原則。特點(diǎn)：創(chuàng)造性；高收益性；風(fēng)險(xiǎn)性；系統(tǒng)性；時(shí)機(jī)性；適宜性。這樣的團(tuán)隊(duì)合作，才是有效合作的團(tuán)隊(duì)。3）保持有效溝通，形成坦誠(chéng)的合作。實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中個(gè)人自治和團(tuán)隊(duì)合作需要遵循哪些原則？答：第一，尊重個(gè)體差異；第二，協(xié)調(diào)目標(biāo)雙重性；第三，相互負(fù)責(zé)；實(shí)現(xiàn)共贏的模式。團(tuán)隊(duì)總是與外界環(huán)境不斷地發(fā)生著交互作用，積極進(jìn)取的外部環(huán)境必然會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)凝聚力的增強(qiáng)起到正面的促進(jìn)作用，相反，消極的外部環(huán)境則會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)凝聚力產(chǎn)生負(fù)面影響。創(chuàng)新意識(shí)是指人們根據(jù)社會(huì)和個(gè)體生活發(fā)展的需要，引起創(chuàng)造前所未有的事物或觀念的動(dòng)機(jī)，并在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)出的意向、愿望和設(shè)想。1發(fā)散思維和收斂思維的區(qū)別和聯(lián)系是什么？答：收斂思維和發(fā)散思維各有其優(yōu)缺點(diǎn)和獨(dú)特的作用。在思維過(guò)程中，如果發(fā)散不以聚合為前提，思維就不會(huì)獲得成果；聚合如不以發(fā)散為先導(dǎo)，也不會(huì)有創(chuàng)新。答：團(tuán)隊(duì)溝通力是指成員之間互相吸引的程度，這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)賴以自豪的一種整體感，包括忠誠(chéng)、投入、志趣相投以及為團(tuán)隊(duì)作犧牲的意愿，是將每個(gè)成員“粘”在一起的“膠”。2）團(tuán)隊(duì)決策能夠利用更多的知識(shí)優(yōu)勢(shì)，借助于更多的信息，形成更多的可行性方案。團(tuán)隊(duì)決策的弊端：團(tuán)隊(duì)決策雖然具有上述明顯的優(yōu)點(diǎn)，但也有一些特殊的問(wèn)題，如果不加以妥善處理，就會(huì)影響決策的質(zhì)量。2創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)合作的五大障礙是什么？答：（一）缺乏信任；（二）懼怕沖突；（三）投入不足；（四）逃避責(zé)任；（五）漠視結(jié)果。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人的興趣和成就。 團(tuán)隊(duì)精神能推動(dòng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作和發(fā)展。 雖然這次培訓(xùn)只有短暫的兩天，但在我的思想上產(chǎn)生了激烈的變化：一是要有肯定認(rèn)同感，也就是信任別人，肯定別人，多從對(duì)方的角度去考慮，多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)勢(shì)而不是老是挑剔、一味地否定別人，這樣才能在團(tuán)隊(duì)中增加互信，彼此協(xié)作。我們要感謝身邊的每一個(gè)人。團(tuán)結(jié)是個(gè)永恒的話題，一個(gè)寢室團(tuán)結(jié)了，衛(wèi)生紀(jì)律肯定能搞好；一個(gè)小組團(tuán)結(jié)了，學(xué)習(xí)課堂能保證；一個(gè)班級(jí)一個(gè)學(xué)校團(tuán)結(jié)了，學(xué)風(fēng)校風(fēng)肯定有保障；而一個(gè)國(guó)家團(tuán)結(jié)了，才能屹立于世界民族之林。原則、感情與共同的目標(biāo)，是維系一個(gè)班級(jí)團(tuán)隊(duì)的紐帶，少了那一條都不行。工作中我們身在團(tuán)隊(duì)，互相團(tuán)結(jié)、積極向前發(fā)展，從小的方面說(shuō)我們一個(gè)備課組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如果備課組中的每一個(gè)老師都各自為政，自己搞自己的，那么對(duì)于這個(gè)備課組而言絕對(duì)不是什么好事，不但浪費(fèi)了資源而且學(xué)生的知識(shí)也不全面，因?yàn)槊恳粋€(gè)人的精力是有限的，每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處也有自己的短處，總有自己兼顧不到的地方，所以只有合作實(shí)現(xiàn)資源共享才能使學(xué)生的成績(jī)達(dá)到最大限度的提高，對(duì)于一個(gè)年級(jí)一個(gè)學(xué)校來(lái)講也是一樣，一個(gè)年級(jí)一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如果沒(méi)有合作的氛圍，沒(méi)有團(tuán)結(jié)的力量，年級(jí)、學(xué)校的整體進(jìn)步會(huì)需要付出更大努力?？偠灾?，要想提高一個(gè)班級(jí)的成績(jī)，發(fā)展一個(gè)學(xué)校就必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)文化的要素包括 民主、信息、平等、知識(shí)。他們具備實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所必需的技術(shù)和能力，并且在一定程度上可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。（X）創(chuàng)新思維是人的創(chuàng)新能力形成的核心與關(guān)鍵。）專業(yè)技術(shù)：專業(yè)技術(shù)是指專門(mén)從事某一特殊領(lǐng)域工作或職業(yè)所需要的工作知識(shí)、理論、操作技能。德?tīng)柗品ǎ旱聽(tīng)柗七@一名稱起源于古希臘有關(guān)太陽(yáng)神阿波羅的神話。又叫專家群體決策法，就是由一群專家來(lái)達(dá)成團(tuán)隊(duì)的決
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