【正文】 日志。剛過而立之年的我，用自己的辛勤與智慧兢兢業(yè)業(yè)地耕耘在三尺講臺?？梢钥仗摕o度，也可以邁著結(jié)結(jié)實實的步子，走到輝煌壯麗的成年。在學校組織的活動中，作為團支部書記，我?guī)ьI(lǐng)校團員青年教師沖鋒在前，不計個人得失，多次圓滿完成領(lǐng)導交付的任務，得到校領(lǐng)導和同事們的一致肯定。因材施教，積極調(diào)動學生在課堂教學中的主體作用，力求上好每一堂課，使每個學生都喜歡上體育課，樂于鍛煉身體，同時培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)。工作之余我也積極充電，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。訓練的歷程很辛苦，但是無論寒暑，我們一起走過。作為一名青年教師，我會再接再厲，以更積極地態(tài)度超越自我，完善自我。一貫忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，熱愛學生，積極推進素質(zhì)教育。教學成績突出：省級優(yōu)質(zhì)課1節(jié)，市級優(yōu)質(zhì)課1節(jié)，區(qū)級優(yōu)質(zhì)課1節(jié)。具體成績?nèi)缦拢?000年獲區(qū)級青年教師新秀稱號 2003年獲區(qū)級科學課優(yōu)質(zhì)課一等獎2004年獲區(qū)級骨干教師2004年10月獲市級論文三等獎《加強小學德育的系統(tǒng)化、整體化、科學化管理》2004年12月獲區(qū)級論文《增強學生的向師性——教育學生的基石》2004年12月獲區(qū)級論文《培養(yǎng)學習能力，提高口算能力》2005年9月獲區(qū)級小學教案設(shè)計評比一等獎2005年4月論文獲省級三等獎《創(chuàng)建以學生為本位的教育評價》2005年6月論文獲國家級二等獎《加強小學德育的系統(tǒng)化、整體化、科學化管理》2006年9月獲鄉(xiāng)級先進教師2007年10月獲省級科學示范課一等獎《蠟燭會熄滅嗎》2007年12月獲國家級作文輔導獎 2007年12月獲區(qū)級閱讀抽測優(yōu)秀輔導獎 2008年6月獲區(qū)級規(guī)范字抽測優(yōu)秀輔導獎 2008年9月被評為區(qū)級2008優(yōu)秀教師 2008年9月獲省級研究成果二等獎《磁鐵有磁性》2008年10月獲省級課題結(jié)項證書《針對學生差異的有效教學研究》 2008年12月獲省級勞技優(yōu)秀小論文輔導獎《我做西紅柿炒雞蛋》 2009年2月獲市級語文示范觀摩課二等獎《圓明園的毀滅》2009年6月獲市級“非凡寶寶風采展示”征文第三名 2009年8月獲市成果三等獎 證書編號 KYCG20093062《淺談語文課程針對學生差異的有效教學》2009年9月被聘為市科學中心教研組成員 聘期 2009年9月2012年8月2009年9月 論文《我與祖國共成長》在市婦聯(lián)開展的“我與祖國共成長”讀書征文中獲優(yōu)秀獎2009年9月 鄉(xiāng)先進教師自2008年建立博客以來 發(fā)表博文近800篇在金明教育網(wǎng)發(fā)表文章19篇二、教學工作，播撒師愛?！案腥诵恼吣群跚椤保矣X得老師一句關(guān)切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生，我對學生始終堅持愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位后進生，關(guān)心每一位同學的健康成長,用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。因此，本著“學生的每一點成績都給予肯定，每一點進步都給予鼓勵”的教育原則，我在學生評價方面實行了“星級評價激勵制”。三、提高素質(zhì)，為了愛生。積極參加教師繼續(xù)教育培訓。這些，我都謹記于心并付諸實施。為教育奉獻，我深感快樂，為學生奔忙，我其樂無窮！我要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去呵護。1997年8月至今一直在尚干中心小學工作。”這是我常常對自己說的一句話，我以滿腔的熱忱投入到對教育事業(yè)的不懈追求中去。思想上，我積極要求進步，擁護黨的路線、方針、政策，全面貫徹教育方針，嚴格遵守各項教育法規(guī)，以陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”為座右銘，以教書育人為已任，以實施素質(zhì)教育為目標，潛心鉆研，開拓創(chuàng)新，踏實工作。強烈的事業(yè)心與責任感也為我在家長中獲得良好的口碑，他們把自己的孩子送到我的手里感到很放心。只要有空，我總是手不釋卷，認真閱讀前沿的教育教學理論書籍和各類教學雜志，及時了解新的教改信息，以指導自己的教育教學工作。用已有的理論指導自己的教育教學實踐，從中探索規(guī)律，積累經(jīng)驗，切實提高教育效率，這是我一貫堅持的做法。探索教法 自成風格 作為一名語文教師，我在教學上是孜孜以求的。但凡聽我上課的人，都會被我“樸實、扎實”的教風所折服。自1997年調(diào)入尚干中心小學以來，我?guī)缀趺總€學年都要上研究課，示范課，展示我在語文教學方面的研究成果，如縣級公開課《拼音復習4》、《魚游到了紙上》、《七律長征》等我都大膽創(chuàng)新，給人一種耳目一新的感覺，獲得了上級領(lǐng)導和外校老師的好評。我先后參加了學校課題《語文課堂教學中生成性課程資源的開發(fā)與利用的研究》、《現(xiàn)代遠程教育技術(shù)和課程資源整合策略》的研究，這兩個課題都已成功結(jié)題。認真撰寫課題研究階段小結(jié)和課研究匯報材料，獲得上級領(lǐng)導的好評。對待工作 任勞任怨 長期以來我一直擔任年段長、備課組組長職務，現(xiàn)任尚干中心小學語文教研組組長。在每次公開教研活動上，我認真聽課，做好聽課記錄，并能發(fā)表自己的獨立見解，受到上級領(lǐng)導和老師們的認可。我的教學成績之所以突出，這與我能有效地轉(zhuǎn)化后進生有直接的關(guān)系。平時，我利用休息時間經(jīng)常深入班級和每個后進生談心，像母親一樣對待他們，消除他們心理上的自卑感。良好的專業(yè)素養(yǎng)、得當?shù)慕逃虒W方法，使我執(zhí)教的學生也取得了令人驕傲的成績。一份耕耘一份收獲，辛勤的付出也為我?guī)砹蓑溔说臉s譽：2005年被評為市級課改先進個人；2006年被評為縣藝術(shù)周活動先進個人；2008年被評為市級先進教育工作者。我熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作，默默無聞地奉獻，努力去做一個受學生和家長尊重和信賴的好老師。給學生一杯水，自己要有一桶水?！堕喿x課堂創(chuàng)新冷思考》發(fā)表在《師說》雜志上，論文《對課改中一些教學現(xiàn)象的反思》獲揚州市課堂評價論文比賽二等獎。教師的愛是學生進步向上的動力，沒有愛便沒有教育。古人云：“親其師，信其道”。對于單親家庭的孩子關(guān)心倍至，讓他們感受到家的溫暖。本人也被評為宜陵鎮(zhèn)“十佳少先隊輔導員”、“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀團員”。未來的路還很長，我相信，世界上沒有比腳更長的道路，沒有比人更高的山峰。