【正文】 （建構(gòu)主義學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)六要素在英語教學(xué)中的應(yīng)用） Learning and English Teaching: View from the Perspective of Cognitive Psychology（語言習(xí)得與英語教學(xué)——從認(rèn)知心理學(xué)視角） Comparative Analysis of the Teaching Objectives of Three Kindergarten English Teaching Models（三種幼兒英語教學(xué)模式目標(biāo)的比較） survey and analysis of nonEnglish major undergraduates39。坡與世界文學(xué)) Analysis of the Heroine of The Scarlet Letter(淺析《紅字》的女主人公) in Hawthorne’s The Scarlet Letter(《紅字》的象征手法) Twain: A Humorist(馬克奧斯汀的反語及其修辭效果) of Literary Language of Pride and Prejudice(《傲慢與偏見》文學(xué)語言欣賞) Character Analysis of the Heroine of Emma(《愛瑪》女主人公性格分析) High Class as Seen in Thacheray’s Vanity Fair(從《名利場》看上流社會(huì)) Pastoral Stories to Great Tragic Novels: An Analysis of Hardy’s Novels(哈達(dá)小說——從田園故事到偉大的悲劇性小說): A Rebellious Woman(叛逆者苔絲) on ’s Psychological Analyses(淺談勞倫斯的心理分析描寫) Reality as Reflected in the Poetry of William Balke(布萊克詩中反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)) Allan Poe and the World Literature(愛倫迪金森與她獨(dú)特的詩歌) Analysis of Several Robert Frost’s Famous Poems(淺析弗洛斯特的幾首著名詩歌) in O’Neill’s Major Plays(奧尼爾主要?jiǎng)∽鞯南笳髦髁x藝術(shù)) Modern American Society and The Death of the Salesman(《推銷員之死》與現(xiàn)代美國社會(huì)) Comparative Study of Empathy in English and Chinese Poetry(英漢詩歌里的移情比較研究) Comparative Analysis of Sentence Structures in English and Chinese Poetry(英漢詩歌句子結(jié)構(gòu)比較分析)II．翻譯研究方向選題 Great Translator Yan Fu(偉大的翻譯家嚴(yán)復(fù)) Hongming: A Pioneer of Translating the Chinese Classics into English(漢英翻譯的先驅(qū)——辜鴻銘) the Principles of Equivalence in Literary Translation(論文學(xué)翻譯中的等值原則) Brief Comment on ’s Concept of Translation(淺談奈達(dá)的翻譯觀) Gaps and Untranslatability(文化差異與不可譯性) and the Background Information(翻譯與背景知識(shí)) Preliminary Study of Explanatory Translation(解釋性翻譯初探) the English Articles into Chinese(英語冠詞漢譯) the English Plural Nouns into Chinese(英語復(fù)數(shù)名詞的漢譯) the Lengthy English Sentences into Chinese(英語長句漢譯) Translating English Book Titles into Chinese(談?dòng)⒄Z書名漢譯) Brief Comment on the Several Chinese Versions of Jane Eyre(簡評(píng)《簡正確而又適中的題目,可以起到事半功倍的作用,對(duì)成功撰寫畢業(yè)論文具有重要意義。二、題目的難易要適中選題時(shí)要量力而行,客觀地分析和估計(jì)自己的知識(shí)儲(chǔ)備情況和分析問題的能力。如果理論基礎(chǔ)比較好,又有較強(qiáng)的分析、概括能力,且掌握的資料比較詳實(shí),那就可以選擇難度大一些、內(nèi)容復(fù)雜一些的題目,這樣有利于鍛煉能力、增長才干。外語專業(yè)的學(xué)生由于受到專業(yè)語言的特殊限制,用英語思路來寫英文論文是有一定難度的,但將論題范圍縮小,集中論證某一方面的問題,把小題目寫得論點(diǎn)鮮明,內(nèi)容豐滿、層層深入,就不失為一篇優(yōu)秀的畢業(yè)論文。五、論文寫作采取指導(dǎo)教師和學(xué)生自己命題相結(jié)合的方式，指導(dǎo)教師命題不少于總題目的20%。學(xué)生論文題目一旦確定，原則上不得更改。迪金森的自然觀對(duì)其詩作的影響 《喧嘩與騷動(dòng)》中女性性格的對(duì)比 《大白鯨》《了不起的蓋茨比》中美國夢(mèng)的破滅 《菊花》的象征意義 《土生子》中的象征意義《湯姆叔叔的小屋》中的奴隸形象的分析 16.《熱愛生命》中的象征意義《貴婦畫像》中伊莎貝爾勃朗特的小說中所反映的女性意識(shí) ——簡愛性格分析 《獻(xiàn)給艾米麗的玫瑰花》 《嘉莉妹妹》中的美國夢(mèng) 35.《遠(yuǎn)大前程》中女性形象分析 36.《老人與?！分械南笳鞣治?38.《野性的呼喚》中巴克的形象分析 39.《獻(xiàn)給艾米莉的玫瑰》人物性格分析 40.《傲慢與偏見》女權(quán)色彩《覺醒》中女主人公的覺醒意識(shí)42.《傲慢與偏見》與《愛瑪》中女主人公性格對(duì)比 《苔絲》中的體現(xiàn) 44.《魯賓遜漂流記》主人公性格分析 45.《奧賽羅》中的人物性格分析 46.《獻(xiàn)給艾米莉的玫瑰》中的象征意義 47.《綠野仙蹤》的人物分析 48.《兒子與情人》中人物性格分析 49.《愛瑪》中的女權(quán)主義50.《霧都孤兒》中人物名字與命運(yùn)的暗示 51.《老人與?！返挠矟h形象分析——比較《魯賓遜漂流記》和《蠅王》 53.《呼嘯山莊》中人物心理分析 54.《老人與?！分械膲毫χ械膬?yōu)雅 《最藍(lán)的眼睛》中看皮克拉的悲劇 57.《王子與貧兒》中主要人物性格分析《紅樓夢(mèng)》與《傲慢與偏見》男女主人公愛情比較 《當(dāng)幸福來敲門》中主人公克里斯 《》中主人公性格變化過程 《理智與情感》中埃莉諾的理智 《喜福會(huì)》中象征手法的運(yùn)用 66.《純真年代》中社會(huì)風(fēng)俗與人物本性的矛盾 《失樂園》中亞當(dāng)和夏娃的形象特點(diǎn)及其婚姻觀70.《傲慢與偏見》中伊麗莎白與夏綠蒂喬伊斯《都柏林人》中“癱瘓”之意向 《野性的呼喚》中巴克的變化 《一個(gè)干凈明亮的地方》中的虛無主義《麥琪的禮物》和《警察與贊美詩》看歐亨利式結(jié)尾 《獻(xiàn)給艾米麗的玫瑰》 98.《魯賓遜漂流記》中魯賓遜性格淺析 《梭羅門之歌》看美國黑人民族文化 《雙城記》中Sydny Carter的愛情觀 《野性的呼喚》中“適者生存”的體現(xiàn) 淺析《敗壞了的哈德來堡的人》中的諷刺藝術(shù)《紅字》看電影與文學(xué)的不同表達(dá)效果 淺析海明威《白象似的群山》中冰山理論的體現(xiàn) 《金碗》中婚姻的寓言 淺談男性意識(shí)在《遠(yuǎn)大前程》中的體現(xiàn) 淺析《麥田里的守望者》里霍爾頓的復(fù)雜性格 《飄》中的女性性格分析 杜十娘和苔絲的性格比較從《老人與?！房春Ｃ魍膶懽魇址?《永別了，武器》里的象征主義 《琥珀》中琥珀的地位升遷歷程從《永別了，武器》中分析海明威心中的女主角 淺析《百年孤獨(dú)》中的黃蝴蝶 論《卡斯特橋市長》中的悲劇色彩 淺析簡伊登》 分析電影《亂世佳人》中的女主人公的性格特點(diǎn) 從《魯賓遜漂流記》看性格決定快樂 簡奧斯汀的修辭手法及其效果《德伯家的苔絲》與《嘉莉妹妹》中的悲劇比較 通過《麥田里的守望者》分析20世紀(jì)西方文學(xué)特征 《了不起的蓋茨比》和《夜色溫柔》中的主人公命運(yùn)的對(duì)比 《簡愛》中的女權(quán)主義復(fù)仇主題在《呼嘯山莊》的體現(xiàn)馬克吐溫的諷刺幽默在《百萬英鎊》中的體現(xiàn) 從蠅王的兒童形象所反映出來的人性本質(zhì)《欲望號(hào)街車》中象征結(jié)構(gòu) 從《通往雨林的路》中看美國的印第安人淺析《傲慢與偏見》與《簡愛》中女主人翁的性格特征 《飄》的人物性格分析時(shí)代背景對(duì)《傲慢與偏見》的寫作影響 從《安娜貝爾李》分析艾倫坡作品的人物塑造 淺析《失樂園》中撒旦的形象塑造 《傲慢與偏見》中伊麗莎白形象分析 淺談《紅字》中的悲劇淺析《兒子與情人》中莫雷爾太太的人物性格 淺析《白鯨》中的象征主義杰克倫敦的人生經(jīng)歷對(duì)其作品的影響 艾米麗的詩歌中死亡之主題的藝術(shù)傳承 從宗教的角度來分析苔絲的命運(yùn) 《永別了，武器》中的反戰(zhàn)思想 《傲慢與偏見》中的反諷《喜福會(huì)》透視女性存在的社會(huì)價(jià)值165．一個(gè)值得同情的復(fù)仇者評(píng)希思克力夫被扭曲的心路歷程 166．惠特曼的死亡哲學(xué) 167．論海明威小說中的死亡主題168．《荊棘鳥》和《穆斯林的葬禮》的比較賞析二、翻譯： “等值理論” 76．淺談如何綜合選用直譯和意譯三、語言學(xué) “中西禮貌語及行為選擇”在跨文化交際中的差異 32.《阿甘正傳》中阿甘臺(tái)詞的言外行為 四、文化： 《老友記》看美國人之間的愛情和友誼 《喜福會(huì)》中的母性文化 《辦公室》看英美語言風(fēng)格差異 43.《最藍(lán)的眼睛》中種族歧視 五、教學(xué)法： “五步教學(xué)法” 43．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力 44．論Internet對(duì)我國外語教學(xué)的影響45．試談簡筆畫教學(xué)法 46．試論英語教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)47．談如何建立一個(gè)輕松活躍的英語課堂48．重視語篇結(jié)構(gòu)分析，提高高中英語閱讀課的教學(xué)質(zhì)量 49．高中生心理特征與英語教學(xué) 50．外語教學(xué)的和諧氣氛與有效交際 51．第二語言習(xí)得與幼兒英語教育 52．試談提高初中英語課堂教學(xué)效率53．在英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力 54．論英語課外活動(dòng)的開展55．淺談如何使用新編英語教材，搞好農(nóng)村初中英語口語教學(xué)