【正文】 址，一次請求；重定向：客戶端跳轉(zhuǎn)，瀏覽器將會得到跳轉(zhuǎn)的地址，并重新發(fā)送請求鏈接，兩次請求。 178。 178。HttpSession session =()。包范圍和action范圍的國際化資源文件管理為應(yīng)用程序添加了全局的result，和聲明式異常處理可以實(shí)現(xiàn)模塊化管理，將應(yīng)用程序模塊化HttpServletResponse response=()。 178。，ServletContext，pageContext? ActionContext是當(dāng)前Action的上下文，通過ActionContext可以獲取request。 178?？梢园岩郧耙恍┓?wù)器負(fù)擔(dān)的工作轉(zhuǎn)嫁到客戶端，利用客戶端閑置的能力來處理，減輕服務(wù)器和帶寬的負(fù)擔(dān)，節(jié)約空間和寬帶租用成本。 178。常用屬性：readyState屬性：請求的狀態(tài)，有5個(gè)可取值 0=未初始化，1=正在加載 2=以加載，3=交互中，4=完成responseText 屬性: 服務(wù)器的響應(yīng)，表示為一個(gè)字符串 reponseXML 屬性：服務(wù)器的響應(yīng)，表示為XML格式的對象status ：服務(wù)器的HTTP狀態(tài)碼，200對應(yīng)ok 400對應(yīng)not found。該對象在Internet Explorer 5中首次引入，它是一種支持異步請求的技術(shù)。安全問題 AJAX暴露了與服務(wù)器交互的細(xì)節(jié)。不需要下載插件或者小程序第四篇：排球理論考試題目在排球比賽中如何合理運(yùn)用各種準(zhǔn)備姿勢？1）準(zhǔn)備姿勢的概念：在起動、移動和擊球前所采用的合理的身體動作或姿勢，稱為準(zhǔn)備姿勢。C、低蹲準(zhǔn)備姿勢主要運(yùn)用于后排防守（接扣球）與前場保護(hù)（接攔回球）以及接底遠(yuǎn)的球和銜接各種倒地動作的接球，以擴(kuò)大防守范圍。第五篇：體育理論考試復(fù)習(xí)提綱體育理論考試復(fù)習(xí)提綱體育課的特點(diǎn)體育課必須以促進(jìn)學(xué)生健康為目的體育課必須以身體練習(xí)為主要手段體育課的基本要求體育課應(yīng)該使學(xué)生身體承擔(dān)一定的生理負(fù)荷，這是一個(gè)基本要求。怎樣以學(xué)生發(fā)展為本，體現(xiàn)健身育人發(fā)揮體育課的主渠道作用課內(nèi)外結(jié)合，強(qiáng)化健身與人的效果學(xué)生的發(fā)展包括：身體、技術(shù)、知識、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等。第三，承受身心負(fù)荷的雙重性。1體育教學(xué)方法有以語言傳遞信息為主的體育教學(xué)方法；以直接感知為主的體育教學(xué)方法；以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法；（拓展開來）分解練習(xí)法、完整練習(xí)法、領(lǐng)會練習(xí)法、循環(huán)練習(xí)法以情景和競賽活動為主的體育教學(xué)方法；以探究活動為主的體育教學(xué)方法；1體育教學(xué)組織形式體育教學(xué)常規(guī)；（課前常規(guī)、課中常規(guī)、課后常規(guī)）體育教學(xué)中的隊(duì)列隊(duì)形運(yùn)用；體育教學(xué)中的場地布置；教學(xué)組織形式；（班級教學(xué)、分組教學(xué)）體育課密度的控制；體育課運(yùn)動負(fù)荷的控制；體育課的總結(jié)。1體育教學(xué)中的心理學(xué)正確處理教師和學(xué)生的心理關(guān)系；消除學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的膽怯、恐懼心理；提高學(xué)生的注意力；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)動機(jī)；針對學(xué)生的心理差異因材施教。22教科研選題的程序與選題的來源選擇研究課題的一般程序：選題的準(zhǔn)備，包括確定研究方向、搜集文獻(xiàn)資料、形成課題的初步設(shè)想；選題的系統(tǒng)化，主要包含三環(huán)節(jié)：確定課題研究的目的和論域范圍、篩選研究方法、撰寫選題報(bào)告（課題名稱、課題研究目的及意義、國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀、研究內(nèi)容、研究方法、預(yù)期結(jié)果、課題研究所需的儀器設(shè)備與經(jīng)費(fèi)預(yù)算）；課題的確定，包括課題的論證、確定課題兩個(gè)方面。2教學(xué)研究的方法文獻(xiàn)資料法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)法。2各種法規(guī)1986年7月1日施行《中華人民共和國義務(wù)教育法》1993年10月31日通過《中華人民共和國教師法》1995年頒布《中華人民共和國體育法》1990年2月批準(zhǔn)《學(xué)校體育工作條例》要求中小學(xué)生要保證每天一小時(shí)的體育活動時(shí)間。2《體育與健身》課程的性質(zhì)：提供基本的體育健身知識、技能和方法，重視激發(fā)學(xué)生體育健身的興趣。(看課程標(biāo)準(zhǔn))3各類課程的組成：基礎(chǔ)型課程由基本內(nèi)容一和基本內(nèi)容二組成；拓展型課程由拓展內(nèi)容組成；研究型課程有學(xué)校自主設(shè)定。3課程目標(biāo)總目標(biāo)：從學(xué)生身體發(fā)展、知識技能、心理發(fā)展和社會適應(yīng)四個(gè)方面進(jìn)行分解，形成階段目標(biāo)?；緝?nèi)容二是《體育與健身》課程中的一項(xiàng)不可缺少的學(xué)習(xí)內(nèi)容，他是在基本內(nèi)容一的基礎(chǔ)上選取適當(dāng)運(yùn)動項(xiàng)目和健身項(xiàng)目作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，供全體學(xué)生限定選修的基礎(chǔ)內(nèi)容。3教學(xué)評價(jià)明確學(xué)習(xí)評價(jià)的目的；遵循學(xué)習(xí)評價(jià)的原則（全面性原則、發(fā)展性原則、多元性原則、操作性原則）3制定教學(xué)計(jì)劃：教師依據(jù)《體育與健身課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的內(nèi)容與要求，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)校場地設(shè)備等情況，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)文件，它是體育教師進(jìn)行體育教學(xué)的重要依據(jù)。學(xué)年工作計(jì)劃的概念：是以年級為單位，根據(jù)《體育與健身課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和教材內(nèi)容，從學(xué)校、教師、學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，把規(guī)定的教材內(nèi)容和教學(xué)時(shí)數(shù)合理地分配到兩個(gè)學(xué)期中，制定出全年的教學(xué)計(jì)劃文件。4課時(shí)計(jì)劃的基本要素：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)練方法與指導(dǎo)、組織形式和練習(xí)隊(duì)形、運(yùn)動負(fù)荷。4保護(hù)與幫助概念保護(hù)與幫助是指體育教師子學(xué)生學(xué)習(xí)有困難或無法獨(dú)立完成動作技能時(shí)，為防止教學(xué)以外和達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而采用相對應(yīng)的手段和方法，直接或間接協(xié)助學(xué)生完成動作的教學(xué)能