【正文】 后)飛渡前(身陷絕境)——飛渡時(shí)(一跳失敗、母羚絕望、分成兩拔、斑羚渡飛)——飛渡后(走向彩虹)三、自主研討?答：文章開(kāi)頭設(shè)置了懸念，“逼”“傷心”等字可看出。勇于自我犧牲，視死如歸?！氨瘣淼剌p咩了一聲”從年輕斑羚的行列走到老年斑羚的隊(duì)伍里了?明確：斑羚群分為兩撥之后，頭羊發(fā)現(xiàn)老年斑羚那拔少十來(lái)只，為了使自救方案取得成功，必須使兩撥斑羚數(shù)量一致，于是頭羊從年輕的行列走出，歸入年老的隊(duì)伍中，其他中年斑羚也隨著歸入年老的隊(duì)伍中，然而，選擇老年斑羚那撥，即是選擇了死亡，因此頭羊“悲愴地輕咩了一聲”，憂傷的嘆息，表達(dá)了它沉重而悲壯的心情，也是召喚補(bǔ)充死亡隊(duì)伍。(為什么說(shuō)那座橋是“用死亡做橋墩”?)明確：因?yàn)槊恳恢猾@得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身體為跳板完成飛渡的。，閱讀體味：課文中多次寫(xiě)到彩虹，有什么作用? 明確：彩虹是虛幻、美麗的。一是斑羚身陷絕境時(shí)彩虹出現(xiàn)，二是斑羚飛渡時(shí)彩虹相映，三是頭羊走向39。，我們年青的一代，要從這群斑羚身上學(xué)些什么東西呢? 明確：面對(duì)種群的滅絕這群進(jìn)退維谷的斑羚為了種族的生存而甘于自我犧牲的崇高精神，它們的智慧、才能，膽識(shí)，特別是從容鎮(zhèn)定，舍已為人的情操，可貴的團(tuán)體精神。”那么下面請(qǐng)大家看一個(gè)人類(lèi)面對(duì)生與死的資料，與動(dòng)物斑羚比較一下，你有什么想說(shuō)嗎?出示資料：一個(gè)發(fā)生在西藏地區(qū)的故事，一天清晨，一位老獵人從帳篷里出來(lái)，正準(zhǔn)備喝一碗酥油茶時(shí)，突然看見(jiàn)不遠(yuǎn)處的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊，他眼睛一亮，轉(zhuǎn)身回到帳篷拿來(lái)杈子槍?zhuān)e槍瞄了起來(lái)。顯然藏羚羊之所以彎下笨重的身子向獵人下跪，是在乞求獵人保全自己孩子的一條性命啊!同學(xué)們，動(dòng)物亦是生命，動(dòng)物亦有情感，這只將母愛(ài)濃縮于深深一跪的藏羚羊，難道不值得我們深思嗎。沃爾哈特的話送給大家，來(lái)結(jié)束今天的課。附： 板書(shū)設(shè)計(jì)飛渡前—— 身陷絕境(極度危險(xiǎn))峰回路轉(zhuǎn)(一線生機(jī))方式：踏板 跳躍↗飛渡時(shí)↘ 斑羚飛渡(從容一躍)場(chǎng)面：凄美 悲壯飛渡后—— 走向彩虹(英勇獻(xiàn)身)結(jié)果：無(wú)悔 新生教學(xué)反思：本教案以新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、新的課程理念為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)文章內(nèi)容的研讀與探究，對(duì)文章語(yǔ)言的品味與揣摩，對(duì)文章相關(guān)語(yǔ)段的體味與感悟，使學(xué)生深刻的理解了文本內(nèi)容。第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元檢測(cè)試題語(yǔ)文可以為日后我們學(xué)習(xí)更深層次的文學(xué)類(lèi)知識(shí)打好基礎(chǔ)，下面梳理了七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元檢測(cè)試題，供大家參考借鑒。)食 ③蟬(tu236。C.《我們家的男子漢》一文中細(xì)致地描述了“他”買(mǎi)橘子水的情景，目的在于表現(xiàn)“他”作為男子漢要求獨(dú)立的愿望。，太陽(yáng)快要西沉。(無(wú)可比擬)，主教練李永波坦言：“年輕就要付出一定的代價(jià)。(7分)“各地中小學(xué)把足球列入體育課教學(xué)內(nèi)容，加大學(xué)時(shí)比重。(2分)①__________________ ②__________________(3)小明是班級(jí)足球隊(duì)的一員。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。尹子曰：“子知子之所以中者乎?”對(duì)曰：“弗知也。尹子問(wèn)：“子知子之所以中者乎?”列子曰：“知之矣?！薄?2)故圣人不查存亡，而察其所以然。(二)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。我交給他一角錢(qián)?！彼f(shuō)。我有點(diǎn)后悔起來(lái)。他買(mǎi)橘子水日益熟練起來(lái)，情緒日益高漲，最終成了一種可怕的狂熱。營(yíng)業(yè)員只顧和幾個(gè)成年人做生意，看都不看他一眼。(3分)(三)閱讀下文，回答問(wèn)題。人見(jiàn)了就很不理解，怎么會(huì)有這種嗜好呢?其實(shí)別人不知道，這是在回味童年，童年是最難忘的，童年養(yǎng)成的習(xí)慣，有時(shí)到老也會(huì)情不自禁地表現(xiàn)出來(lái)。我當(dāng)然沒(méi)有朱皇帝的大富大貴，但帝王和平民百姓的某些情感卻有共通之處，那就是所謂的童年情結(jié)?！蔽椰F(xiàn)在的日子自然比過(guò)去好得多了，但我從來(lái)沒(méi)有因此忘記童年的野薔薇苔。，苔鮮嫩翠綠，既具觀賞價(jià)值，又有食用價(jià)值?！安灰诉^(guò)去，要珍惜來(lái)之不易的生活”。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，以“告別童年”為話題寫(xiě)一篇文章。解題時(shí)要注意每一個(gè)字的字形及意義的細(xì)微差別，要全神貫注，不能馬虎了事。)(“無(wú)動(dòng)于衷”是指心里一點(diǎn)兒不受感動(dòng)。)6.(1)推進(jìn)校園足球普及。)(2)(示例)①舉辦校園足球賽。(每項(xiàng)活動(dòng)1分，任選兩項(xiàng)即可)(學(xué)校舉行校園足球文化節(jié)的目的是讓更多的同學(xué)了解足球、熱愛(ài)足球，所以設(shè)計(jì)的活動(dòng)應(yīng)該是能讓更多人參加、能讓更多人了解足球的活動(dòng)，如足球賽，與足球有關(guān)的繪畫(huà)大賽、演講會(huì)等。(針對(duì)性強(qiáng)1分，表達(dá)清楚1分，文明得體1分)(本題考查語(yǔ)言交際能力。)7.⑴此∕不為∕遠(yuǎn)者小而近者大乎 ⑵子∕知∕子之所以中者乎(劃分句子的停頓需聯(lián)系句子的意思，切勿將意思割裂開(kāi)來(lái)?！皽钡慕窳x主要指“食物煮后所得的汁水”，而古義指“熱水”。(2)所以圣人不關(guān)心結(jié)果，而注重了解清楚整個(gè)過(guò)程?！斑h(yuǎn)”是指“太陽(yáng)離人遠(yuǎn)”，表述時(shí)要補(bǔ)充完整。只有自覺(jué)地按規(guī)律辦事，才能真正會(huì)做、做好一件事情。概括寓意時(shí)要在充分理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行，或者理解文中重點(diǎn)句子的深層含義。)“他”不愿讓人攙“他”的手和要自己買(mǎi)東西這兩件事來(lái)表現(xiàn)“他”對(duì)獨(dú)立的要求。)。]“他”“一只胖胖的手”“像一條倔強(qiáng)的活魚(yú)一樣掙扎著”，可以使人想見(jiàn)那掙扎的情態(tài)。)。)，永遠(yuǎn)懷著美好的回憶。)，點(diǎn)明珍惜來(lái)之不易的生活的主旨。)19.【思路點(diǎn)撥】這是一道話題作文題，構(gòu)思時(shí)要明確圍繞話題來(lái)展開(kāi)，圍繞一個(gè)中心，選擇材料。③要重視細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使你的文章內(nèi)容豐滿，吸引讀者?；蛘邍@一個(gè)中心，選取幾個(gè)片段來(lái)表現(xiàn)童年生活的幾個(gè)側(cè)面。看!那些充滿稚氣，光著腳丫的孩童。他們一見(jiàn)到山間那靈動(dòng)的小溪，便迫不及待地扔下簍子，解開(kāi)衣褲，“撲通”一聲跳進(jìn)了小溪，然而，小溪也溫和地將這些汗流浹背的小子深情地?fù)碓趹阎?，任由他們?nèi)玺~(yú)兒般地暢游、歡樂(lè)。這篇作文與其說(shuō)是一篇散文，不如說(shuō)是一首漸行漸遠(yuǎn)的歌謠,唱著童年的甜蜜,也唱著告別童年的憂傷。i弱（）wn（）間jī（）絆庇（）蔭．．kuī（）伺Xi225。（16分）夢(mèng)以求不倦養(yǎng)精蓄秩序然以自慰迫不待毛骨然然不同相得益慷以赴面面相石天驚進(jìn)退谷一塵不略勝一眼花亂下列句子話說(shuō)的得體的一項(xiàng)是（）3分A、老師，您講得太快了，我們記筆記有困難，您難道不能講得慢一些嗎？B、小明，今天是你的十四歲生日，我衷心的祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，生活幸福，健康長(zhǎng)壽。（3）有沒(méi)有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。(2分)二、默寫(xiě)。青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。江山帶有才人出。山際見(jiàn)來(lái)煙。峨眉山月半輪秋。緊接著，一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起，在山澗上空畫(huà)出一道道令人眼花繚亂的弧線。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒(méi)有一只老斑羚調(diào)換位置。我沒(méi)想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來(lái)贏得種群的生存機(jī)會(huì)。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)。它走了上去，消失在一片燦爛中。然后，開(kāi)始上課。老師捧著書(shū)本，幾乎袋鼠狀跳過(guò)來(lái)道：“怎么回事？”千萬(wàn)萬(wàn)千，我沒(méi)料到毛毛蟲(chóng)蹓跶出來(lái)，更沒(méi)料到男生還有怕毛毛蟲(chóng)的。）道：“我只是怕錯(cuò)過(guò)變蝴蝶的時(shí)機(jī)。我深埋頭，恐怖地思忖。老師依舊悶葫蘆。這一查真嚇了一跳，單講蝴蝶分類(lèi)，學(xué)問(wèn)就浩瀚。因?yàn)樗虝?huì)我用一只眼睛仔細(xì)觀察，另一只眼睛不停尋找。4．第三段中“竟然？”之后作者省略了內(nèi)容，請(qǐng)?bào)w會(huì)當(dāng)時(shí)的情境，將省略內(nèi)容補(bǔ)出來(lái)。喜歡的理由：______________________________________________________。（）語(yǔ)點(diǎn)mǎo（）2．結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列句子中畫(huà)線的詞語(yǔ)。（4分）（1）當(dāng)是時(shí)，________，________，________，________，________，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。（4分）小說(shuō)是以________為中心，通過(guò)________的敘述和________的描寫(xiě)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。甲方選擇諸葛亮的理由是：諸葛亮有運(yùn)籌帷幄的卓越的軍事謀略，同時(shí)還有對(duì)劉氏王朝的“鞠躬盡瘁，死而后已”的赤膽忠心。（2分）作者及書(shū)名： 理由：6．下面是部分發(fā)達(dá)國(guó)家、發(fā)展中國(guó)家人均國(guó)民生產(chǎn)總值柱狀圖，請(qǐng)你對(duì)圖中提供的信息進(jìn)行比較分析。二、閱讀理解（40分）（一）閱讀下文，回答問(wèn)題。時(shí)座上有健啖客，貌甚寢，右脅夾大鐵椎，重四五十斤，飲食拱揖不暫去。既同寢，夜半，客曰：“吾去矣！”言訖不見(jiàn)。”子燦寐而醒，客則鼾睡炕上矣。他們同時(shí)生活在一座城市中。暴君臣服于地；哲人謙卑地躬下腰。”然后，上帝建議他們一同穿過(guò)沙漠，不帶任何補(bǔ)給。而哲人依然笑瞇瞇的，不見(jiàn)任何異樣。因此，哲人安步當(dāng)車(chē)，只是偶爾考慮一下前進(jìn)的方向。看見(jiàn)哲人，他傲慢地站起身，拍拍屁股，與哲人一塊前進(jìn)。過(guò)了好一段時(shí)間，暴君惱怒地叫道：“你，不感到寂寞，不感到無(wú)聊嗎?’’哲人笑笑。沙漠越來(lái)越靜了。⑧第六天，暴君在癲狂中迷失方向，后來(lái)再也沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)他。請(qǐng)概括兩人的性格特點(diǎn)。(4分)（三）閱讀短文，回答問(wèn)題。”劉備惋惜不已。劉備立即吩咐備馬。劉備進(jìn)屋至門(mén)，只見(jiàn)門(mén)上有一副對(duì)聯(lián)：“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)。時(shí)間過(guò)得很快，冬去春來(lái)。我想諸葛亮只有虛名而無(wú)真才實(shí)學(xué)，所以避而不見(jiàn)。劉備走到柴門(mén)前，剛一敲門(mén)，那童子又出來(lái)了。劉備仍叫他倆在屋外等候?！眱扇硕Y讓一番后，就坐在草堂上，邊喝茶邊議論天下大事。第二天，諸葛亮和劉、關(guān)，張一起去了新野。（3分）劉備：__________。（2分）[名言]①學(xué)而不厭，誨人不倦。②______________________________。圍繞著校園生活，各種思想、各種矛盾、各種沖突也紛至沓來(lái)，這些都是作文的好素材。文體以記敘文為主。guōzhūsuō賒兀囈卯2．（1）指自己和母親之間不能溝通、交流。他統(tǒng)領(lǐng)梁山英雄，除強(qiáng)扶弱，打富濟(jì)貧，一身英雄氣概。丁方：他們是小說(shuō)塑造的英雄，是虛構(gòu)的人物，沒(méi)有實(shí)際意義。（2分，理由要符合人物特點(diǎn)，談到兩個(gè)方面，表意清楚即可）（2）例：作者及書(shū)名：尼（2分，說(shuō)出作者、書(shū)名1分，理由1分，理由從主題思想、藝術(shù)特色、人物形象等方面談均可）6．（1）美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、加拿大等發(fā)達(dá)國(guó)家人均國(guó)民生產(chǎn)總值總體水平較高（或：超過(guò)世界平均水平較多），國(guó)家之間發(fā)展較為均衡。友誼是涓涓的細(xì)流，可以滋潤(rùn)荒漠的心田；友誼是激昂的號(hào)角，可以鼓舞奮進(jìn)的斗志。深層含義是人生就像一場(chǎng)賭博，狂妄自大者必然輸?shù)羧松?，輸?shù)粜悦?。關(guān)羽：穩(wěn)重、顧全大局。