寫人作文指導(dǎo)教案-預(yù)覽頁
【正文】 也可以是偶然見到的陌生人。組內(nèi)交流，列出提綱。三、通過對范文的學(xué)習(xí)，我們知道，寫人要圍繞人物的品質(zhì)、抓住人物的主要特點(diǎn)，用具體的事例來寫，寫人通?？蓪懭宋锏耐饷?、語言、動作等。四、根據(jù)寫作提綱，豐滿人物形象，習(xí)作。學(xué)習(xí)時間：一課時學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用具體事例表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。板書：寫人作文。這次習(xí)作，我們就來寫這樣一個人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。）（怎樣將人物寫具體？用一定的寫作方法：外貌、動作、語言等的描寫，來烘托人物形象）出示一篇精品范文，讓學(xué)生帶著問題（能夠體現(xiàn)習(xí)作目標(biāo)的問題）讀：范文寫的人是誰？寫了這個人的什么事例？作者為了寫這個人用了什么樣的寫人方法？作者是怎樣把這個事例寫具體的？作者是怎樣謀篇布局的？）學(xué)生讀范文。四、啟發(fā)談話，作鋪墊。評、議。二、習(xí)作課上，教師應(yīng)有條不紊的指導(dǎo)，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，不應(yīng)走馬觀花，以便達(dá)到預(yù)期想要達(dá)到的效果。相信：在不斷的摸索與學(xué)習(xí)過程中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我的習(xí)作教學(xué)一定會有所提高的。爺爺總是背著手走踣，那模樣真算個“大官”。不過，她那濃密油亮的短發(fā)，仍是那么烏黑。第四篇：寫人作文指導(dǎo)寫人作文指導(dǎo)同學(xué)們生活中會接觸很多人，特別是自己熟悉的人。最能說明人物思想品質(zhì)并以此表現(xiàn)世事道理的事物，就屬于典型的范疇。沒有典型，文章就平淡無奇，“寫人”就推動了真正的意義。所以，寫人一定要重視語言描寫，選擇他有代表性的語句，來刻畫他的內(nèi)心世界，表現(xiàn)他的個性和思想。動作描寫對刻畫人物性格、表現(xiàn)人物品質(zhì)有著非常重要的作用，要描寫人的行為，就必須細(xì)心觀察人物的動作，精心選擇最準(zhǔn)確、最恰當(dāng)?shù)脑~組。這樣，就可以表里如一地刻畫出人物的品格。四、千人不可一面寫人，常常要描寫他的外貌。有些同學(xué)寫人時缺乏真情實(shí)感，把別人寫過的東西背出來便用。同學(xué)們?nèi)绻麑λ鶎懭宋锿饷策M(jìn)行認(rèn)真的“捕捉”，就會發(fā)現(xiàn)，世界上沒有兩外貌相同的人。范文：我的爸爸每個孩子都有自己的爸爸，但每個爸爸卻不一樣。記得有一次，我在學(xué)校數(shù)學(xué)小測驗(yàn)由于題難考得不太好。果然，爸爸嚴(yán)肅地叫住了我：“庚頁，你這次數(shù)學(xué)小測驗(yàn)是怎么搞的，為什么考得這么差？”我支支吾吾地不知如何回答。在做人做事方面，爸爸要求我更是嚴(yán)厲。能做到的再答應(yīng)，不能做到的就不要答應(yīng)。爸爸在我學(xué)習(xí)和做人做事方面要求我很嚴(yán)厲，但平時還是很隨和的。爸爸沒想到我進(jìn)步這么快，有一次打球我三局二勝贏了爸爸。他永遠(yuǎn)都是我心目中最棒的好爸爸。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫好。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。通過幾件事寫人，同樣要對人物進(jìn)行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。來揭示人物性格的一種方法。2。有個性特點(diǎn)的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。3。那么，怎樣描寫人物的動作呢？首先，要選擇關(guān)鍵性的動作來寫。其次，要寫準(zhǔn)確。心理描寫心理的人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言。小學(xué)生作文時，大多采用第一人稱（“我”活“我們”），采用這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動，因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子里去看。（2）使用假設(shè)，流露心理
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