【正文】 舉數得”。我認為魏書生教育改革成功的一條經驗就是幫助學生成為學習的主人。教師要善于在課程標準要求與學生的心靈實際之間架橋，要努力防止離開學生心理的此岸世界而只在標準、教材的彼岸世界動腦筋，做文章的傾向。他認為，教師必須要自強，要管理好自己。一個人內心的境界修煉得這么高，能把這么多人生道理想通想透，真是不簡單。魏老師的班級管理是以人為本的民主管理：在魏老師龐大的管理系統(tǒng)中處處體現著以人為本的管理特色，他相信每一個人的能動性和創(chuàng)造性。不同的學生有不同的生活背景，在學習智力、學習目標、學習途徑和方法上都存在著差異，我們要尊重學生間的這種差異。老師要把自己定位于耐心幫助學生解決困難的服務員。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。行動是無聲的語言，這樣，我不需要過多的鼓動性的語言，就已充分調動起學生的勞動積極性，他們都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。他們班上的班規(guī)班紀，沒有一條是他定的，都是全班開會，然后同學們討論，最后全體通過，就定下了。我這些工作加在一塊兒就外人來看，應該說比較忙，但是不管怎么忙，我真的是感覺很輕閑。他從來沒在成就面前驕傲，也從來沒在任何困難面前退縮。在我?guī)啄甑慕虒W生涯中，自己也曾不斷地摸索，在失敗中總結經驗；管理學生也曾試著“民主”，但每次都民主得不徹底。但要想做到真正的“放手”，需要一個過程——孩子學習的過程，逐漸成長的過程。我們班也有好些同學在單親家庭中成長，其中有些覺得自卑，與家人較少溝通，性格有些孤僻，作為班主任，我對于這些特殊學生，首先是親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況。這樣學習成績也有了明顯的進步。六、正確評價，鼓勵學生教師經常要對學生的工作進行評價，而這種評價則必須要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每月寫出工作總結，召開一次干部會議，推廣各自的工作經驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的愉悅，以便更加努力地工作和學習。命運把你放在皇家花園，你應該長成參天大樹；命運把你甩到千山的石頭縫中，你應該緊緊地抓住大地，依然生機勃勃，郁郁蔥蔥。我要在學習的基礎上加上自己敏銳的思考，學出自己的風格，我想這樣才是有意義的，才會起到學習的目的。第四篇：聽魏書生老師講座心得聽魏書生老師講座心得聽了魏書生老師的報告感覺豁然開朗，我被他的幽默所感染，敬佩他樂觀、進取的態(tài)度；敬佩他平和的心態(tài)；敬佩他獨特的教育觀念與方法。這種理念真令人震撼，又令人信服。犯了錯誤并不可怕，可怕的是老師不會像魏老師那樣，避開學生的錯誤，而去發(fā)掘他的長處和有點，去發(fā)掘學生內心那向真向善向美的個性。自己也從沒有真正的走進學生的心靈，去了解他們，接進他們。一直以來，我都希望能有機會聆聽這位被外界傳得像神一樣的教育大家的講座。社會又是復雜的，很多的事情可能是不公平的，但以個人的力量也是難以改變的。首先它是一句騙人的鬼話：太陽底下“最光輝”的要是教師，那么其他行業(yè)、單位的人們該放在什么位置呢。做平平凡凡的事，過平平淡淡的生活。“松勻”調整我們的身體，“靜樂”凈化我們的心靈。魏先生的“松靜勻樂”放松身體，保持健康的體魄，精力充沛地投入到教育工作中去。三、“民主和科學是永恒不變的真理，是做好工作的法寶”。工作中：充分利用民主，遇事多和大家商量，做個有心人，“辦法總比困難多”，問題總是很容易解決?！边@句話聽起來很謙虛，事實上道出了真諦：科學的安排與調度、科學規(guī)范的制度調動了全體人員的積極性，激發(fā)了人的潛能，增加了團體的凝聚力，工作效果可想而知。“只要上路，就有慶典”，“只有堅持才有奇跡”。五、逼著“差生”找優(yōu)點一條是：抑制“差生”的淘氣神經?！安钌钡剿麄儼嘁粓蟮?，魏書生做的第一件事，就是求他們幫老師辦一件事兒?！蔽簳倪@一求，對這些學生來說，真是石破天驚，他們有的從一上學到現在，就從來沒從任何人尤其是老師的嘴里聽說過自己還有什么優(yōu)點。大家想一想，就是再愚笨的學生也會意識到，都是因為咱自己找不到自己的優(yōu)點，而使老師生氣，因此還要受到最重的處罰?！睆堒娐犃朔浅８吲d，也非常激動，他的優(yōu)點更加發(fā)揚光大了。六、從課堂中找自己教學的優(yōu)點每節(jié)課下來都要從課堂上找到自己那節(jié)課教學的優(yōu)點，哪怕一點也行。這20條優(yōu)點是自己創(chuàng)新的起點；課程改革的資源；往深處不斷扎根的泥土；使你感到幸福的源泉。