【正文】 活動，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的科研水平，我參與的課題《農(nóng)村初中新課改英語實施任務(wù)型教學模式的研究》順利結(jié)題。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方法去提高學生學習英語的興趣。在一節(jié)課上，既有大量的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。二班學生整體基礎(chǔ)不太好，接受新知識的能力較差。這樣，既鍛煉了學生的聽說能力，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力。我仍然堅持認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材、備學生及備教參課輔資料三結(jié)合，總是以最充分的準備去完成每次教學任務(wù)。堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高。努力完成其他方面的工作。班級整體學習氛圍不濃學生整體基礎(chǔ)非常差，英語基本功弱。學生成績兩極分化嚴重，對部分后進生關(guān)注還不夠，對優(yōu)等生的培養(yǎng)力度還很需要加大。由于教學經(jīng)驗頗淺。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。但一開始我就碰了釘子。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。雖然辛苦，但事實證明是值得的。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不原學，也無法學下去。因此，絕對不能忽視。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。英語是語言。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是八班，以縮短差距。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。我希望通過反思和總結(jié)本學期的教育教學工作，汲取經(jīng)驗，揚長避短，能進行創(chuàng)造性工作，現(xiàn)具體總結(jié)如下。并積極運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。在整個學習過程中，雖然學生是主體，但他們很需要得到學校老師與家長的理解、支持和鼓勵。老師在每次測驗、考試前給每位學生都定出一個目標（即要達到的具體分數(shù)），鼓勵他們向目標努力邁進，對于達到目標者，老師給予適當?shù)莫剟?，努力使他們目標向前，斗志昂揚。課上注重調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)他們自己去尋找問題，解決問題的興趣，同時也培養(yǎng)了他們良好的學習技能。當然我還有許多需要改進太高之處，如：我的課堂語言還不夠豐富，導致課堂氣氛太過平淡。另外，有些學生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。4．平時利用休息時間，多學習，多給自己充電，提高自身素質(zhì)才能不斷豐富課堂，從而吸引學生學習的興趣。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習階段。并通過簡單的練習題檢查學生復(fù)習的效果。我們加入了自己的思路和意見。然后通過相應(yīng)的練習鞏固效果。最后我們做了大量模擬題。通過練習，許多學生也好像開了竅似的。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點。學生能感受到老師的誠心和忠告。具體做法如下；備課。力求吃透教材，找準重點、難點。上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。作業(yè)根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。過去的自己和現(xiàn)在的自己比。這樣做自己雖然麻煩點，但是效果是不言自明的。因此要求中等生以上的學生堅持每天至少做一篇的閱讀題，一個星期寫一篇書面表達。在作文批改中，重視學生重復(fù)出現(xiàn)的錯誤，特別是復(fù)習的后半階段，通過多媒體展示學生作品全班講解，師生共同修改，并講解技巧和步驟，也采用生生互換批閱，同時側(cè)重審題精確，詞匯量的擴大和句式的豐富運用，讓學生能夠運用復(fù)習中所學到的基礎(chǔ)知識來寫作。在所教的班級中，有相當一部分的學生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，直接影響了教學效果。以下是我在本學期的教學情況。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應(yīng)。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。每次的月考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應(yīng)該予以重視。經(jīng)過一個學期的努力，中考就是一種考驗。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習階段。并通過簡單的練習題檢查學生復(fù)習的效果。還含有聽力練習，每次課本復(fù)習完，就有一份模擬題，便于及時檢查學習效果。系統(tǒng)的給學生講解了英語的語法，并進行了大量的練習。接下來我們進行了中考題的專項練習。通過這些一輪又一輪的復(fù)習，學生的做題能力有了較大提高。解題能力有了質(zhì)的飛躍。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。以及老師對自己的重視。根據(jù)學校的要求，和教學的實際提前備課，寫好教案。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。檢查我利用課余時間對學生進行檢查，尤其是單詞的檢查。5，教育學生。給每個學生制定學習目標分數(shù)。物質(zhì)獎勵和語言激勵使學生提高了信心，英語成績又上了一個臺階。不可避免，在工作中由于各種原因存在許多失誤。對學困生由于臨近畢業(yè)，采取了放任自流的措施，對他們不管不問，只要課堂上學生在，并遵守紀律就好, 沒有嚴格的管理和教育，致使個別學生在英語方面不但沒有進步，反而因為不動手，不做而有了倒退的趨勢。英語基礎(chǔ)好的同學分數(shù)應(yīng)該在130分左右。