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七年級下冊語文教學(xué)計劃-預(yù)覽頁

2024-10-25 14:32 上一頁面

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【正文】 、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。實行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。七年級下冊語文教學(xué)計劃2教材分析:本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。教學(xué)的總要求:認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。三、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。七年級下冊語文教學(xué)計劃3冬去春來,新的一個學(xué)期又開始了,為了將本學(xué)期的教學(xué)工作抓好,在上學(xué)期教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,特對今年下學(xué)期語文教學(xué)工作做如下計劃。緊緊抓住書寫差的這部分同學(xué),從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。(一)第一單元:狀物類記敘文單元。在此基礎(chǔ)上精讀一至二篇課文,其余課文在學(xué)生自讀之后進(jìn)行討論,交流學(xué)習(xí)體會,教師組織驗收和講評。目標(biāo):按時間線索,了解人物的成長過程,結(jié)合人物所處的背景,做出恰當(dāng)?shù)脑u價。(三)第三單元:童話單元。課堂教學(xué)可采用默讀、朗讀、講授、討論相結(jié)合的方法,引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地、主動地獲取知識、形成能力。(四)第四單元:現(xiàn)代詩單元。課文的難點,課后練習(xí)已基本涉及了,可借助課后練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生加以解決。(五)第五單元:事物說明文單元。把重點放在說明文的語言特點和說明方法上。朗讀、背誦古詩文,度體味古詩文語言的音韻美。要善于引導(dǎo)學(xué)生掌握重要的文言字詞,尤其是文言實詞。引導(dǎo)學(xué)生疏通文意,注意引導(dǎo)學(xué)生多從上下文和課本注釋來揣摩文言字詞的意思,對一些古今差別較大的字詞以及古代文化獨有的東西,教師要作講解。所以教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新,大膽探索。七年級下冊語文教學(xué)計劃1一、學(xué)生基本情況分析七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué),懷著激動的心情,踏入這個所學(xué)校。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好,大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)這個單元時,要整體把握課文內(nèi)容,并且提高朗讀的能力,做到讀音準(zhǔn)確,停頓恰當(dāng),能初步讀出語氣。既弘揚(yáng)奮斗精神,又有個人的經(jīng)驗之談。學(xué)習(xí)朗讀方法,做到讀音準(zhǔn)確,停頓恰當(dāng),能初步讀出語氣整體把握課文內(nèi)容,領(lǐng)會作者的寫作的意圖聯(lián)系自己的生活體驗,學(xué)會思考人生。根據(jù)本單元的情況,要求在學(xué)習(xí)中:繼續(xù)上一個單元的朗讀訓(xùn)練,在讀中悟情,在讀中明理。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛美的心靈,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。在這個單元的幾篇課文,都與科學(xué)密切相關(guān)。本單元的特點是科學(xué)知識的普及,因此,在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養(yǎng)科學(xué)精神,激發(fā)求知欲。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩文,兼顧古今,兼顧中外。在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上,整體感悟課文內(nèi)容,歸納課文主旨,體會、珍惜家庭親情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。體會聯(lián)想和想像的作用,并借助復(fù)述、改寫、擴(kuò)寫等方式,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力,發(fā)展創(chuàng)新思維。這樣就能使語文的學(xué)習(xí)始終與實踐活動相結(jié)合,突出教材的綜合性,減少知識的生搬硬套,突出重點,閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神,要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動。(二)、學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。思想品德目標(biāo):在語文的教學(xué)過程中,要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),完整準(zhǔn)確、突出重點?!蓖瑫r還指出,語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用,要開展各種活動。營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,在生活中學(xué)道理,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。建立合作小組,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進(jìn)行交流。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,要認(rèn)真的加以分析,并且積極尋求方法解決。七年級下冊語文教學(xué)計劃2一、學(xué)生情況分析七(5)班學(xué)生情況分析:本班共有名學(xué)生,其中男生人,女生人。七(6)班學(xué)生情況分析:本班共有學(xué)生名,其中男生人,女生人。二、教學(xué)目標(biāo)(一)培養(yǎng)習(xí)慣,夯實基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)習(xí)慣。漢語拼音。識字寫字。口語交際。閱讀。會分角色朗讀對話。(二)明確學(xué)習(xí)目標(biāo),堅持執(zhí)行規(guī)劃本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo):練出一手好字。本學(xué)期教學(xué)設(shè)想:美文積累,間日在課堂上進(jìn)行美文背、聽、寫。字寫得不好的,練習(xí)正楷,正楷寫好的,練習(xí)行楷或行書。采用靈活多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,使他們注意力集中,學(xué)得有趣。第一單元以人生為主題,五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。《生命生命》是臺灣女作家杏林子的散文名篇,通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美。既弘揚(yáng)奮斗精神,又有個人的經(jīng)驗之談?!窘虒W(xué)重點】學(xué)習(xí)這個單元,必須抓住如下要點:整體把握課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò)。學(xué)習(xí)并積累課文中精彩的字詞句段,學(xué)會在自己的表達(dá)中運(yùn)用本單元精彩的語言材料?!独硐搿肥且皇滓庀筘S富、滿含哲理的抒情詩,告訴我們樹立理想的意義?!丁凑撜Z〉十則》是關(guān)于求知、關(guān)于為學(xué)、關(guān)于修身做人的格言。在讀中悟情,在讀中明理。前3篇都是寫景抒情的散文。而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景:登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨行……從而喚起我們美好的情懷。第四單元:【單元分析】本單元選編了五篇課文,分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。本單元的課文集中反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容。學(xué)會用較快速度默讀課文,并抓住主要信息。天倫之樂,其樂融融?!窘虒W(xué)重點】學(xué)習(xí)這個單元,必須抓住如下要點:能夠流利、有感情地朗讀課文,做到口齒清楚,語言連貫。第六單元:【單元分析】本單元所選的課文體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩,表達(dá)了對美好生活的向往?!窘虒W(xué)重點】了解童話、神話、寓言的基本特點。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎(chǔ)。人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。,推行語文素質(zhì)教育。,面向全體學(xué)生。,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。,多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般,行為習(xí)慣差,表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍,發(fā)言不是很積極。以下是單元安排:第一單元:人與自我之一:生命體驗第二單元:人與自然之二:理想信念第三單元:人與自然之一:自然美景第四單元:人與自然之二:科學(xué)世界第五單元:人與社會之一:家庭親情第六單元:人與社會之二:想象世界這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。閱讀部分,選文的練習(xí)和提示,都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。遵循語文教育規(guī)律,突出學(xué)生的語文實踐活動,使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語文,使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。其次要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。師生互教互學(xué),彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。第七注重教學(xué)評價的多元性。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡,語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難,甚至達(dá)不到班級的平均水平。教學(xué)的總要求:在教學(xué)改革的過程中,教者要更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件。三、認(rèn)真抓好聽說、讀、寫訓(xùn)練,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。溝通平行學(xué)科,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。七年級下冊語文教學(xué)計劃第四篇:七年級下冊語文教學(xué)計劃2013—2014學(xué)下學(xué)期七年級語文教學(xué)工作計劃XXX第XXX學(xué)2014年2月2013——2014學(xué)下學(xué)期七年級語文教學(xué)工作計劃初中語文七年級下冊教材,體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,充分顯示了語文的特性,是一種文化的載體。以語文課本為主要參考,精講課內(nèi)經(jīng)典文章,以課外閱讀為輔,提升學(xué)生語文能力??荚囍校糠謱W(xué)生語文基礎(chǔ)知識得分還可以,閱讀及寫作得分較少,這是導(dǎo)致語文成績差的主要原因。能力狀況:據(jù)了解,大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力,語文能力也較差?;A(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重。七年級下冊語文還需繼續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí),拓展學(xué)生對文學(xué)作品的賞讀,同時作為中學(xué)課程,還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動、口語實踐。拓展鏈接開闊學(xué)生視野,營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生對語文及文學(xué)的興趣,對生活的熱愛及對人生、社會的認(rèn)識能力。三、教學(xué)設(shè)想首先,要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解。第四,要注意教學(xué)過程的活動性。第六,要注意教學(xué)組織形式的靈活性。四、教學(xué)措施做好開學(xué)初的扭轉(zhuǎn)工作,繼續(xù)扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。讓優(yōu)生幫差生,實行一幫一學(xué)習(xí)語文。充分照顧到不同學(xué)生的特點。3、課外輔導(dǎo),利用晚修,文體課的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。六、教學(xué)進(jìn)度:第一周從百草園到三味書屋(4)爸爸的花兒落了(3)第二周丑小鴨(2)詩兩首(2)傷仲永(3)第三周寫作〃口語交際〃綜合性學(xué)習(xí):成長的煩惱第四周黃河頌(3)最后一課(4)第五周艱難的國運(yùn)與雄健的國民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(3)第六周綜合性學(xué)習(xí)〃寫作〃口語交際:黃河,母親河(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說和做(2)第七周音樂巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權(quán)勸學(xué)(3)第八周綜合性學(xué)習(xí):我也追“星”(3)復(fù)習(xí)(4)第九周段考第十周評講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3)第十一周五一放假第十二周竹影(2)觀舞記(2)口技(3)第十三周綜合性學(xué)習(xí)〃寫作〃口語交際:戲曲大舞臺(3)偉大的悲?。?)第十四周荒島余生(4)登上地球之巔(3)第十五周真正的英雄(2)短文兩篇(3)寫作〃口語交際〃綜合性學(xué)習(xí):漫話探險(2)第十六周 珍珠鳥(3)斑羚飛渡(4)第十七周華南虎(2)馬(2)狼(3)第十八周 綜合性學(xué)習(xí)〃寫作〃口語交際:馬的世界(3)作文講座(4)第十九周復(fù)習(xí)第二十周期末考試為了實現(xiàn)以上計劃,我在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與研究,在把握好教學(xué)的大方向的前提下,對教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,使學(xué)生在語文方面不同層次的有所發(fā)展。二、學(xué)生情況分析經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,學(xué)生突出的特點是:學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展。存在的不足是:學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣差。積累較少,閱讀面不廣。四、教學(xué)措施根據(jù)學(xué)生的情況,本學(xué)期擬采用以下措施:從語文學(xué)科的特點出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。做好開學(xué)初期的教學(xué)工作,糾正學(xué)生以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)進(jìn)度第一周1《從百草園到三味書屋》 3《丑小鴨》4《假如生活欺騙了你》 第二周4《未選擇的路》2《爸爸的花兒落了》5《傷仲永》 第三周綜合學(xué)習(xí)(一)單元練習(xí)6《黃河頌》第四周7《最后一課》8《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》第五周9《土地的誓言》10《木蘭詩》綜合學(xué)習(xí)(二)第六周單元練習(xí)11《鄧稼先》12《聞一多先生的說和做》第七周13《音樂巨人貝多芬》 14《福樓拜家的星期天》 15課《孫權(quán)勸學(xué)》第八周綜合學(xué)習(xí)(三)單元練習(xí)第九周復(fù)習(xí)第十周期中考試十一周16《社戲》17《安塞腰鼓》18《竹影》十二周19《觀舞記》20《口技》綜合學(xué)習(xí)(四)十三周單元練習(xí)21《偉大的悲劇》22《在沙漠中心》十四周23《登上地球之巔》24《真正的英雄》十五周25《短文兩篇》綜合學(xué)習(xí)(五)單元練習(xí)26《貓》 十六周27《斑羚飛度》28《華南虎》29《馬》十七周30《狼》綜合學(xué)習(xí)(六)單元練習(xí)十八周期末復(fù)習(xí)十九周期末復(fù)習(xí)二十周期末考試2014/2/23
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