【正文】 ，整理學案，記筆記，練卷子、鞏固提高。（5）認真布置作業(yè)，突出重點和知識整理。（2）自習課上專題輔導，設計練習講究梯度和系列性。（1）上好每周閱讀寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。（5）指導做摘抄筆記，定量定質定范圍，同時進行交流。……二、本學期大多學生都取得明顯的進步，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：基礎薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善于自己糾錯總結。不善利用零碎時間，閑散事比較多。綜上所述，下期教學工作仍要繼續(xù)努力：一切從學生實際需要出發(fā)，繼續(xù)改進教法，采取最適合自己學生的方式授課。為了不斷提升自己，我自覺而深入地學習、鉆研教育教學理論知識，并作了大量的理論學習筆記，學習中，獲益匪淺。課堂教學中，我能夠尊重學生，了解學生，根據(jù)教學內容營造恰當?shù)恼n堂氛圍：或輕松活潑，或肅穆莊嚴，或理性深沉，或高昂激越總能讓學生沉醉課堂，有所收益。為了調動學生思維，提高課堂效率，我精心設計課堂提問，保證提問的有效性。問題的難度以成績較好的學生稍加思考或討論或點撥能解答為上限。對于理解和鑒賞性材料的提問，不受“標準答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立精神。教師尊重學生的認識，把學生推向主體，很多問題由學生自主生成，教師則教會學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題，當學生問題過多過雜時，則引導學生對問題進行篩選、整合，之后，再在更高的層次上解決問題。在作業(yè)布置安排方面，我歷來講究“精”而杜絕多而濫。重視讀背。對于課外讀物，如配套教材閱讀材料，報紙，初中課外閱讀書目等，我鼓勵他們積極閱讀，以拓寬視野，增長知識。并堅持與同組老師探討課堂教學的方法，不斷提高自身教育教學水平。一年級是學生步入正軌學習軌道的起始階段，學生如果能在這個階段養(yǎng)成良好的學習習慣，那么在以后的學習過程中將會越來越輕松。為使全體學生長期而又穩(wěn)定地養(yǎng)成這種良好的學習習慣，我還用學生喜歡的小紅花和表揚信不斷激勵學生。（1）抓好識字寫字訓練。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我特別注重自己在課堂板書、給學生批語、留言時做好示范。如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。因為一年級的學生模仿性極強，所以在教學生讀課文之前，我都特別注意每篇課文的字音、語速、語調、語感等，盡可能地為學生作出更好的示范。希望下學期，通過自己和孩子們共同的努力，能取得更加優(yōu)異的成績。我在語文教學工作中不敢懈怠，平時嚴格要求自己，做到認真上好每一節(jié)課。加強復習，突出重點。思想問題解決了，學生們就能夠安心學習，成績也有所上升。掌控課堂節(jié)奏，注意學生反映。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學生。面對全體學生，尤其注意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉化工作。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學也很有好處。 善于取舍，精選精練。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力。課堂效率尤為重要，本學期努力抓了課堂內的效率，增強課堂內的容量，提高課堂內的訓練效率。畢業(yè)班級的學生，自學的能力必須練出來，要依據(jù)教師教的方法，以個人完成任務為主，團結協(xié)作為輔，在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣。除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓練和思考，在實際的語言中靈活運用。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，小學時形成的書寫的不良習慣，一直在難以糾正，即使原來書寫好的學生，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處，順勢引導，在相互模仿中得到提高。因此，本學期針對上學期存在的問題，有意識地進行了解決與改進。堅持面向每一個學生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文能力強的現(xiàn)代中學生。三．具體工作及措施（一）提高自身業(yè)務能力新的教育形勢需要教師具有較高的文學素養(yǎng)和豐富的文化知識，更需要教師有足夠豐富的教育教學理論和較強的教學能力，因此，本學期在教學工作時，要加強業(yè)務理論學習。把握一些重要的復習方法，做好初三語文復習工作。（二）認真做好指導和批改工作部分學生的學習基礎太差，對語文知識的接受能力也較差，但是大部分同學的語文學習能力還是很高的，并且有很大的積極性。本學期將有目標、有目的地加大對部分學生的課后輔導，尤其是作文的指導。以提高學生的作業(yè)質量。平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。加大字詞的理解掌握。教師做到及時批改，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，四．結合相關材料，重點文章，進行思想教育。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。學習古人高尚的品質、博大胸襟及遠大的政治抱負。在閱讀名著時，有意識地做讀書筆記，不斷提高自己的閱讀能力。時光流逝，一切都已經(jīng)成為過去，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進自己在教育教學上的不足，使自己在業(yè)務素質上不斷進步。四年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。利用閱讀課，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，促中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“一幫一”小組，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。在今后的教學中，應該加以克服。在今后的工作中，我要勤奮學習，不斷提升自身的素質，努力鉆研教學教法，使教學工作邁上一個新的臺階。不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創(chuàng)造改變學生。教師要善于和學生溝通。1有一顆奉獻之心，關愛自己和他人，尊重學生。上課注意力容易分散，藝術生受特長學習影響。寫作缺乏文采和思想的深度?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下：作為一名教師，在教學方面搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。另外，我還堅持聽優(yōu)質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務能力進一步提高。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。嚴把課堂教學質量關等。想提高教學質量，培優(yōu)輔差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。希望在下學期我的教學工作能上一個新臺階。一、鉆研教材，掌握新的教學理念二年級使用的是人教課標版教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結合。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃，教師還需正確引導?！绑w育、藝術、科技2+2”項目（簡稱“2+2”）是指通過學校組織的課內外體育、藝術、科技教育活動，讓每個學生本教育階段能夠掌握兩項體育運動技能、一項藝術特長和一項科技活動技能，為學生的全面發(fā)展奠定良好基礎。設計應用了解主要的設計類別、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進行創(chuàng)意和設計，美化生活，形成初步的設計意識。智育，使學生逐步掌握正確的觀察方法，提高觀察能力，發(fā)展學生的形象記憶、想象能力和動手能力，鼓勵學生思考聯(lián)想。因材施教，杜絕人云亦云或千人一面的美術教育模式。召開年級教師會，在溝通中想辦法。我們還配合學校政教處的“一日一查、一周一課、一月一評、一期一展”等部署，以班主任交流的方式來促進班級管理水平的整體提高，總的來說，從學校的各項常規(guī)檢查到參加學校的各項活動來看，初二年級的表現(xiàn)是有目共睹的，也是可以放心的。通過與家長溝通，我認為是促進了家校教育的協(xié)調一致，較大程度地避免了在學生教育中出現(xiàn)的空白和沖突。二、管出成績，以活動促提高初二學生活潑好動，精力充沛，為了更好地服務于教育教學，讓學生以一種健康、平和的心態(tài)學習生活，我們適時地開展了一系列的活動，通過活動促使孩子們加強對法律法規(guī)、對理想前途的認識。為了加深學生對計算機的認識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力，我們進行了年級多媒體制作大賽。我們后面的道路還很漫長，擺在我們面前的學生分化問題，班級平衡問題、學科協(xié)調問題還遠沒有解決。因此對學習失去了信心，在實際學習中表現(xiàn)出自覺性極差，對學習無興趣，學習態(tài)度也不好，有時還有抵制情緒。精讀課文14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇。、流利、有感情地朗讀課文。，了解主要內容。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。四、教學重難點：進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。默讀課文有一定的速度。能抓住重點進行觀察事物，能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，事情真實，有一定的條理。抓好常規(guī)工作。要讓學生在課堂上基本完成作業(yè)，盡量把課外的時間還給學生，讓他們自己去閱讀，接觸社會，參加自己組織的活動。盡量開展豐富多彩的語文實踐活動，培養(yǎng)學生學習語文的興趣來，從而提高學生的語文綜合能力。 教學安排1—3周 完成第一單元的教學 4—5周 完成第二單元的教學 6—8周 完成第三單元的教學 9—10周 完成第四單元的教學 11—13周 完成第五單元的教學 14—15周 完成第六單元的教學 16 全面復習迎畢業(yè)會考語文下期教學工作總結15一、指導思想全面貫徹上級方針，深入落實新課程精神，結合低年級學生的身心特點，狠抓雙基，全面提高學生的語文素養(yǎng)，倡導自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。本冊教科書包括33篇課文、3次識字課、8個“語文百花園”。能用音序和部首檢字法查字典，能用各種方法主動識字，增識常用漢字420個，其中會寫260個。背誦指定的課文。6迸嘌寫話興趣，樂于把自己觀察到的、想到的寫下來。愿意與別人交流，態(tài)度自然大方，有禮貌。五、教學措施多給學生進行學習目的性教育，多給學生講一些古今中外刻苦學習的人和事，使學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，變要我學為我要學。強化說話、寫話訓練，培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力，拓展學生的寫話思維，提高寫作能力。在班級中設立學習競賽專欄，定期展出學生的優(yōu)秀作業(yè)，使學生學有榜樣，你追我趕，奮勇向前。七、教學時間安排第一單元13————15課時第二單元11————13課時第三單元13————16課時第四單元13————16課時第五單元13————16課時第六單元12————14課時第七單元13————16課時第八單元13————16課時第四篇：二年級下期體育教學工作總結二年級下期體育教學工作總結本學期我擔任二年級的體育教學工作。認真上好每一節(jié)課，教學中以課改目標為指南，靈活設置課堂教學的幾大基本環(huán)節(jié)，注意講解示范，突出教學重點，突破教學難點，使學生能盡快學會課堂上新學的教材內容。同時將體育課程內容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學生健康鍛煉方面的作用，使學生在快樂中成長，使學生在快樂中學習，在實際生活中領悟體育的獨特價值。同時，根據(jù)課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在體育學習過程中，逐步體會體育學習的特征，形成基本的體育素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。其次，本人雖然已有三十多年的體育教學經(jīng)驗，但在教育教學工作中仍然認真?zhèn)湔n、上課，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而也不斷提高自己的專業(yè)素質和身體素質，順利完成教育教學任務。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。除了完成常規(guī)體育教學活動，我還對學生進行了健康體質達標活動的訓練和測試，學生基本達到國家規(guī)定的標準?，F(xiàn)在的學生多數(shù)是獨生子女，在練習中往往表現(xiàn)出很多的弱點。在以后的教學中，我除了會努力去提高自己的專業(yè)水平之外，更會以一顆強烈的事業(yè)心、責任心和自信心，認真對待自己的每一堂課，用心教導好每一個孩子。對于學校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成。做到了學習與教學的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養(yǎng)，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考，從而提高教學的針對性。課堂交往方式，主要指師生的交往方式，也指生與生之間的交往活動。”如果從一開始學生就對所學內容產(chǎn)生濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望。這些實踐活動，一方面滿足了學生動手、動腦和求知的需要，另一方面可以為數(shù)學概念的建立打下形象的、生動的表象基礎，這樣就容易激發(fā)學生的學習興趣，充分調動了學習的積極性和主動性。這樣，學生既鞏固了口算，又激發(fā)了興趣。