【正文】 道銀邊?！稘系亩臁犯嗟氖窃谶M行直接的描寫?！焙靡环妍惖难┲忻坊▓D！這幅圖景里有色有聲還有味！雖沒有直接寫景，而意境全出了。：交流品讀，體悟作者寫作的語言魅力與文本營造的意境美。三、教學(xué)手段板書，PPT展示?！薄皫滋幵琥L爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”……文人墨客筆下的江南，冬天非常少見。這一篇課文的標題，交代了地域（江南）、季節(jié)（冬）、內(nèi)容（景）。提問并明確，江南的冬天具體指：第六段“江浙”地區(qū)。散步在課文哪里還出現(xiàn)了？a風(fēng)和日麗的午后，一個人去冬郊走走。提問：是什么讓郁達夫那么想出去走走？作者為什么產(chǎn)生了想要出去散步的念頭？冬景的美讓作者想要出去走走。“孵太陽”第五段：冬郊午后圖顏色：白色，火紅，雪白，赭色，青天碧落；擬人：含，養(yǎng)；動詞：著。景致：烏篷船，茅屋酒客，燈火月暈。筆法多變，意蘊深厚，充滿詩意。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道白，一道暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。詩句層次：日暮，入夜，深夜，清晨。門對長橋，窗臨遠阜。風(fēng)俗人情：曝背談天，旱冬閑步。郁達夫：欣賞山水以及自然景物的心情，就是欣賞藝術(shù)與人生的心情。短篇小說《沉淪》，大量寫景散文《故都的秋》、《北平的四季》……他一邊走著，一邊盡在那里自傷自悼的想這些傷心的哀話。郁達夫舉家搬到杭州，陌生的環(huán)境；《郁達夫自述》中提到，失業(yè)，經(jīng)濟困難；受到文學(xué)界的排擠和痛罵，想過自殺。就像西山之于柳宗元，赤壁之于蘇軾，江南的冬天之于郁達夫。二、教學(xué)重難點、寫作手法、文章意蘊等方面賞析散文； 。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！保ā稘h樂府這篇散文的題目是“江南的冬景”，但是我們剛剛讀的時候有沒有發(fā)現(xiàn)，文章并不是先寫江南的冬天，郁達夫先生先寫了什么?（北國的冬天）北國的冬天是怎么樣的？（最有勁的蟄居生活：屋里，地爐暖炕，圍爐煮茗，吃涮羊肉，剝花生米，飲白干，吃閑食。這些只是一些總的感受，那么江南的冬景究竟是怎么樣的可愛明朗呢？我們一起來看下去。我們先來找一找哪幾個自然段是寫景的，然后試著看能不能用一個詞詞或短語來概括，再加上一個“圖”字感受一下有沒有水墨畫的感覺，比如第二段可以概括為“曝背談天圖”。莫名其妙的含蓄在那里的生氣，也只有像作者這樣悠閑而又敏感的人才能感受到這樣一股含蓄的生氣。微雨寒村圖 很好，像作者這樣用簡單樸素的文字，不加華麗的渲染，像畫一幅黑白水墨畫一樣的寫作手法就叫做白描手法（點出白描手法）大家有沒有注意到這一幅畫的描繪中，達夫多次用了一個形容詞？（悠閑——又是一種說不出的悠閑境界，你說夠不夠悠閑），自然之景可以說“悠閑”嗎？我們一般都用悠閑來形容誰？（人），那么這里用悠閑二字更多了什么味道在里面？（人情味）那么這幅畫究竟是如何體現(xiàn)“悠閑”的呢？（生活的愜意：秋收過后，收獲了也可以停下來休息了，三五人家聚在一起，也許覺得不夠味，作者又自說自話地想象著添了幾筆：門前隨意地泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客，垂暮了，可以添一味紅黃，在茅屋床上畫一圈暗示著燈光的月暈）少去了日常的風(fēng)塵勞頓，令人無端猜想小主人的行蹤。這個時候，我們也就分不清到底是江南的冬景給人悠閑的心境還是人的悠閑心境濡染了江南的冬景。③．我們在達夫的黑白文字里讀到了一幅意境悠遠人景合一的微雨寒村圖，感受到了這一份悠閑和愜意，那么我想請同學(xué)朗讀一下這一段，注意讀出水墨畫中天人合一的意境（學(xué)生評價有沒有讀出意境出來）教師指導(dǎo)——采用怎樣方法才能讀出意境？節(jié)奏舒緩，語調(diào)平和，這樣才符合郁達夫的行文節(jié)奏，才能讀出恬淡幽靜的氛圍來，因為是郁達夫在刻意地畫一幅畫，他從不同角度觀察畫，琢磨畫，“你試想想”“若再要點些景致進去”“還可以加”，行文的速度很慢，像是在一邊思考一邊作畫。那么作者是隨便就拿幾句詩句來寫的嗎？這幾句詩有什么特點，或者說有什么聯(lián)系性？ ——引用了大量的詩句，這4句詩寫雪的程度不一樣，分別是“欲雪”、“微雪”、“風(fēng)雪”、“深雪”，這里的詩句寫景有個時間順序，從日暮到冬宵到更深人靜到第二天早晨?！昂刀e步圖” ①．江南總是和水有著千絲萬縷的關(guān)系，不管是小橋流水，還是雨，或是雪。我們就放下手上的手機、電腦、遙控器、小說，到外面去走走。這篇課文通過虛實結(jié)合、對比等手法描寫江南的冬景，比較明顯地體現(xiàn)了郁達夫散文的美學(xué)特征，因而學(xué)習(xí)此文，不僅能夠得到審美熏陶，而且能夠得到語言藝術(shù)的熏陶。（五）教學(xué)難點學(xué)習(xí)寫景狀物的表達技巧，體味郁達夫散文的美學(xué)特點。那么他是怎樣來描述江南冬景的呢？讓我們一起來研究學(xué)習(xí)他的散文名篇《江南的冬景》。n)蟄（zh227。)赭色(zhě)槎椏(ch225。）綠（l249。n 月暈zhu243。學(xué)生討論回答后，教師明確： ①指江浙地區(qū)（第6小節(jié)），而不指中國極南地區(qū)閩粵地區(qū)。具體先用一句話總體說說，再用幾個短語具體說說，以“??圖”來概括（就第9五段來概括），然后用一句話概括本人的主題。接著教師即興提問：江南冬天的美，有哪些特點？請到原文中依次找出關(guān)鍵詞來說說。找學(xué)習(xí)點我將請同學(xué)找出課文中自己認為值得學(xué)習(xí)的方面逐步列出，并進行小組交流，派代表進行回答。，悟?qū)懽骷记稍摥h(huán)節(jié)研究學(xué)習(xí)本文哪些方面寫得最有特色，并準確把握作者的寫作特色。最后教師進行總結(jié)，即江南化的選材、江南化的語言、江南化的比較。主要有四個，一個是冬天還蘊蓄著生機的植物，具體在第5段；一個是冬天下雨的悠閑意境，具體在第7段；一個是冬天下雪的浪漫氛圍，具體在第8段；一個是冬天晴和日光下曝背談天或逍遙散步的閑適情調(diào)，具體在第2段和第9段。第8段寫江南的冬雪時，引用了四對詩，來體現(xiàn)江南雪景的美麗浪漫。首先，作者的語言清新、淳樸，和江南冬景的明朗情調(diào)一致。到得灰云掃盡，落葉滿街，晨霜白得像黑女臉上的脂粉似的清早，太陽一上屋檐，鳥雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸氣來，老翁小孩就又可以上門前的隙地里去坐著曝背談天，營屋外的生涯了；這一種江南的冬景，豈不也可愛得很么？”這段話首先是清新、淳樸，既沒有文縐縐的書面語，也沒有軟綿綿的修飾語，幾乎都是大眾化的口語，讀來明爽干凈。之所以稱為“江南化的比較”，是因為作者立足江南，以江南的冬景為中心，在比較中突顯江南冬景的特色?！眲⒑Ｋ谙壬鷮τ暨_夫先生的游記作出了很高的評價。問題如下：文本有哪些段落寫了江南的冬景？文本共寫了幾幅畫面？嘗試給每幅畫面命名。經(jīng)過討論，盡管欣賞的理由各不相同，學(xué)生喜歡的畫面卻比較集中，具體有三幅，分別是午后郊游圖、寒村微雨圖以及江南雪景圖。所用手法：工筆細描，濃墨重彩。面對美景，詩人心情恬靜歡快，胸懷舒展開闊。晚霞與楓葉相映，暮靄與寒山共色。作者感受：情調(diào)悠閑，胸襟灑脫，得失俱亡，寵辱不驚。風(fēng)高放火，月黑殺人，這似乎是“遇盜”的典型環(huán)境；而綠林豪客也個個都是草莽英雄，殺人如麻。江南雪景圖賞析郁達夫先生在描繪本幅畫面時，并沒有從正面去刻畫，巧妙地化用了前人的詩句，借前人的詩句來表現(xiàn)江南雪景的意境。偶爾傳來幾聲犬吠，乃是行人叩門投宿。作者感受：淡雅高潔、優(yōu)美寧