【正文】 的鐵匠》。請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)這部分音樂(lè)的旋律在速度、力度、節(jié)奏、情緒[出示板書(shū)]等方面是怎樣的？描繪了森林早晨怎樣的景色？ a、學(xué)生欣賞b、學(xué)生欣賞后自由發(fā)言[根據(jù)學(xué)生的回答分出示：速度 較慢 ； 旋律平穩(wěn) ；節(jié)奏舒展 ；力度 較弱 ；情緒 優(yōu)美抒情 ]（2）師：這部分音樂(lè)以較慢的速度，舒展的節(jié)奏，較弱的力度，平穩(wěn)且優(yōu)美抒情的旋律，表現(xiàn)了大森林早晨寧?kù)o祥和的景象。請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)這部分樂(lè)曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化？第二部分音樂(lè)與第一部分音樂(lè)有什么不同？這一部分的樂(lè)曲表現(xiàn)了怎樣的情景？ a、學(xué)生欣賞b、學(xué)生欣賞后自由發(fā)言[根據(jù)學(xué)生的回答分別出示：速度 較快 ；力度 較強(qiáng) ；節(jié)奏 明快 旋律 跳躍 ；情緒歡快熱烈 ]（2）小結(jié)：師：第二部分的音樂(lè)節(jié)奏明快，旋律活潑歡快具有波爾卡午曲的風(fēng)格，表現(xiàn)了森林中的鐵匠愉快而辛勤勞動(dòng)的場(chǎng)面。接下來(lái)，就讓我們完整地再次欣賞樂(lè)曲，進(jìn)一步感受樂(lè)曲塑造的音樂(lè)形象，并且用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。學(xué)生能用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確演唱，特別是連續(xù)兩個(gè)附點(diǎn)音符。（如：“鋤”“要”“種”三處附點(diǎn)要唱清楚，讓學(xué)生體會(huì)“馬蹄聲”）教師評(píng)價(jià)唱的好和不夠好的地方，并糾正唱錯(cuò)的詞句熟悉歌曲，隨伴奏音樂(lè)將歌曲完整地演唱要求學(xué)生以飽滿的熱情，有力的氣勢(shì)和開(kāi)心的心情演唱歌曲。四、總結(jié)下課教學(xué)反思:孩子們通過(guò)自制樂(lè)器，和舞蹈動(dòng)作把歌曲表現(xiàn)的淋漓盡致。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《猴子蒸糕》，感受歌曲的風(fēng)趣、活潑特點(diǎn)。：好，大家都聽(tīng)明白了嗎？講了一個(gè)什么樣的故事?。磕奈煌瑢W(xué)來(lái)敘述一下？（找學(xué)生來(lái)敘述故事情節(jié)）：不勞動(dòng)者不得食，不勞動(dòng)就不能得到吃的。（在讀的過(guò)程中糾正學(xué)生的語(yǔ)氣）總結(jié)：要用心去體會(huì)歌詞的意思，實(shí)際上就是說(shuō)不勞動(dòng)就得不到吃的，勞動(dòng)最光榮。第二篇：二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)(6個(gè)課時(shí))第二單元快樂(lè)的游戲 第一課時(shí)《數(shù)蛤蟆》教學(xué)內(nèi)容 ： 學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，讀童謠《花蛤蟆》 教學(xué)目標(biāo) ：學(xué)會(huì)演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》、為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。課前準(zhǔn)備 ：電子琴、多媒體課件、圖片、打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新歌節(jié)奏小律動(dòng)。“水中有位歌唱家,穿件綠色花衣裳,唱起歌來(lái)呱呱叫,田里數(shù)它本領(lǐng)大”.猜一猜它是誰(shuí)? 生：青蛙（大屏幕展出圖片）師：青蛙有個(gè)好朋友，外形跟它長(zhǎng)得很相似，你們知道它是誰(shuí)嗎？ 生：蛤蟆。二、歌曲學(xué)唱。師：我們?cè)俾?tīng)一遍歌曲（帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲）師：歌曲里數(shù)到了“蛤蟆”的哪些部位？ 生：嘴、眼睛、腿師：幾拍子歌曲？歌曲什么情緒演唱的呢？ 生： 二拍子歌曲，活潑、有趣地。一只 蛤蟆 | 一張 嘴 |兩只 眼睛 | 四條 腿|乒乓乒乓|跳下 水|??（配上節(jié)奏）（2）師：解釋：“花兒梅子梭，水上漂”。提問(wèn)：你們知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？解釋：蛤蟆不吃水，它是因?yàn)槌院οx(chóng)了。（2遍）師：歌曲的襯詞“花兒梅子梭”一定要唱得自然流暢，歌曲中的十六分音符、附點(diǎn)音符要唱準(zhǔn)。（5）唱旋律（6）師：四川人民豪爽幽默，我們要把歌曲表現(xiàn)得在詼諧生動(dòng)一些，大家跟伴奏完整的唱一遍這首歌。創(chuàng)作表演① 師：你能加上動(dòng)作來(lái)表演嗎？（全班同學(xué)隨音樂(lè)自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作）② 師生舞蹈表演?！恫祭匣ⅰ贰＝虒W(xué)難點(diǎn)：能按節(jié)拍敏捷地作出種種動(dòng)作。布老虎身上的圖案色彩鮮明，眼睛很大，額頭還有一個(gè)”王”字，但并沒(méi)有過(guò)于兇猛的樣子，相反，它能使孩子們愛(ài)不釋手。，又要念出聲音，兩者要密切配合，學(xué)生可能會(huì)感到困難，因此可帶領(lǐng)學(xué)生先隨音樂(lè)學(xué)做動(dòng)作，再同時(shí)念出聲音。第二單元快樂(lè)的游戲 第三課時(shí)《猜謎謠》教學(xué)內(nèi)容：會(huì)唱歌曲《猜謎謠》 教學(xué)目標(biāo)：，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，與同學(xué)合作演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入猜謎語(yǔ)師：今天老師想給大家來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)： 兩個(gè)角，抱著頭。在這個(gè)謎面中，每一句都可以猜一種動(dòng)物。，歌曲的演唱形式是什么？（問(wèn)答式的對(duì)唱）3．把歌詞以兒歌的形式來(lái)朗讀（1）、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞（請(qǐng)學(xué)生根據(jù)小動(dòng)物的習(xí)性特征來(lái)做一做動(dòng)作）(2）、用一問(wèn)一答的形式朗讀歌詞（師問(wèn)生答）。教學(xué)反思：同學(xué)們的歌曲掌握的很好，參與活動(dòng)很積極。能用連貫、跳躍兩種旋律表現(xiàn)大頭娃娃的笑聲；為歌曲設(shè)計(jì)不同的力度。教學(xué)難點(diǎn)：能夠分辨歌曲的相同、相似樂(lè)句，并設(shè)計(jì)不同的力度演唱。引出歌曲。跟隨音樂(lè)輕聲哼唱。教唱歌譜。（2）一齊演唱。學(xué)會(huì)力度這個(gè)知識(shí)。你喜歡這個(gè)夸張的大面具嗎？喜歡這首歌曲嗎？讓我們?cè)谡n下為這首歌曲編創(chuàng)舞蹈進(jìn)行表演吧！教學(xué)反思：學(xué)生們對(duì)歌曲很感興趣，表現(xiàn)歌曲環(huán)節(jié)很積極，很興奮。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。小貓愛(ài)吃 魚(yú)，魚(yú)。三、新授介紹有關(guān)布老虎的民俗：布老虎是兒童玩具，在我國(guó)很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來(lái)打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，睡覺(jué)時(shí)還有老虎枕頭??引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小時(shí)侯玩過(guò)的動(dòng)物玩具。第二單元快樂(lè)的游戲 第六課時(shí)《舞龍》 教學(xué)目標(biāo): 體會(huì)舞龍的熱鬧場(chǎng)面，感受競(jìng)爭(zhēng)，向上的精神。（板書(shū)課題）簡(jiǎn)介舞龍。（1）找出描寫(xiě)龍和隊(duì)員的樂(lè)段并畫(huà)出來(lái)。（1）比賽進(jìn)行的怎么樣？哼唱表現(xiàn)舞龍場(chǎng)面的句子。（四）體會(huì)感悟想一想舞龍?bào)w現(xiàn)了一種什么精神？四、總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師還希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中也能發(fā)揚(yáng)齊心協(xié)力，力爭(zhēng)上游的精神。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，掌握節(jié)奏。小動(dòng)物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子……2．師：“這時(shí)又來(lái)了一只小動(dòng)物：長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草。5．師：“小兔在獵人的追趕下。引導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)哼唱歌曲，并自由組合做簡(jiǎn)單動(dòng)作跟唱。隨琴填詞演唱，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。如接唱，分角色唱、領(lǐng)唱等形式。生：隨意發(fā)言反思：學(xué)生們，在自由的律動(dòng)中很快自主地學(xué)會(huì)了歌曲。哼唱歌曲第二部分。你可以試著唱一唱。童話世界真美，如果這人間像童話一樣美麗，我寧愿不要長(zhǎng)大，永遠(yuǎn)住在童話里。將學(xué)生所改的歌詞（只變童話故事其余歌詞不變）寫(xiě)在多媒體上。2．分組討論：各組如何表演你所喜歡的童話故事，可以演唱、配樂(lè)表演、講故事等等形式。但創(chuàng)編歌詞相對(duì)來(lái)說(shuō)有些困難。教具準(zhǔn)備：、鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、玻璃杯、筷子、唱名卡片教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。出示相關(guān)圖片，請(qǐng)學(xué)生模仿它們的聲音，討論一下誰(shuí)的音高，誰(shuí)的音低，相互交流。說(shuō)說(shuō)他們的叫聲有什么不同的，學(xué)一學(xué)他們的叫聲。四、敲一敲.教師在桌子上放上七只透明的玻璃杯，杯子里分別倒入不同容量的水（敲擊時(shí)可以發(fā)出不同音高的音），準(zhǔn)備一根筷子，告訴學(xué)生音樂(lè)可以在這七個(gè)杯子里找，今天我們來(lái)找音樂(lè)。認(rèn)識(shí)唱名出示唱名卡片貼在相應(yīng)的杯子上面，在琴上彈一遍音階，從低到高唱一唱。小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生試拍，邊聽(tīng)邊打節(jié)奏。提問(wèn)c：小紅帽憑借自己的機(jī)智，躲過(guò)了大灰狼，終于回到了自己的家。整節(jié)課表現(xiàn)很好，歌曲把握的不錯(cuò)。3．知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)“xx|xxx|”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。師：，今天老師帶來(lái)的歌曲，你覺(jué)得應(yīng)該叫什么名字？《動(dòng)物說(shuō)話》請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中唱了哪些小動(dòng)物？小動(dòng)物出場(chǎng)的順序是什么？這些小動(dòng)物是說(shuō)了什么話？（播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》）生：傾聽(tīng)歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。二．學(xué)唱歌曲．學(xué)習(xí)第一段歌詞師：歌曲中有停頓，我們加上拍手xx|xxx|生：嘗試用拍手的方式進(jìn)行伴奏。生：分組進(jìn)行創(chuàng)編三．展示活動(dòng)師：把你們創(chuàng)編的歌詞唱給大家聽(tīng)，好不好？生：上臺(tái)展示師：給大家評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)（或拍照片給大家看）四、課堂小結(jié)：師：動(dòng)物是人類的好朋友，我們大家要怎樣對(duì)待它們呢？生：愛(ài)護(hù)小動(dòng)物師：人與動(dòng)物和諧相處。教具：鴨子拌嘴動(dòng)畫(huà)、碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓、鑼、镲。二、新課、師介紹打擊樂(lè)器鑼、镲出示課題《鴨子拌嘴》師：同學(xué)們知道拌嘴什么意思嗎？生：拌嘴是吵架的意思。師：這首樂(lè)曲描寫(xiě)一群小鴨子（用小镲演奏）、大鴨子（用大镲演奏）清早走出舍門(mén)來(lái)到池塘，戲水打鬧，饒舌拌嘴，然后心滿意足搖搖擺擺回窩去的生動(dòng)情景。師用小镲表現(xiàn)小鴨子并用錄音機(jī)錄制。第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物第三課時(shí)《小動(dòng)物回家》教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小動(dòng)物回家》教學(xué)目標(biāo):、學(xué)會(huì)演唱《小動(dòng)物回家》這首歌。教學(xué)難點(diǎn)。隨音樂(lè)跟唱歌曲。模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，參與歌曲表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：感受A段與B段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容?！彪S音樂(lè)請(qǐng)孩子們用動(dòng)作表現(xiàn)。提問(wèn)：“你怎么知道的？你從哪里聽(tīng)出來(lái)的。介紹音樂(lè)名稱及作者。啟發(fā)學(xué)生感受音樂(lè)，積極參與表現(xiàn)音樂(lè)，豐富和發(fā)展學(xué)生的審美情趣。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入師：同學(xué)們，想聽(tīng)故事嗎？生：想。（5）學(xué)生跟師彈琴學(xué)唱歌詞第一段。（9）學(xué)生完整的演唱歌曲兩段。三、表演、小組合作進(jìn)行表演（1）由教師布置活動(dòng)的背景，示范釣魚(yú)的動(dòng)做，小河岸邊的小草動(dòng)作，花兒的動(dòng)作，全體學(xué)生參加歌表演。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。通過(guò)音樂(lè)故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。聽(tīng)同學(xué)講作品簡(jiǎn)介，檢查課前查找資料的情況。①引導(dǎo)學(xué)生小組討論，然后匯報(bào)。自由吹奏豎笛，出示兩段主題音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生分小組練習(xí)后，再統(tǒng)一練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生用別的方式表演《龜兔賽跑》。結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)歷用不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程。讓學(xué)生量教室的長(zhǎng)，量后分小組討論。（2）學(xué)生拿出自己的米尺，用兩手掌夾住米尺的兩端，說(shuō)說(shuō)兩手間相距的長(zhǎng)度大約是多少。長(zhǎng)（短多少）？（用手比劃）說(shuō)明：課桌長(zhǎng)的一邊接近1米。教師出示卷尺，并說(shuō)明量比較長(zhǎng)的距離，一般用卷尺。說(shuō)一說(shuō)量哪些物體的長(zhǎng)度可以用米作單位。做“想想做做”第5題學(xué)生獨(dú)立完成后，交流，比較時(shí)是怎