【正文】 出行!第四篇：珍愛生命平安出行珍愛生命平安出行一、主題解讀《上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》中指出：小學(xué)階段的生命教育著重幫助和引導(dǎo)學(xué)生“初步樹立正確的生命意識(shí)，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣?！军c(diǎn)評(píng)】主題教育主題的確立應(yīng)有三個(gè)原則；依據(jù)德育大綱（或綱要）。二、教學(xué)目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生怎樣安全地過馬路的知識(shí)。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：師：大自然創(chuàng)造了生命，使得世間有了活力?？矗@組圖猜猜看這是什么？（ppt出示手的發(fā)育過程圖）這是手，是我們的小手發(fā)育的過程。這是多么奇妙的生命??！因此，我們?cè)撛鯓訉?duì)待生命？（請(qǐng)生答）師：是的，我們要好好珍愛生命。本課的導(dǎo)入，既有豐富的情感，又有深刻的內(nèi)涵。來認(rèn)識(shí)一下這些交通標(biāo)識(shí)吧?。◣焢pt出示三個(gè)交通標(biāo)識(shí)讓學(xué)生辨識(shí)。師：要做到安全出行，光認(rèn)識(shí)交通標(biāo)識(shí)還不夠。（3）學(xué)生自由讀，比賽讀，嘗試背。那么在有人行天橋或地下通道的地方該怎樣過馬路呢？（總結(jié)出示：在有人行天橋或地下通道的地方，應(yīng)從天橋或者地道內(nèi)通過馬路?？偨Y(jié)出示：遇上陰雨壞天氣，路滑小心跌跟頭。（生齊讀）【點(diǎn)評(píng)】這一部分是重點(diǎn)。三、拓展導(dǎo)行師：今天我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于安全出行的交通安全知識(shí)，把這些知識(shí)合起來就是一首《安全步行歌》，讓我們來比一比，看看哪組學(xué)得最棒，記得最牢？師：在馬路上除了要遵守交通規(guī)則，我們還要學(xué)會(huì)聽從警察叔叔的指揮。師：大家一定都知道2010年，世博會(huì)將在我們上海召開?！军c(diǎn)評(píng)】請(qǐng)小朋友當(dāng)小小宣傳員，向自己的家人、鄰居、朋友宣傳《安全步行歌》，指導(dǎo)學(xué)生使用《我是小小宣傳員》活動(dòng)記錄卡，聯(lián)系世博，文明導(dǎo)行，有力地深化了活動(dòng)的主題。一起聽課的老師都沉浸在課的氛圍中，雖然這是小學(xué)二年級(jí)的一節(jié)班會(huì)課。先看左來再看右，車流情況心中有，橫道線上不打鬧，等待綠燈不發(fā)愁。通過路口腳步快，思想集中向前走。每天，這個(gè)世界上有多少人喪命于那無情的飛奔的車輪底下，有多少人因交通事故而失去自己的寶貴的生命，有多少幸福美滿的家庭妻離子散，家破人亡呢？“交通安全”這是全世界真切呼吁的話題，這大多數(shù)的車禍卻都是由于肇事者無視交通法規(guī)而造成的，這一幕幕慘劇本是可以避免的。我的眼前又出現(xiàn)了教育片中的一個(gè)畫面：一個(gè)小女孩在穿越一條馬路時(shí)，被疾馳而來的卡車攔腰撞下，失去了下半身。此刻，我想到了我自己；過馬路貪方便而不走斑馬線；不到12周歲也騎著自行車上街瀟灑，偶爾還和同學(xué)在馬路上玩耍??這一時(shí)的沖動(dòng)，一時(shí)的疏忽也許會(huì)讓我們永遠(yuǎn)消失在這個(gè)世界上，想到這里，不禁心寒戰(zhàn)栗，那一次次慘不忍睹的車禍，不正是這一個(gè)個(gè)小小的疏忽意外所引發(fā)的嗎？親愛的同學(xué)們，安全對(duì)我們來說太重要了，為了家庭的幸福，為了生命的安全，使爸爸媽媽放心工作，我們要引以為戒，從我做起。4。教學(xué)難點(diǎn)：理解作品所蘊(yùn)含的情、理、意、味。她是個(gè)有理想、有追求，學(xué)業(yè)優(yōu)異的學(xué)生。塵緣（yuan）：塵世的緣分。涉足（She）：指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。古樸：樸素而有古代的風(fēng)格。惆悵（ChouChang）：傷感，失意。紳士風(fēng)度：指有教養(yǎng)的美好的舉止姿態(tài)。隙，空隙。第二部分（4—13）：寫“我”在北大三年里的學(xué)習(xí)和收獲。文章分為獨(dú)立的三個(gè)部分，用空行空開，那幺第一部分是按什么順序來寫的？用一個(gè)詞填在下列橫線上：按時(shí)間順序來寫，七歲時(shí)的夢想十歲時(shí)的信心十三歲時(shí)的際遇十六歲時(shí)的回顧第一部分表現(xiàn)了作者回顧進(jìn)北大兩年的生活產(chǎn)生的感受？——第一段“我目不轉(zhuǎn)睛地注視著這似曾相識(shí)的風(fēng)景，一些莫名的驚奇、喜悅與感動(dòng)，悄悄升起在孩子的內(nèi)心。第二部分從哪些方面寫去寫北大的？{北大的圖書館（因?yàn)槭侵R(shí)的象征）北大的人：同學(xué)、老師、我（因?yàn)槭潜贝蟮闹黧w）朗讀第9段，哪些語句寫出了作者北大圖書館的感覺，是什幺樣的感受呢？——惶恐于自己的無知，再次扣住驚喜、喜悅、感動(dòng)之情。作者對(duì)北大充滿了欣賞與無言感激之情。北大建校于90年前?！罢窃诒贝?，我從那個(gè)無憂無慮的小女孩，一步一步艱難地走向成熟。11文章題為“十三歲的際遇”，這個(gè)際遇是什幺？為什幺不以“我愛北大”，“我的學(xué)?！被蛘摺氨贝笊畹幕貞洝睘轭}呢？（先讓學(xué)生暢所欲言，再總結(jié)）——之所以要寫這個(gè)際遇，因?yàn)閷?duì)于作者的一生來說，是一個(gè)里程碑，實(shí)在是太重要了，用作者自己的話來說，北大是“自七歲起便結(jié)識(shí)便熱愛的地方”，“正是在北大，我由一個(gè)無憂無慮的小女孩，一步一步艱難地走向成熟”，“北大是我的一部分，是一部分的我”，“它流淌在我的血液里”，和我“永遠(yuǎn)無法分割開來”，簡而言之，“我”一切的一切都來自于“十三歲的那次不尋常的際遇”。希望大家能學(xué)習(xí)作者的這些精神，在生活和學(xué)習(xí)中不斷地提高自己，使自己早日成為有思想、有覺悟、有知識(shí)、有智慧的人才。八板書十三歲的際遇田曉菲按時(shí)間順序來寫，感情線索：對(duì)北大的驚奇、喜悅與感動(dòng)之情七歲時(shí)的夢想十歲時(shí)的信心十三歲時(shí)的際遇十六歲時(shí)的回顧第二部分從哪些方面寫去寫北大的？{北大的圖書館（因?yàn)槭侵R(shí)的象征）北大的人：同學(xué)、老師、我（因?yàn)槭潜贝蟮闹黧w）