【正文】 出行!第四篇：珍愛生命平安出行珍愛生命平安出行一、主題解讀《上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》中指出：小學(xué)階段的生命教育著重幫助和引導(dǎo)學(xué)生“初步樹立正確的生命意識，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣?！军c評】主題教育主題的確立應(yīng)有三個原則；依據(jù)德育大綱（或綱要）。二、教學(xué)目標(biāo)：教會學(xué)生怎樣安全地過馬路的知識。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：師：大自然創(chuàng)造了生命，使得世間有了活力?？?，這組圖猜猜看這是什么？（ppt出示手的發(fā)育過程圖）這是手，是我們的小手發(fā)育的過程。這是多么奇妙的生命??！因此，我們該怎樣對待生命？（請生答）師：是的，我們要好好珍愛生命。本課的導(dǎo)入，既有豐富的情感，又有深刻的內(nèi)涵。來認(rèn)識一下這些交通標(biāo)識吧！（師ppt出示三個交通標(biāo)識讓學(xué)生辨識。師：要做到安全出行，光認(rèn)識交通標(biāo)識還不夠。（3）學(xué)生自由讀，比賽讀，嘗試背。那么在有人行天橋或地下通道的地方該怎樣過馬路呢？（總結(jié)出示：在有人行天橋或地下通道的地方，應(yīng)從天橋或者地道內(nèi)通過馬路?？偨Y(jié)出示：遇上陰雨壞天氣，路滑小心跌跟頭。（生齊讀）【點評】這一部分是重點。三、拓展導(dǎo)行師：今天我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于安全出行的交通安全知識，把這些知識合起來就是一首《安全步行歌》，讓我們來比一比，看看哪組學(xué)得最棒，記得最牢？師：在馬路上除了要遵守交通規(guī)則，我們還要學(xué)會聽從警察叔叔的指揮。師：大家一定都知道2010年，世博會將在我們上海召開?！军c評】請小朋友當(dāng)小小宣傳員，向自己的家人、鄰居、朋友宣傳《安全步行歌》，指導(dǎo)學(xué)生使用《我是小小宣傳員》活動記錄卡，聯(lián)系世博，文明導(dǎo)行，有力地深化了活動的主題。一起聽課的老師都沉浸在課的氛圍中，雖然這是小學(xué)二年級的一節(jié)班會課。先看左來再看右，車流情況心中有，橫道線上不打鬧，等待綠燈不發(fā)愁。通過路口腳步快，思想集中向前走。每天，這個世界上有多少人喪命于那無情的飛奔的車輪底下，有多少人因交通事故而失去自己的寶貴的生命，有多少幸福美滿的家庭妻離子散，家破人亡呢？“交通安全”這是全世界真切呼吁的話題，這大多數(shù)的車禍卻都是由于肇事者無視交通法規(guī)而造成的，這一幕幕慘劇本是可以避免的。我的眼前又出現(xiàn)了教育片中的一個畫面：一個小女孩在穿越一條馬路時，被疾馳而來的卡車攔腰撞下，失去了下半身。此刻，我想到了我自己；過馬路貪方便而不走斑馬線；不到12周歲也騎著自行車上街瀟灑，偶爾還和同學(xué)在馬路上玩耍??這一時的沖動，一時的疏忽也許會讓我們永遠(yuǎn)消失在這個世界上，想到這里，不禁心寒戰(zhàn)栗，那一次次慘不忍睹的車禍，不正是這一個個小小的疏忽意外所引發(fā)的嗎？親愛的同學(xué)們，安全對我們來說太重要了，為了家庭的幸福，為了生命的安全，使爸爸媽媽放心工作，我們要引以為戒，從我做起。4。教學(xué)難點：理解作品所蘊(yùn)含的情、理、意、味。她是個有理想、有追求，學(xué)業(yè)優(yōu)異的學(xué)生。塵緣（yuan）：塵世的緣分。涉足（She）：指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。古樸：樸素而有古代的風(fēng)格。惆悵（ChouChang）：傷感，失意。紳士風(fēng)度：指有教養(yǎng)的美好的舉止姿態(tài)。隙，空隙。第二部分（4—13）：寫“我”在北大三年里的學(xué)習(xí)和收獲。文章分為獨立的三個部分，用空行空開，那幺第一部分是按什么順序來寫的？用一個詞填在下列橫線上：按時間順序來寫，七歲時的夢想十歲時的信心十三歲時的際遇十六歲時的回顧第一部分表現(xiàn)了作者回顧進(jìn)北大兩年的生活產(chǎn)生的感受？——第一段“我目不轉(zhuǎn)睛地注視著這似曾相識的風(fēng)景，一些莫名的驚奇、喜悅與感動，悄悄升起在孩子的內(nèi)心。第二部分從哪些方面寫去寫北大的？{北大的圖書館（因為是知識的象征）北大的人：同學(xué)、老師、我（因為是北大的主體）朗讀第9段，哪些語句寫出了作者北大圖書館的感覺，是什幺樣的感受呢？——惶恐于自己的無知，再次扣住驚喜、喜悅、感動之情。作者對北大充滿了欣賞與無言感激之情。北大建校于90年前。“正是在北大，我從那個無憂無慮的小女孩，一步一步艱難地走向成熟。11文章題為“十三歲的際遇”，這個際遇是什幺？為什幺不以“我愛北大”，“我的學(xué)?！被蛘摺氨贝笊畹幕貞洝睘轭}呢？（先讓學(xué)生暢所欲言，再總結(jié)）——之所以要寫這個際遇，因為對于作者的一生來說，是一個里程碑，實在是太重要了，用作者自己的話來說，北大是“自七歲起便結(jié)識便熱愛的地方”，“正是在北大，我由一個無憂無慮的小女孩，一步一步艱難地走向成熟”，“北大是我的一部分，是一部分的我”，“它流淌在我的血液里”，和我“永遠(yuǎn)無法分割開來”，簡而言之，“我”一切的一切都來自于“十三歲的那次不尋常的際遇”。希望大家能學(xué)習(xí)作者的這些精神，在生活和學(xué)習(xí)中不斷地提高自己，使自己早日成為有思想、有覺悟、有知識、有智慧的人才。八板書十三歲的際遇田曉菲按時間順序來寫，感情線索：對北大的驚奇、喜悅與感動之情七歲時的夢想十歲時的信心十三歲時的際遇十六歲時的回顧第二部分從哪些方面寫去寫北大的？{北大的圖書館（因為是知識的象征）北大的人：同學(xué)、老師、我（因為是北大的主體）