【正文】 看吧！出示自讀要求：大聲朗讀課文，不懂的字借助拼音讀，難讀的句子多讀幾遍，不漏字，不添字，讀準字音，把課文讀流利。指名讀，齊讀，開火車讀。為了牢固就用石磚筑起來，這樣加快水流，方便灌溉。用竹子編成，方底圓口。板書：水多 船多 歌多指名分節(jié)讀課文。2）認識問號，當你有疑問的時候就可以用上這個耳朵鉤子——問號了。4組詞造句《水鄉(xiāng)歌》第二課時一、教學目標：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。通過對“蕩、飄”等重點詞語的理解，想象詩歌所描繪的畫面，感受作者表 達的精當，體會詩歌的韻律美。注意把字寫規(guī)范，看誰書寫的姿勢最端正?。ㄉ鷮懮?，師巡視）師：我們一起來看看他寫的對不對呢？（課件出示一個孩子的作業(yè)）水鄉(xiāng)水多，處處綠水d224。(籮)又一lu243?！?帆”和“飄”的“橫折斜鉤”要寫好。學生自由讀課文。生：千條渠，萬條河，池塘一個連一個。評價：你會讀書，也會思考。師：你怎么理解“蕩清波”？預設：清澈的水波隨風蕩漾，水很清，清得可以？看到水中的魚、水草。師：你也能讀好描寫船多的部分嗎？自己讀，邊讀邊畫出表示船多的字或詞。生：我從“片片”看出的。師：詩里是怎么寫帆船的呢？生：白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河。菱角個個像（）。師：水鄉(xiāng)的人民可真勤勞！（板書“勤勞）誰來讀一讀第2段，讓我們感覺到船兒真多呀?。ㄖ该x）小朋友們注意了重點字詞，讀得真好，讓我們一起來讀一讀。師：小朋友們自己讀一讀第3節(jié)，你感受到了什么？ 生：我感受到了水鄉(xiāng)的人很快樂。師：這節(jié)中，你有什么不明白的地方嗎？ 生：“籮”我不知道是什么？（課件出示籮筐圖）師：這就是籮，是用竹子做的，它可以用來裝什么呢？ 生：可以裝魚蝦。）師：想象：他們會唱些什么？（《水鄉(xiāng)歌兒多》）水鄉(xiāng)的新生活是什么樣的生活？ 口頭填空：（）的歌（）的生活 板書：幸福 師：所以，籮筐里裝的不僅僅是魚蝦，還是他們美好的生活，也是漁民們一支支快樂的歌曲。也可以寫寫自己家鄉(xiāng)，想象我們的家鄉(xiāng)什么多？欣賞家鄉(xiāng)風景。點評：你們寫得真好，我們家鄉(xiāng)，風景優(yōu)美，物產豐富，孩子們天真純樸，大家每天都過得很開心。誰來當小老師，教大家學習生字？寫一寫。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。三、教學準備 多媒體課件四、教學過程（一）創(chuàng)設情景，激趣導入小朋友們喜歡出去游山玩水嗎？那么今天老師就帶領小朋友們去一個非常美麗的地方。這里的“歌”是什么意思呢？（二）揭示學習目標會讀本課9個生字，理解由生字組成的詞語。蕩清波小船飄滿湖面裝滿一籮新生活白帆咱們指名讀開火車讀齊讀生字詞，糾正發(fā)音。聽，水慢慢地從千條渠里流過，從萬條河里流過，你就坐在美麗的河邊，河水輕輕地從你腳下流過，撫摸著你的腳丫，綠綠的、輕輕的、柔柔的，多美呀！睜開眼睛，讓我們帶著這種感覺，美美地把第一節(jié)讀一讀。（八）教師精講剛才我們一起欣賞了水鄉(xiāng)的美，感受到了水鄉(xiāng)人民的幸福生活，這時你想說什么？水鄉(xiāng)很美，水鄉(xiāng)人民很幸福。十 _______，萬 _______，____________________，____________________。n pi（）（）b225。一（）渠一（）船一（）歌一（）白云照樣子把句子寫完整。(十)小結今天你學到了什么？（十一）板書設計2水鄉(xiāng)歌水多水鄉(xiāng)船多歌多家鄉(xiāng)美第四篇：水鄉(xiāng)歌教案蘇教版第三冊語文教學重難點：識字寫字感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和美好生活。你們有沒有想過我們學過的有關水鄉(xiāng)的識字？（指名回答）【出示識字1】我們一起來讀一讀?！境鍪咀宰x要求】（1）、借助拼音，讀準字音，讀通句子；（2）、難讀的地方多讀幾遍。我們還學過一個成語“水到渠成”，指導讀好。要讀出池塘的“多”。(出示詞卡：蕩清波）師:那就請你來讀一讀這清清的水?。▽W生讀：處處綠水蕩清波）（感覺到了 水很清 但是還不夠綠）（再次指名學生讀）師：是啊，這里的水清澈見底，又多又美!師:看到這樣多這樣美的水,我們不由自主的發(fā)出贊嘆(男讀:處處綠水蕩清波)水中還倒映著藍天白云，綠水小草，我們情不自禁的發(fā)出感嘆—(女讀:處處綠水蕩清波)（4）引讀這三句：走進水鄉(xiāng)就能看到千——，萬——，就能看到池塘——，還能看到處處綠水蕩清波。（出示詞卡：飄滿湖面，讀出湖面的滿）怎么記住飄這個字？有什么才能飄起來？所以它有個“風”字旁。歌曲怎么會裝滿籮筐里呢？其實水鄉(xiāng)的人們是把什么裝進籮筐里的呢？（自由回答。這就是（新生活——指名讀——一起讀）讓我們一起讀出咱水鄉(xiāng)新生活！現(xiàn)在我們已經知道水鄉(xiāng)不僅水多——船多——而且歌多！讓我們拿起課本一起讀讀咱美麗的水鄉(xiāng)吧!【配樂齊讀】游覽了這么美麗的水鄉(xiāng)，感受了這秀美的水鄉(xiāng)風景，聽到了這么動聽的水鄉(xiāng)歌曲，你們有什么話想說嗎？水鄉(xiāng)除了水多、船多、歌多還有什么多呢？請同學課后思考我們下節(jié)課討論。今天，我們來學習“蕩”和“裝”這兩個生字。住進田字格的時候，上下都要扁一點，下面的衣字點橫要收住，撇捺舒展像裙擺。詩歌歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。第三小節(jié)寫歌多，說明水鄉(xiāng)人民生活的幸福。在學習本文之前學生學過接觸過幾篇描寫水鄉(xiāng)的相關課文，對水鄉(xiāng)有關知識了解較多，形成感知。要讓學生能“朗讀課文并感受閱讀的興趣”，要采取多種手段讓每一個學生都喜歡讀書，主動地讀書，進而視讀書為一種樂趣，一種享受。、讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。師：上節(jié)課，我們學習21 水鄉(xiāng)歌，老師請大家回家收集有關水鄉(xiāng)的資料，你們帶來了嗎?生紛紛出示收集的材料。師：你覺得江南水鄉(xiāng)怎樣?生自由說感受。、學生自由說知道了什么。師生合作讀。過渡：水鄉(xiāng)的水多，你們一定會想到水鄉(xiāng)的什么多?(船多)、生自由邊看課文插圖，邊讀課文第二小節(jié)，看看能不能自己讀懂課文。)、生同桌互相練讀。五、聯(lián)動合作，能動內化、拍雙手打節(jié)奏，讀第一小節(jié)。水鄉(xiāng)人民的生活大家了解得不多，王老師特地從網上找來了幾張照片，我們來看看。(以小組為單位開展賽讀，符合學生心理特點，學生興致高漲，十分投入)七、歸納方法，充分誦讀、想這首兒歌背下來嗎?怎么背呢?想象背，看著課文插圖背，還可以用課中操的方法打節(jié)拍背??(“授人以魚不如授人以漁”，教師有目的性地教給學生巧用背誦的方法)、生自由練習。課件展示福安風光。、生自由練習。九、互動識字，指導書寫。學生描紅。情感目標：通過朗讀和想象體會詩句所描繪的水鄉(xiāng)美景，感受到水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情?！端l(xiāng)歌》。裝字的字形比較復雜，誰有好辦法能記住它?老師也有一個好辦法：一位壯士穿上了新衣，新衣把壯士裝扮得更加威武，記住了嗎?伸出小手寫裝字，在書上描紅一個。(草青青，水潺潺，悠悠湖水碧藍藍。豐收給人們帶來了快樂。不信你也來試試。?6(千條萬條)真的有一千條渠，一萬條河嗎?見過渠嗎?看這就是渠：人工挖出的河道。蕩是上下結構的字，草字頭原來指蘆葦草，它長在水邊所以左下腳是“三點水”，右下腳的部件像風吹來蘆葦草左右飄動的樣子。，流過你的桌子旁，流到你的椅子下多美呀。(書：找一找，讀一讀，品一品)現(xiàn)在小朋友也用這樣的方法來學習第二小節(jié)。哎，你有什么發(fā)現(xiàn)?，因為白帆是用布做的所以左邊是個巾字旁。落葉片片像，星星閃閃像，月兒彎彎像，女同學讀一讀，剪短發(fā)的讀一讀，人們用船來干什么?水鄉(xiāng)的人們多么勤勞呀，他們用勤勞譜寫了一首首幸福的歌，所以水鄉(xiāng)的歌也多。范寫，書空。這么美的課文老師給你們伴上好聽的音樂來