《走,我們?nèi)ブ矘洹方贪?預(yù)覽頁
【正文】 比喻用法。書課題：1 走，我們?nèi)ブ矘涠?、自讀課文 檢查預(yù)習(xí)1．出示自讀要求。(3)聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。3．檢查自讀情況。指導(dǎo)書寫。乖：與“乘”比較。版圖：戶籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域。指名說說這篇課文主要告訴我們什么。(文后練習(xí)2)3．讀—讀，再抄寫。(1)自由讀課文。指導(dǎo)用歡快的語氣讀有關(guān)句子。讀一讀，并在自己不理解的地方打上“？”。有問題我們就要想辦法解決。以小組為單位進(jìn)行交流。聯(lián)系插圖，想象祖國(guó)處處是“參天的大樹”后的景象。②你種一棵樹，我種一棵樹??每個(gè)人都行動(dòng)起來，獻(xiàn)出自己的以份微薄之力，總有一天，我們能染率祖國(guó)的版圖，為大地披上一件綠色的衣服。植樹造林是造福子孫萬代的千秋大業(yè)，我們國(guó)家把每年的3月12日定為植樹節(jié)，號(hào)召全民植樹。拓展練習(xí)：現(xiàn)在我們把第1課學(xué)完了，又聽了其他同學(xué)補(bǔ)充了那么多有關(guān)樹木的知識(shí)，你可有什么想法？（三）總結(jié)植樹造林，功在當(dāng)代，利在千秋。—————————————————————————— 這句是把——————比喻成—————————————— 2—————————————————————————— 這句是把 ————比喻成———————————————— 三． 在課文中找出表示下列意思的詞語。學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題出示圖片，導(dǎo)入：圖上畫的是什么時(shí)候？什么地方？有什么人？他們?nèi)ジ墒裁?？（看圖說一段話）同學(xué)們，春天已經(jīng)來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？（想）那我們就一起行動(dòng)吧！板書課題：走，我們?nèi)ブ矘涠?、自學(xué)課文出示自學(xué)要求（1）讀準(zhǔn)生字字音，聯(lián)系上下文，理解新詞的意思。（出示帶注音的生字詞），誰能讀得又準(zhǔn)又響亮？溝渠 栽樹 版圖 乖乖 翩翩起舞（1）指名讀，老師隨時(shí)正音（2）這些詞中的那些字音還要特別注意呢？“栽樹”的“栽”是平舌音易讀錯(cuò)的字音：和煦（x249。易寫錯(cuò)的字：植（右面是三橫）版（左面的下方是橫折）乖（易寫成乘）煦(6)交流詞語的意思。（7）生字詞學(xué)得很好，現(xiàn)在我們來討論學(xué)習(xí)課文時(shí)要思考的一個(gè)問題是什么呢 ？（重新出示自學(xué)要求）聯(lián)系課文，思考植樹有什么好處？帶著這樣的問題下面我們來看課文三、學(xué)習(xí)第一部分（第1——2自然段）輕聲自由地朗讀第2自然段討論（1）從哪兒看出少先隊(duì)員植樹的決心很大？（2）哪些詞句說明少先隊(duì)員的心情很高興？（3）、少先隊(duì)員在什么地方植樹？誰能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容？下面，我請(qǐng)同學(xué)說說你是從哪兒看出少先隊(duì)員的植樹決心很大？（“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號(hào)）說得很好。全班一起讀一讀，體會(huì)少先隊(duì)員植樹時(shí)的愉快心情。(文后練習(xí)3)選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹。思考：植樹有哪些好處?(2)讀后交流。②聯(lián)系上下文理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國(guó)的版圖”一句，說說“綠色的希望”指什么。（學(xué)生討論后發(fā)言）生1：春天到了，我動(dòng)員爸爸媽媽去植樹，我對(duì)他們說：“爸爸，媽媽，去植樹吧！植樹的好處可多了，它能凈化空氣，染綠祖國(guó)的版圖，能防沙固土，能化建設(shè)做貢獻(xiàn)，趕快去植樹吧！”生2： 我要求爸爸一起去植樹，爸爸像故意考我似的說：“植樹？有啥好處？”我告訴爸爸：“植樹能凈化空氣，美化環(huán)境，木材是重要的建筑材料。生3：植樹造林，美化環(huán)境。果實(shí)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也很高，葉子沖茶喝可以降血壓...生2：我最喜愛的樹是桃樹。近代最早設(shè)立植樹節(jié)的是美國(guó)的內(nèi)布拉斯加州。次年3月12日，郵電部發(fā)行了一套4枚題為“植樹造林，綠化祖國(guó)”的郵票。由于各國(guó)國(guó)情和地理位置不同，植樹節(jié)在各國(guó)的稱呼和時(shí)間也不相同，如日本稱為“樹木節(jié)”和“綠化周”；以色列稱“樹木的新年日”；緬甸稱為“植樹月”；南斯拉夫稱為“植樹周”；冰島稱為“學(xué)生植樹日”；印度稱為“全國(guó)植樹節(jié)”；法國(guó)稱為全國(guó)樹木日“；加拿大稱為”森林周。綠化祖國(guó)：是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。綠化可以蓄水保土，防風(fēng)固沙。綠化還可以提供工業(yè)原料和其他林副產(chǎn)品，在國(guó)防上起到偽裝、隱蔽的作用。當(dāng)看到綠意盎然的樹木時(shí)，我們會(huì)感到無比的欣慰與舒適，那你們知不知道，樹木對(duì)我們有什么作用嗎？（讓他們盡情地說出樹木的作用。（教師收集學(xué)生學(xué)習(xí)的一些信息）、討論，學(xué)生質(zhì)疑并解決，重點(diǎn)問題可以存疑。（1）指名分段朗讀課文，字字過關(guān)，句句通順，讀出節(jié)奏感。（1）講少先隊(duì)員積極參加植樹活動(dòng)的情景。這一小節(jié)你讀懂了什么？理解“和煦”“邁開輕快的腳步”說明了什么？（說明學(xué)生積極行動(dòng)起來，去參加植樹的情景），感受“邁”的形象性。學(xué)生完成習(xí)字練習(xí)
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