【正文】 分工作成分的存在和延伸為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展起到了保駕護(hù)航的作用，不容小覷。特殊家庭和學(xué)困生，我們更關(guān)注和家長(zhǎng)之間的溝通；優(yōu)秀學(xué)生，我們關(guān)注學(xué)習(xí)和生活能力的提高。而社會(huì)是由更小單位組合而成的——家庭。家訪前，學(xué)校對(duì)教師家訪培訓(xùn)，讓全體教師先摸清受訪學(xué)生的家庭情況，設(shè)計(jì)“因家施訪”方案；家訪中，要求我們教師態(tài)度謙和，尊重家長(zhǎng)，尊重學(xué)生，平等交流；家訪后，填寫(xiě)《家訪手記》。“留守兒童”的教育問(wèn)題是教育教學(xué)的重中之重。通過(guò)這次“訪萬(wàn)家”活動(dòng)對(duì)他們的走訪，讓我在教學(xué)以及管理班集體活動(dòng)當(dāng)中能夠摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，并且能夠與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，使這些學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變態(tài)度，真正融入到學(xué)校生活之中。家訪過(guò)程中，很多家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“孩子回家后根本就不聽(tīng)父母的話，只聽(tīng)老師的話，老師一定要管得嚴(yán)一些。因?yàn)樗麄冎皇且晃兜年P(guān)注學(xué)生的成績(jī)，看重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而不去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這次活動(dòng)不僅豐富了我的人生閱歷，更讓我在師德修養(yǎng)和專業(yè)能力方面有了很大的自省、改進(jìn)與提高。教育是一個(gè)過(guò)程，教育者對(duì)教育有不可推卸的責(zé)任，孩子是未來(lái)的希望，我們?nèi)魏稳藳](méi)有理由不重視教育的作用。家訪很累，但我學(xué)到也得到很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂(lè)。我常被他雷得焦頭爛額，有點(diǎn)茫然不知所措。孩子爸爸也是個(gè)爽快直率的人，開(kāi)門見(jiàn)山談孩子的缺點(diǎn)，孩子成了現(xiàn)在這個(gè)樣子真有點(diǎn)恨鐵不成鋼。從他們的談話中無(wú)數(shù)次地流露出家庭里常因?yàn)楹⒆拥慕逃龁?wèn)題而發(fā)生不愉快。聽(tīng)了她們的談話，我深深地感嘆：一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的幸福。所以在教育孩子的問(wèn)題上不是判爸爸媽媽誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。他們接受我去家訪，面對(duì)孩子的問(wèn)題直言不諱，坦然面對(duì)，當(dāng)然是希望我能幫助他們，與他們一起教育好孩子?！睜敔敻胶偷溃骸笆前。前?，從現(xiàn)在開(kāi)始，一點(diǎn)一點(diǎn)的注意還來(lái)得及”。愛(ài)不是一種態(tài)度，不是給予孩子豐厚的物質(zhì)，而是要關(guān)注孩子的身心健康，否則，父母的愛(ài)會(huì)成為一種傷害。如果當(dāng)著孩子的面指責(zé)的話，會(huì)引起孩子跟爸爸的敵對(duì)，同時(shí)把孩子的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)移到爸爸身上。所以孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)首先幫助他找出問(wèn)題，一種方法不行那就換一種方法，總能找到適合孩子的教育方法。孩子喜歡籃球、乒乓球、中國(guó)象棋，爸爸多陪孩子打打籃球、打打乒乓球，下下象棋，交流感情，那親子關(guān)系不是更和諧了嗎？在肥仔家兩個(gè)半小時(shí)的家訪讓我感覺(jué)有點(diǎn)累，可想想家長(zhǎng)對(duì)我工作的全力支持，在談話中流露出的信任，給了我莫大的信心和力量。四、活動(dòng)方式“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)全參與”，即所有的教師全部參與。（一）宣傳動(dòng)員階段（2011年9月上旬—中旬）在全校范圍內(nèi)召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，統(tǒng)一思想，部署工作，充分利用各種媒體、宣傳欄、標(biāo)語(yǔ)等形式廣泛宣傳開(kāi)展教師“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的重要意義。擬定班級(jí)家訪計(jì)劃。開(kāi)展家訪。通過(guò)文字、圖片等形式建立學(xué)生家訪檔案。12月1日至10日，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校對(duì)集中家訪活動(dòng)進(jìn)行自查總結(jié)，整理家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，分析社會(huì)家庭育人的特點(diǎn)，提出改進(jìn)教育方式的意見(jiàn)和建議，并撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告報(bào)縣教育局人事股。表彰獎(jiǎng)勵(lì)。二是實(shí)施“六必進(jìn)”。我在反思：是不是我們老師的家訪動(dòng)機(jī)和方法存在問(wèn)題？因?yàn)楸患以L的對(duì)象通常都是“問(wèn)題學(xué)生”，家訪時(shí)習(xí)慣于向家長(zhǎng)反映孩子的缺點(diǎn)，要求家長(zhǎng)嚴(yán)加管教。思路一：給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜，給學(xué)生一份信心作為老師不能只在學(xué)生出問(wèn)題需要家長(zhǎng)協(xié)助的時(shí)候才找家長(zhǎng)，也可以在孩子表現(xiàn)突出，或某次的“靈光”閃現(xiàn)時(shí)，去拜訪一下家長(zhǎng)，給他一個(gè)意外的驚喜，給學(xué)生一個(gè)鼓勵(lì)，會(huì)有意想不到的效果。當(dāng)我把卷子交給他時(shí)，他看了看分?jǐn)?shù)，竟然沖我靦腆一笑。家長(zhǎng)的臉上也露出了一絲欣喜。我想，也許這次家訪會(huì)改變孩子的一生。在家中，他們可以說(shuō)是“小皇帝”、“小公主”，為所欲為，根本沒(méi)把爺爺奶奶放在眼中。也許老人過(guò)于嬌寵，思想上的放松與放縱，導(dǎo)致行為的過(guò)激，經(jīng)常惹是生非。一方面與他父母通了電話，告知了這些情況，要求父母在遠(yuǎn)方別忘了多和孩子溝通，經(jīng)常提醒孩子，監(jiān)督孩子執(zhí)行計(jì)劃。思路三：給家長(zhǎng)一個(gè)面子，給學(xué)生一股支持多元素的文化影響著現(xiàn)代人的價(jià)值取向、生活方式。孩子很反感，可敢怒不敢言，只好借作文表達(dá)了壓抑在心底的話?！眱晌患议L(zhǎng)一起讀自己孩子的作文，母親再也控制不住，哭出了聲，父親說(shuō)：“老師，雖然你沒(méi)有說(shuō)啥，我們知道自己錯(cuò)了，在孩子眼里，我們是不稱職的父母，在老師眼里，我們是不稱職的家長(zhǎng)，我希望你能把這篇作文留下來(lái)?！彼悸匪模航o家長(zhǎng)一份信心，給學(xué)生一縷陽(yáng)光面對(duì)農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，我們憂愁多于喜悅。久而久之，孩子失去了信心，家長(zhǎng)沒(méi)有了指望，也就放任自流、順其自然了。該家長(zhǎng)感動(dòng)得眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，說(shuō)：“沒(méi) 想到孩子還有這么多優(yōu)點(diǎn)。我又把他的孩子叫過(guò)來(lái)，讓他看看同學(xué)們對(duì)他的贊揚(yáng)，他激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“我從來(lái) 就不知道同學(xué)們這樣看得起我，我一定要努力，不能辜負(fù)同學(xué)們對(duì)我的信任。我感到欣慰，一次家訪，給了學(xué)生一縷陽(yáng)光。第五篇：課外訪萬(wàn)家文檔五 味 雜 陳——我的家訪感受10月21日，我同鄒光貴老師一起騎車驅(qū)行近20公里到三坪村十幾戶學(xué)生家中進(jìn)行了一次家訪，我們匆匆吃過(guò)午飯后出發(fā)，返回時(shí)已經(jīng)是晚上八點(diǎn)了。酸——不止是同情中央電視臺(tái)近期連續(xù)播出了一則公益廣告叫做《走基層》，其中有一句話是這樣說(shuō)的：“你的腳下沾有多少泥土，你的心中就沉淀多少真情。苦——生死瞬間要說(shuō)家訪苦不苦，累不累？我想十個(gè)人中至少九個(gè)人都會(huì)做出肯定的回答，當(dāng)然也有特殊的，我在前往岱連山時(shí)，通往岱連山的路非常危險(xiǎn)，路上全是嶙峋亂石，只有兩條車輪印可以勉強(qiáng)通行，一邊是巖石，一邊就是幾百米深的懸崖，而且還有幾戶學(xué)生住的地方，連摩托車都無(wú)法到達(dá)，必須要步行。至于這次家訪中所受的其它的苦，如：迷路的尷尬，狗的追咬??就不用贅述了。這名學(xué)生家中共四口人，為了維持生計(jì)，他的父親從事高危工作——挖隧道，他的母親為此整天吊膽，學(xué)生的姐姐又患了精神分裂癥，在家呆著什么也不能做，一家人生活的重?fù)?dān)全都?jí)涸谒赣H一個(gè)人身上（我去了時(shí)候，他的母親正在田里干活，是我讓孩子把她從田里叫回來(lái)的），然而這個(gè)孩子卻體會(huì)不到生活的艱辛——據(jù)他的母親反映：這名學(xué)生從開(kāi)學(xué)到10月1日放國(guó)慶節(jié)短短的一個(gè)月時(shí)間（實(shí)際在校只有20天），在學(xué)校食堂刷卡消費(fèi)了500多元，最多的一天刷卡達(dá)14次，家長(zhǎng)問(wèn)孩子但他始終沒(méi)有誠(chéng)實(shí)的回答，看著孩子的母親強(qiáng)忍的淚水，我心里也十分難過(guò)：因?yàn)檫@不僅僅是家長(zhǎng)的失職，也是我們教育的失敗：“粒粒皆辛苦”不應(yīng)該僅僅只是停留在考卷上和作業(yè)本上。2012年3月18日 撰寫(xiě)人：周明洋