《品德與生活》教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 教育，讓教學(xué)發(fā)揮出最大效能。不讓這種不良習(xí)慣在自己的課堂上造成影響。除了對一年級學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣教育以外，我還對一年級學(xué)生課上回答問題進(jìn)行訓(xùn)練，鼓勵他們課堂上大膽說話，多發(fā)言，說話完整，較有順序。隨著學(xué)生興趣不斷增加，我又給學(xué)生增加了一些難度，即：小組組員進(jìn)行分工，將每個組元的任務(wù)進(jìn)行明確的分工。第三篇：二年級品德與生活教學(xué)反思二年級品德與生活教學(xué)反思品德與生活應(yīng)密切聯(lián)系生活，品德來自于生活，生活中也必定有道德。聯(lián)系自己幼小的學(xué)生，他們稚嫩的心靈就像荷葉上的露珠，是需要我們用心去呵護(hù)，小心翼翼的對待的。孩子都是有自尊心的，在對學(xué)生進(jìn)行教育時，應(yīng)選用學(xué)生容易接受的方式去啟發(fā)、誘導(dǎo)教育他們。教學(xué)中教師抓住教育教學(xué)契機，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己、他人的言行，使他們既是對自己言行進(jìn)行評價，及時自我調(diào)節(jié)，又能積極投身于學(xué)習(xí)活動中，從而有張揚自己的個性，而不是壓抑自己。課前，讓學(xué)生分別從天氣、人們的衣著、花草樹木、農(nóng)作物、動物這幾個方面去尋找秋天。再次，《秋天在哪里》這一課的教學(xué)，把課前、課上、課后的活動融為一個整體?！傲糇∏锾臁被顒樱荚谂囵B(yǎng)學(xué)生想象、創(chuàng)造、合作和動手制作的能力，感受創(chuàng)作活動的快樂，同時還融入了環(huán)保教育。拓寬了學(xué)生的視野，陶冶了學(xué)生的情操。課前加強對學(xué)生觀察活動的指導(dǎo)；課堂上進(jìn)一步采取靈活多樣的方法，充分發(fā)揮教師作為組織者、引導(dǎo)者、合作者的主導(dǎo)作用，調(diào)動每一位學(xué)生的****，使學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)活動中；調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，努力做到有張有弛,收放自如，提高教學(xué)的實效性。在整堂課中，采用了擬人化的方法，由幾名學(xué)生扮演身體的器官，與孩子們交朋友。在這個過程中，我也與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、共同提高，充實自己。本活動，教師安排了必要的課前準(zhǔn)備活動，編排了生動有趣的小表演，讓學(xué)生通過表演，聯(lián)系自己的實際，談?wù)勛约旱男牡??！镀返屡c生活》課的宗旨是確立兒童在學(xué)習(xí)中的主體地位。接下來，老師組織四人小組合作交流保護(hù)牙齒的措施，并記在記錄卡上，也可用畫的。第五篇：二年級品德與生活教學(xué)反思二年級《品德與生活》下冊教學(xué)反思本學(xué)期開始，我承擔(dān)了二年級品德與生活課的教育教學(xué)工作，第一次擔(dān)任這個學(xué)科的教學(xué)，我做了許多嘗試，教學(xué)中，我結(jié)合二年級學(xué)生的心理和年齡特點，以及實際學(xué)情，扎扎實實抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作?！犊鞓返募w生活》是小學(xué)二年級下冊《品德與生活》里《在集體中成長》的一個主題，我根據(jù)班內(nèi)孩子的實際情況，從以下5個活動展開教學(xué)：我們的班集體、心中有他人、我為班級爭榮譽、爭奪“文明果”、課外延伸（制定個人行動計劃）是引導(dǎo)學(xué)生通過體驗老師，同學(xué)間的互相關(guān)心，互相幫助，能夠進(jìn)一步意識和感受到集體的溫暖。《品德與生活》課的宗旨是確立兒童在學(xué)習(xí)中的主體地位。此外，對于課堂活動的實踐性和可操作性方面，還需要進(jìn)一步改
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