【正文】 研究對策、制定本學(xué)科的目標(biāo)與措施。在閔行區(qū)初中數(shù)學(xué)應(yīng)用知識(shí)競賽中初三（2）班章佳佳獲得三等獎(jiǎng)。教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益；教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任。長年的教師生涯使許多老師身心疲憊，但疲憊的精神掩不住工作的熱忱。陶校長，一校之長，工作繁忙、千頭萬緒，但對初三語文提高班的教學(xué)親力親為，他一直以來關(guān)注、跟蹤語文中考動(dòng)向，每次課前他都尋找資料認(rèn)真?zhèn)湔n撰寫教案。對全體教師平易近人、人文關(guān)懷濃厚，每天他都能抽空來辦公室看看，天色晚了，他囑咐老師早點(diǎn)回家。她還真心地說“既然我接了，7點(diǎn)、8點(diǎn)我也會(huì)負(fù)責(zé)到底”。在九月份校運(yùn)會(huì)年級(jí)入場式的排練中，當(dāng)年級(jí)組需要她時(shí)，在身體不是很好的情況下她一口答應(yīng)，放棄休息參與排練。外聘教師馬老師，身患糖尿病，多次聽她說起頭暈無力，為了學(xué)生，她帶病堅(jiān)持上課?，F(xiàn)在3班拆成兩個(gè)班上課，增加了她上課、備課的工作量，但她從來沒提報(bào)酬兩字。本學(xué)期她的工作量相當(dāng)大，兩個(gè)上海班的教學(xué)再加班主任工作，對待班主任工作，她細(xì)心、周到，由于年齡的關(guān)系，她與學(xué)生距離很近，對班中一些學(xué)習(xí)問題生，她經(jīng)常與家長聯(lián)系以取得家長的支持，得到了家長的好評(píng)。”最近她的工作量也增加了一倍，但沒有半句怨言，相反感覺能多上課很開心。黃哲強(qiáng)老師今年就要退休了，完全可以向?qū)W校提出照顧的理由，但作為一名黨員他沒有這樣做，在葉帆老師有事離開，因時(shí)間緊無法及時(shí)找到合適的物理老師，我們找他談時(shí)，他表示如果找不到合適的物理老師，他愿上3個(gè)班。外聘教師李老師為人實(shí)在，經(jīng)過一段時(shí)間與學(xué)生的磨和，現(xiàn)在教師、學(xué)生之間已能很好適應(yīng)，中午、課間也總能看到李老師放棄休息，在給部分學(xué)生輔導(dǎo)。即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間，辦公室里常會(huì)看到他們?nèi)藝谝黄鹧芯拷虒W(xué)，他們統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、分析重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究試卷。記得在九月份年級(jí)入場式學(xué)生道具修改中，她主動(dòng)提出自己的建議，當(dāng)時(shí)已很晚，將近6：00了，但她不回家立即趕赴華輕購買道具，第二天早上又趕在6：30分前到校給學(xué)生化妝。對于三個(gè)上海班的政治教學(xué)，她充分抓緊課堂四十分鐘的效益，不給學(xué)生增加過重的負(fù)擔(dān)。為了便于我們每次考試完的細(xì)致分析，年級(jí)組每次月考成績登記、統(tǒng)計(jì)小楊都能及時(shí)主動(dòng)完成，對年級(jí)組長教與的瑣事從沒有借故推辭，在上周迎接區(qū)行為規(guī)范示范校的明察中更是工作主動(dòng)，把三樓整個(gè)樓面的版畫布置從拍照到聯(lián)系到張貼全部負(fù)責(zé)到底，在班級(jí)衛(wèi)生上，多次看到他自己動(dòng)手參與學(xué)生勞動(dòng)?！吧斫虅龠^言教”，老師的兢業(yè)感染了學(xué)生，下課時(shí)間、午休時(shí)間、放學(xué)以后總能看到來辦公室請教問題的學(xué)生。針對自己班級(jí)的特點(diǎn)，發(fā)動(dòng)學(xué)生暢談思想，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。沒有早輔導(dǎo)的老師主動(dòng)為上課的老師拿好早飯。當(dāng)然，初三老師們的生活不是只有教學(xué)、工作，老師們積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。會(huì)后則由各主備者進(jìn)行教學(xué)案的修正，把修正好的教學(xué)案印發(fā)，交至師生手中。在務(wù)實(shí)的備課工作基礎(chǔ)上，課堂教學(xué)開展得很是扎實(shí)有效。課堂安排檢測時(shí)間，讓學(xué)生及時(shí)有效地加深鞏固知識(shí)，歸納整合知識(shí)，感悟運(yùn)用知識(shí)，延伸拓寬知識(shí)，使課堂教學(xué)有一個(gè)完美“收盤”。①在教學(xué)案如何備課的探討上，各備課組展開了熱烈的討論，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)實(shí)際，擬定各學(xué)科行之有效的教學(xué)案備課環(huán)節(jié)，為教師找到了方向標(biāo)。學(xué)習(xí)小組建設(shè)成為課堂教學(xué)案實(shí)施的有力推手，也是推動(dòng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。③為更好地推動(dòng)教學(xué)案改革向前發(fā)展，年級(jí)組織備課組長召開了關(guān)于教學(xué)案實(shí)施的階段性總結(jié)會(huì)，真切地了解了實(shí)施情況，實(shí)在地把握了改進(jìn)方向，有效地推進(jìn)了教學(xué)改革。值得一提的是，新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)運(yùn)而生，有效地指導(dǎo)課堂教學(xué)的開展。④在考試探究方面，年級(jí)按每月一考的計(jì)劃，同時(shí)進(jìn)行考試分析。⑤在激勵(lì)學(xué)生方面，為更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極情緒，每月的考試都舉行表彰大會(huì)，簡單而又隆重，使得學(xué)生能樹立自己的學(xué)習(xí)榜樣，找準(zhǔn)自己的競爭對手，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整自己的行動(dòng)計(jì)劃，不斷向前邁進(jìn)。按大小周安排學(xué)科過關(guān)資料，即是周假日作業(yè)布置，主要以基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練或綜合測試為主。從課本出發(fā)，充分地挖掘教材的延伸點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)，充分地開發(fā)課程資源，既立足于課本，又關(guān)注于課外，在聯(lián)系中得以深化，在深化中得以充實(shí)，在充實(shí)中得以開發(fā)。而在備課組長作用的發(fā)揮上，團(tuán)結(jié)互助，協(xié)調(diào)發(fā)展，各顯所能，各盡其才，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，發(fā)揮集體智慧，使研究實(shí)在有效。通過課堂督查來全面調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)有效性，通過每周每天的課堂抽查來促進(jìn)個(gè)別教師的快速成長，同時(shí)，在學(xué)校的推動(dòng)下，開展師徒幫教活動(dòng)，把老教師的經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)與新教師的活力和愛崗緊密結(jié)合在一起，做到相輔相成，互補(bǔ)互進(jìn)，相得益彰。三、教學(xué)效率提升：在接下來的教學(xué)工作中，應(yīng)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺點(diǎn)，開拓進(jìn)取，創(chuàng)新發(fā)展，精益求精。對課程標(biāo)準(zhǔn)的深入學(xué)習(xí)，對考試大綱的深刻了解，對各省市命題動(dòng)向的深切關(guān)注，對歷年考試題目的深透研究，是得以在中考中取勝的法寶。教學(xué)考核細(xì)化。此外，加強(qiáng)每周每天課堂抽查安排工作，即每天早讀課前由年級(jí)抽取一節(jié)課進(jìn)行聽課，聽課人由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)級(jí)委和備課組長組成，此工作由年級(jí)統(tǒng)一安排進(jìn)行。一方面要讓教師明白制度在管理中的不可或缺，理解并遵照執(zhí)行；一方面要強(qiáng)化教師素養(yǎng)，喚起教師的良知，激起教師的責(zé)任感與使命感；更重要的是多了解教師的狀況，關(guān)心教師的生活，幫助教師的成長，體察教師的呼聲……以平等的身份交流，以真誠的態(tài)度溝通，以關(guān)切的心情談話，真正地用真心喚起真心，用良心換回良心，用信心激起信心。第四篇：九年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)5篇九年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)2020初中班主任上半年工作總結(jié)(一)任職以來，我努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，從各方面嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，在德、能、勤、績四個(gè)方面表現(xiàn)良好，能做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到了一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)，受到上級(jí)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)、同行和學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)。二、研究教學(xué)規(guī)律，探索教育教學(xué)新途徑，努力做到“學(xué)高為師”堅(jiān)持教書育人，愛崗敬業(yè)，工作主動(dòng)，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。在教學(xué)過程中，注意因材施教，刻苦鉆研教材、教法，在備課上狠下工夫，大膽創(chuàng)新。并根據(jù)教學(xué)實(shí)際科學(xué)地處理教材，將教材要求具體化，將知識(shí)點(diǎn)及能力達(dá)標(biāo)要求具體化。堅(jiān)決打破傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式，勇于進(jìn)行教學(xué)方法的探索和改革。注重課堂教學(xué)的情感性和靈活性，積極開展課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)問題意識(shí)和實(shí)踐能力，采用多種教學(xué)方法和組織形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教育是一種感人的工作，而“感人心者，莫先乎情”。師愛的特點(diǎn)決定了教師既要把無私的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，又要能夠嚴(yán)格要求學(xué)生，把對學(xué)生的愛與嚴(yán)格要求有機(jī)的結(jié)合起來，做到愛而不溺，嚴(yán)而有格。正因?yàn)槿绱?，我不僅是學(xué)生的老師，更是他們學(xué)習(xí)和生活中的朋友。而成功的語文教育，總離不開執(zhí)教者先進(jìn)的教學(xué)理念、深厚的人文底蘊(yùn)、豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和過硬的教學(xué)基本功。xx年9月，被xx教育局授予“xxxx”和“xxxx”稱號(hào)。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。二、鼓舞學(xué)生信心：個(gè)人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進(jìn)事跡?？傊?，班主任應(yīng)該是鼓動(dòng)家要鼓起學(xué)生的自信，“自信是人生成功的一半”。，同學(xué)自愿，請教師補(bǔ)習(xí)或指導(dǎo)訂閱輔導(dǎo)資料或購買vcd影碟，總之要讓他感受到老師在同全班同學(xué)共同努力，營造一種努力爭先，不畏艱難的氛圍。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。每當(dāng)站在三尺講臺(tái)上，面對著一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求知識(shí)的眼神，我深知身為一名教師的責(zé)任。紀(jì)律上，嚴(yán)格要求學(xué)生站如松，形如風(fēng)，坐如鐘，隊(duì)伍時(shí)時(shí)整齊，有氣勢。二、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，個(gè)別學(xué)生批面改，重在訂正，認(rèn)真記錄，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，不斷更新教學(xué)觀念。現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期過去，我對班主任工作有自己的一些認(rèn)識(shí)：一、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展這件事讓我明白：現(xiàn)實(shí)與想象永遠(yuǎn)存在距離，而且多數(shù)時(shí)候是難以接受的距離。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。西方有一位哲人曾說：一個(gè)人，愛自己的孩子是人。當(dāng)然，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。對初一新生來說，他們不僅需要嚴(yán)格的養(yǎng)成教育和耐心的說理引導(dǎo)，他們更需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。我們要通過班級(jí)管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細(xì)無聲”。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗。開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動(dòng)。按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話。2020初中班主任上半年工作總結(jié)(五)學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中，與其它各育相互促進(jìn)，相輔相成，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。因此從開學(xué)起，我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學(xué)給予表揚(yáng)，并讓他示范給大家看。例如：個(gè)別學(xué)生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。四、以身作則，做學(xué)生的表率學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動(dòng)，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。要求學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。比如，我班上有幾個(gè)學(xué)習(xí)差生對籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。尊重后進(jìn)生的人格，以表揚(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強(qiáng)他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極，肯賣力，可以委任其勞動(dòng)委員一職，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理。四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。通過競爭，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。每一個(gè)年級(jí)都有工作重心。平時(shí)學(xué)生上課也經(jīng)常去巡巡堂，看看學(xué)生的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)與其他老師交流反饋。