【正文】 實(shí)際上偏廢哪一項(xiàng)也學(xué)不好英語(yǔ)，只重聽、說(shuō)導(dǎo)致文盲，只重讀、寫導(dǎo)致聾啞。之后，將這些問(wèn)題的答案稍加整理串起來(lái)一次一次地復(fù)述課文（先老師大聲說(shuō)，學(xué)生小聲；然后學(xué)生大聲，老師必要時(shí)提示），再跟讀課文，最后再筆頭復(fù)述課文。不必刻意捕捉什么，同一盤帶子可每半面或一面反復(fù)播放一星期或兩星期，直至熟悉帶上內(nèi)容為止。此外，大班教學(xué)，輪到每個(gè)人發(fā)言的機(jī)會(huì)很少，且緊張的教學(xué)進(jìn)度不容許設(shè)置很多的口語(yǔ)表達(dá)能力訓(xùn)練的課堂活動(dòng)。我根據(jù)學(xué)生的情況選擇一些來(lái)讀，如《英語(yǔ)閱讀技巧與應(yīng)用》。（3）不要字字都讀，要學(xué)會(huì)眼掃開頭、結(jié)尾，確定主題大意。（7）不要一味在字面上找答案，要學(xué)會(huì)字里行間地體會(huì)作者意圖，或根據(jù)所得信息推理。中學(xué)生在用英語(yǔ)寫文章時(shí)非常容易犯簡(jiǎn)單的語(yǔ)法錯(cuò)誤，也非常容易寫出中文式的英語(yǔ)，那么在寫作時(shí)應(yīng)該注意哪些呢？（1）語(yǔ)序。（4）詞性的轉(zhuǎn)換。初寫英語(yǔ)文章時(shí)避免寫復(fù)雜的長(zhǎng)句，可把復(fù)雜的想法分解，用幾個(gè)簡(jiǎn)單句表述出來(lái)。三．安排好學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。預(yù)習(xí)時(shí)優(yōu)等生經(jīng)常采取“找問(wèn)題”的方法。預(yù)習(xí)的內(nèi)容很多，如：運(yùn)用拼讀規(guī)則和音標(biāo)學(xué)習(xí)生詞；預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，了解大意，回答有關(guān)問(wèn)題；找出難點(diǎn)并做上標(biāo)記；聽錄音、模仿跟讀等。做課堂筆記一定要有取舍，切忌抄板書，應(yīng)在聽懂老師講解的基礎(chǔ)上，擇其重點(diǎn)邊聽邊記，努力提高聽課效率，力爭(zhēng)在課堂上解決知識(shí)問(wèn)題。進(jìn)一步與老師和同學(xué)分析討論，以深化對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，在互動(dòng)、探究式的學(xué)習(xí)氛圍梳理好每一節(jié)課的內(nèi)容。復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)是加深對(duì)所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)理解和鞏固的過(guò)程，是提高語(yǔ)言應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。：準(zhǔn)備糾錯(cuò)本。每天零打碎敲，并不占多少娛樂(lè)時(shí)間，如果你能有規(guī)律、有毅力地學(xué)習(xí)，必然得到回報(bào)第三篇：高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一、預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是高一學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中相當(dāng)薄弱的環(huán)節(jié)。二、課堂筆記做課堂筆記是掌握知識(shí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，但大部分高一學(xué)生卻不會(huì)做課堂筆記。尊重記憶規(guī)律，反復(fù)也是關(guān)鍵。只要思想重視，認(rèn)識(shí)到位，態(tài)度端正，是可以改變自己的現(xiàn)狀的。2012年2月23日第四篇：高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)高一英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)達(dá)爾文曾說(shuō)過(guò)“關(guān)于方法的知識(shí)是最重要的知識(shí)”，不管我們學(xué)習(xí)什么，掌握正確的方法是最重要的。如課程表的書寫用英語(yǔ)，學(xué)習(xí)學(xué)科的英文書寫等。有人說(shuō)，那么高考怎么辦？高考正是考查學(xué)生實(shí)際使用英語(yǔ)的能力，語(yǔ)法的考試也是在實(shí)際語(yǔ)境中考查，因此語(yǔ)篇的能力才是真正的能力。要有一定的自學(xué)能力，外語(yǔ)學(xué)習(xí)不是老師講會(huì)的，是自己練會(huì)的。在這個(gè)暑假尚未開學(xué)之前，希望大家要有一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，真正地行動(dòng)起來(lái)做好新高一的準(zhǔn)備工作。高中階段側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，需要同學(xué)們把學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到對(duì)語(yǔ)言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。這似乎抽象了很多，讓好多學(xué)生感覺到一堂課下來(lái)抓不到重點(diǎn)，甚至不知道這節(jié)課學(xué)了什么。你們應(yīng)該充分意識(shí)到：外語(yǔ)學(xué)習(xí)不是老師講會(huì)的，是自己練會(huì)的，在使用中增長(zhǎng)技能，在練習(xí)中掌握規(guī)律。不重視教學(xué)三部曲：課前預(yù)習(xí)、課堂聽課、課后鞏固復(fù)習(xí)。一節(jié)課下來(lái)，本本上一篇空白，等自己翻開書本，卻會(huì)發(fā)現(xiàn)什么都不知道，聽課效率大打折扣。三、英語(yǔ)學(xué)習(xí)建議高中的起步階段，大家都是新的開始，過(guò)去已成歷史，我們要把握的是現(xiàn)在。再則，大家來(lái)到我們學(xué)校，奔的就是考大學(xué)，高考時(shí)，英語(yǔ)的分值是１５０分，重量級(jí)的，你不喜歡也得喜歡；還有以后的生活中，英語(yǔ)是大有作為，幫助你找到理想的工作，會(huì)讓你生活的更high。因此，同學(xué)們必須在每節(jié)課前做好充分的預(yù)習(xí)，單元的詞匯最好自己課前處理好，通過(guò)查字典等工具書解決難點(diǎn)，會(huì)拼、會(huì)讀，且知道詞義。例如，我們學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯的用法，老師會(huì)給大家機(jī)會(huì)一起學(xué)習(xí)使用，我們要?jiǎng)悠饋?lái)，張開嘴巴一起說(shuō)，這對(duì)提高你的口語(yǔ)和寫作都很有幫助。其實(shí)，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)細(xì)水長(zhǎng)流的過(guò)程，你的英語(yǔ)素養(yǎng)就是在平時(shí)的活動(dòng)中點(diǎn)滴積累的。一個(gè)原因是英語(yǔ)作業(yè)很多是客觀題，ＡＢＣＤ四個(gè)字母，因此少了做題的過(guò)程。身體強(qiáng)壯時(shí)，偶爾感冒，不放在心上，不去醫(yī)院也會(huì)很快恢復(fù)；如果你經(jīng)常感冒，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的體質(zhì)越來(lái)越差，這樣，稍一受涼，你就會(huì)倒下，根本站不起來(lái)！2）提高課堂效率，做好課堂筆記。把自己平時(shí)做錯(cuò)的典型題寫在本子上，建立錯(cuò)題集。很多高中生都說(shuō)不認(rèn)識(shí)單詞，因此看不懂文章。這兒給大家介紹幾種詞匯記憶方法，供大家參考實(shí)踐：第一種我們叫做“習(xí)慣自然法”，其實(shí)就是“溫故而知新”這道理。第三種就是采取情景記憶，把這個(gè)單詞放在語(yǔ)言環(huán)境中記，這樣不僅容易記住，而且還掌握了它的用法。我們一定要以材料為根據(jù)。應(yīng)該充分理解考綱里“準(zhǔn)確使用語(yǔ)法和詞匯；使用一定的句型、詞匯，清楚連貫的表達(dá)自己的意思”這句話的含義。平時(shí)多積累好的句型和短語(yǔ)，會(huì)了馬上就想辦法在寫作中用上。對(duì)于眼前發(fā)生的一切事情都要用積極心態(tài)去對(duì)待、去解決、去要求自己。從初中進(jìn)入高中學(xué)習(xí)是一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同學(xué)們必須盡快適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)