【正文】 。咱們就一起通過有節(jié)奏的朗讀來感受吧。咱們都來看這段話，其實，王熙鳳可不是僅僅在關心林黛玉這么簡單。表面寫的是賈母的語言，表現(xiàn)的卻是王熙鳳的特點，這種寫法就是側(cè)面描寫。如果同學們讀了《紅樓夢》，會對她有更全面的認識】五、總結(jié)寫法。魯迅先生曾說過這樣一句話,：要極省儉的畫出一個人的特點，倘若畫了全副的頭發(fā),即使細得逼真,也毫無意義?！度辶滞馐贰分心且恢笨嫉桨耸畾q才中了狀元的梁灝、還有那考了幾十年一朝中榜，竟然高興瘋了的范進等。這里哪兒都是一副如詩如畫的天然絕景。出示自學要求：讀了文章后，索溪峪給你留下了什么印象？這篇文章從哪幾方面來寫索溪峪的？三、反饋、講授新課讀了這篇文章，給你了留下了什么印象？展示：課文第一段指導朗讀。指導朗讀。是啊，作者在這樣的境界里，完全被感染了，被凈化了。它們率真而自然，不加修飾，不事雕琢，用自己的純真蕩滌著游客的胸懷，作者深深地愛上了這片神奇的土地，把自己的感情都賦予了這美麗的山川，在作者眼里索溪峪簡直就是大自然的寵兒，那你讀了這篇文章，你此時有什么樣的感受？課文“野”又是什么意思？看得出來，此時你們對神奇的張家界充滿了好奇，在上課前我叫同學們回去收集有關張家界的資料。教學體會在這個教學片段中我感受到師生之間、學生之間多向交流、多向協(xié)作是多么的有意義。一、創(chuàng)設平等的學習氛圍，使合作學習成為可能。建立師生之間平等關系入手，為合作學習做精神準備。合作學習不是簡單地將幾個人拼湊在一起，而應該對時間和人員等有合理的配置，以達到更好的學習效果。因此，在小組交流讀書體會，探究感悟時，從學生的共同特點和個別差異出發(fā)，根據(jù)理解能力，表達能力和組織能力的不同，在各小組中合理地安排優(yōu)、中、差三個層次的學生。在《索溪峪的野》這課中，學生或感悟索溪峪的語言美，或領悟作者怎樣寫出索溪峪的野的，或質(zhì)疑解疑。學生合作學習后，首先對他們的合作過程給予積極的評價。學生積極地融入其中，體會艱辛、享受樂趣。（2）事物的聯(lián)系是客觀的，并不等于人們對事物的聯(lián)系無法改變（事物聯(lián)系的客觀性與人的活動的關系問題）。這堂課我們學習堅持聯(lián)系的觀點的第一框題：事物是普遍聯(lián)系的。教師舉例：風扇，一個風扇是由發(fā)動機、扇葉等部件組成，這是風扇這一事物的內(nèi)部聯(lián)系；而風扇要給人帶來清風，又必須插上電源，這是風扇與電源之間的關系。聯(lián)系具有普遍性（板書）所謂聯(lián)系的普遍性有兩方面的含義：一是指每一事物都外在普遍聯(lián)系之中；二是指聯(lián)系這種關系在世界萬事萬物中都普遍存在，大量具有的，因而是普遍的。這些環(huán)節(jié)少一個都不行，因為它們之間是密切相連的。許多企業(yè)的失敗，往往是在細節(jié)上沒有盡力所造成的。播放“孟母三遷”的動畫，提問學生，孟母三遷是為什么呢？（學生回答）這是因為，人與人之間也是相互影響相互制約的，所謂近朱者赤，近墨者黑。教師小結(jié)，申奧的成功與我國的悠久歷史文化氛圍、人才服務、群眾擁護、政府支持、體育場館、通訊科技、道路交通等都有很大的關系。我們打個比方，整個世界就好像一張巨大的網(wǎng)，我們說一個網(wǎng)結(jié)代表一個事物，每個網(wǎng)結(jié)都與周圍的事物相互聯(lián)系著，而周圍的其它事物又與其周圍的事物相互聯(lián)系。聯(lián)系具有客觀性（板書）那么什么是聯(lián)系的客觀性？它指的是事物本身所固有的，它不以人的意志為轉(zhuǎn)移。）這是一種用主觀幻想的聯(lián)系代替客觀存在的聯(lián)系的做法，利用8和4的諧音與“發(fā)”和“死”聯(lián)系起來，主觀確定8是“吉祥”4是“惡兆”。恰恰是1993年的9月18日他們被依法處決?，F(xiàn)實生活中，不僅存在著這種主觀臆造聯(lián)系的現(xiàn)象，更嚴重的是存在著大量無視客觀聯(lián)系、甚至破壞客觀聯(lián)系的現(xiàn)象。上面我們分析了人既不能憑空創(chuàng)造聯(lián)系，也不能任意消滅聯(lián)系，聯(lián)系是客觀的。改變的只是事物的聯(lián)系的具體形式。四、作業(yè)：(l)下列觀點、作法中正確反映事物普遍聯(lián)系原理的有(A、C、D)，萬物生長靠太陽B．地震預示國家興衰，八月將有災難，全靠肥當家。③通過引導學生欣賞唐代的金銀器、唐三彩、絲織品等歷史文物的工藝價值，激發(fā)學生對我國古代工匠的精湛技藝的敬佩之情?！碧铺诼牶笫终饎?，終于接受了張玄素的意見，還獎勵了他。李淵父子于617年起兵晉陽。2．唐朝的建立和統(tǒng)一全國經(jīng)過激烈的爭權(quán)戰(zhàn)爭，到624年，唐朝大體上統(tǒng)一了全國。3．貞觀之治繼唐高祖之后，李世民做了皇帝，年號貞觀。第一個方面，開明的治國思想。第二個方面，唐太宗善于用人。第三個方面，太宗重視納諫。其中魏征一人“所諫前后二百余事，凡數(shù)十萬言。唐朝沿用隋朝的三省六部制。提高了行政效率，節(jié)省了財政開支，有利于減輕人民的負擔。第六個方面，輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)。全國人口銳減，政府掌握的戶口僅200多萬戶，不到隋盛時890多萬戶的1／3。4．女皇帝武則天武則天本人“兼涉文史”，“精明強干”，“能屈身忍辱”，頗有抱負。武則天執(zhí)政時期，上承“貞觀之治”，下啟“開元盛世”承前啟后。她重用武氏家族，這些人窮奢極欲，為非作歹，更與武則天本人的腐朽生活和對權(quán)勢的貪婪分不開。1）政治上，唐玄宗特別注意選賢任能，且從基層做起，親自考核新任命的縣令，斥退不合格者。小結(jié)：自唐朝建立，從唐太宗到武則天再到唐玄宗，都勵精圖治，使唐朝政治清明，經(jīng)濟繁榮，文化發(fā)達，達到封建社會前所未有的盛況，使唐朝不僅在中國歷史上占有重要地位，而且在世界史上也有極為深遠的影響。” 請回答：(1)上述名言是誰說的?它的意思是什么?(2)唐太宗為什么要引用這句話?體現(xiàn)了他怎樣的思想?(3)他為避免“覆舟”實行什么樣的政策? ： 材料一 唐太宗說：“往昔初平京師，宮中美女珍玩，無院不滿?！?材料二 唐太宗對大臣們說：“朕終日孜孜，非但憂憐百姓，亦欲使卿等長守富貴。(3)實行輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)的政策。第五篇：2課抗美援朝教案第2課最可愛的人●教學目標基礎知識理解中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)的原因；了解抗美援朝的簡單經(jīng)過，掌握抗美援朝斗爭的結(jié)果；說出黃繼光、邱少云的英雄事跡； 情感及能力培養(yǎng)通過對抗美援朝背景和取得勝利原因、意義分析，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力；講述黃繼光、邱少云的英雄事跡，培養(yǎng)語言表達能力，深刻體會志愿軍戰(zhàn)士所表現(xiàn)出來的愛國主義、國際主義和革命英雄主義精神，他們不愧為“最可愛的人”。閱讀當時中國情況和中美實力對比材料，思考討論“中國為什么要出兵?如果你是當時的領導人會主張出兵嗎？”快速看書找出抗美援朝目的、時間、司令員、主要戰(zhàn)役、英雄人物、結(jié)果等知識點。介紹毛澤東的兒子毛岸英第一個當志愿兵并犧牲的事情，帶頭示范的作用和不怕犧牲的精神?！裾n堂小結(jié)（見課件）●鞏固練習（見課件）●教學反思