【正文】 他們就生活在這樣優(yōu)美的山村，你能按順序說說這鄉(xiāng)村的美景嗎？（可以由遠(yuǎn)到近，也可以由近到遠(yuǎn)）(4)指導(dǎo)朗讀:這么美的風(fēng)景，真是如詩如畫呀！你能讀好嗎？（指名讀。(2)理解“相媚好”。4你覺得《村居》這首詞中哪些字詞值得細(xì)細(xì)地品一品？(“醉”)三、描繪畫面，體會意境1描述畫面?；脽舫鍪荆?辛棄疾出生于被金人侵占的北方，親眼目睹了漢人的妻離子散、家破人亡。再讀這首詞。教師引背。(1)回家把這首詞唱給爸爸、媽媽聽。第二篇：五年級語文上冊 古詩詞三首 3教案 人教新課標(biāo)版古詩詞三首教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)。：體會詩中表達(dá)的感情。4.“綠”字的典故。李白的《送孟浩然之廣陵》及王安石的《泊船瓜洲》。，你知道了什么內(nèi)容？：（1）西辭：由西向東，孟浩然去的地點(diǎn)是揚(yáng)州，時間是三月。）播放錄像(2)這么美麗的景色，李白卻不能一起去，他會有什么樣的感受？（遺憾）心情會怎樣？（很不好）(3)面對友人的離去，詩人李白又有什么樣的感受？你是從哪里感受到的？孤帆遠(yuǎn)影碧空盡（詩人一直看著小船遠(yuǎn)去，說明作者對詩人的不舍）孤帆：只有一條小船，為什么不用一帆遠(yuǎn)影碧空盡？“孤”字不僅能說明數(shù)量上的單一，同時也表達(dá)了詩人孤寂的心情。自己讀讀這首古詩。小結(jié)：詩歌用“黃鶴樓”、“煙花三月”、“孤帆遠(yuǎn)影”、“碧空”、“長江”、“天際”等色彩鮮明、形象生動的景物，加上每句的一個動詞“辭”、“下”、“盡”、“流”，構(gòu)成了流蕩而壯美的意境，在這深遠(yuǎn)動人的意境里，詩人的深厚惜別情意與所描繪的景物交融在一起。，你們知道了什么？（把船停在瓜洲）你們還在哪里學(xué)過泊的意思？（楓橋夜泊）對，五年級學(xué)的楓橋夜泊。居住的地方。你讀讀前兩句，體會作者的心情。）。第三篇：(人教新課標(biāo))四年級語文下冊教案 1 古詩詞三首2最新版教學(xué)目標(biāo)：，會寫5個生字。受到每的熏陶。：我們先進(jìn)行課外知識搶答：唐朝是我國古詩創(chuàng)作最旺盛的時期，在眾多詩人中有兩個最有名的詩人，他們是誰？（詩圣、詩仙）。：李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢？三、學(xué)生自學(xué)，初步理解。，檢查是否做到“五不”。即“一片白云悠閑地飄去”。師生共同解答。1.《獨(dú)坐敬亭山》圍繞著“靜”來寫，朗讀時注意語調(diào)輕緩，節(jié)奏要緩慢；通過朗讀， 最新版表達(dá)詩人如找到了知己似的一種輕松感。：詩句表明了詩人怎樣的心境？你最欣賞哪一句？望洞庭一、形象感知，揭示詩題。，試著理解詩句意思，不懂的隨時發(fā)問。，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生誦讀，體會比喻的巧妙。，在交流中進(jìn)一步體會詩人的心情。背誦前兩首以及課外搜集的描寫山水風(fēng)光的古詩.《憶江南》是一首詞，又描寫了怎樣的景致，怎樣的心情呢？二、讀課文，理解內(nèi)容。朗讀領(lǐng)悟詞義，教師做如下點(diǎn)撥：“憶江南”是詞牌名，詞都有一個牌名。曾：曾經(jīng)。三、小組合作學(xué)習(xí)，相互交流。江南風(fēng)景好在哪里？可先讓學(xué)生來回答。這美好的景象，深深地留在詩人的記憶里，所以詞的結(jié)尾說——江南風(fēng)景這樣好，能不讓人回憶嗎？五、指導(dǎo)有感情地朗讀和背誦。六、抄寫或默寫。在學(xué)習(xí)《憶江南》這首詞時，拓展了另兩首，學(xué)生對這首詞的了解更深入。對于四年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力，所以兩種教學(xué)設(shè)計(jì)都是著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。后來唐代暴發(fā)了黃巢領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義，時局動蕩，呂洞賓就帶家人躲入山中修道。１、用自己喜歡的方式讀古詩《牧童》：要求讀正確，讀通順。把不理解的地方勾畫出來。２、匯報：用自己的話說說每句詩的意思。３、兩首詩都是敘事詩，有的融景于事，情感是淡婉的，不是激昂的，所以在讀的時候突出故事的特點(diǎn)，突出事情的趣味。（下面由學(xué)生自學(xué)《舟過安仁》。第五篇：四年級語文下冊 古詩詞三首4教案 人教新課標(biāo)版1．古詩詞三首教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)課時：3課時教學(xué)過程：第一課時 獨(dú)坐敬亭山一、導(dǎo)入：，那奔流不息的江河，那連綿起伏的丘陵，那直插藍(lán)天的雪峰，那遼闊的草原??真是江山如畫。他的詩對后人有深遠(yuǎn)的影響。師小結(jié)：其實(shí)，這首試詩不只是表達(dá)了李白孤獨(dú)的感情，同時還表達(dá)了他對生活的堅(jiān)定和樂觀。今天，想帶大家去洞庭湖走一走，領(lǐng)略一下洞庭的美景——《望洞庭》二、學(xué)習(xí)古詩：，指名讀古詩，師正音，然后全班齊：解詩題，知作者抓字眼，明詩意多誦讀，悟詩情，知作者①望洞庭：望著洞庭山水。，明詩意（1）四人小組合作學(xué)習(xí)古詩①讀詩，找出不理解的詞語②結(jié)合上下詩句理解詞語意思③自己弄不懂的地方和四人小 2組交流討論（2）檢查合作學(xué)習(xí)情況①湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨和：和諧，這里指水色和月色融為一體秋月：點(diǎn)明時間——秋天②洞庭湖水色和秋天的月色融為一體潭面：湖面湖面上沒有一點(diǎn)風(fēng)吹過，就像一面還沒有磨過的鏡子（運(yùn)用比喻，我們還學(xué)過什么古詩中也有比喻手法？）③指名小結(jié)：誰能用自己的話說說這兩句詩的意思？洞庭湖水色和秋天的月色融為一體，湖面上沒有一點(diǎn)風(fēng)吹過，就像一面還沒有磨過的鏡子(3)遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺遙望：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看；翠：蒼翠青螺：這里形容洞庭湖中的君山，也用上了比喻的手法遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，洞庭湖山水蒼翠，就像銀盤子里放著一只青青的田螺。你們說，作者此時的心第三課時 憶江南教學(xué)過程：一、古詩導(dǎo)入：背誦自己喜歡的古詩，大家欣賞。四、細(xì)讀《憶江南》理解詞意1.《憶江南》的作者是誰？哪個朝代的人？、對照注解或字典理解帶點(diǎn)字的意思。如詩如畫的江南，風(fēng)景還是以前熟悉的那樣