【正文】 接著我們先去欣賞荷蘭的牧場(chǎng)。牛犢跑前跑后，活像頑皮的孩子； 老牛儀態(tài)端莊，好似牛群的家長(zhǎng)。指名讀，相機(jī)評(píng)價(jià)如指導(dǎo)后學(xué)生仍讀不到位的教師可適時(shí)范讀，它們都給你一種怎樣的感覺(jué)？相機(jī)板書(shū)（自由）讀出這份悠閑、自由來(lái)。你最喜歡什么動(dòng)物，找出課文中相應(yīng)的句子，有感情的讀一讀，然后說(shuō)說(shuō)你喜歡它的原因。想想，什么地方要變一變了？（“它們”變成“我們”）指名讀“除了??”自由的小駿馬們，你們是這遼闊無(wú)垠的原野的主人，一起讀“除了??”（2）喜歡綿羊的誰(shuí)來(lái)讀，指名讀 說(shuō)說(shuō)喜歡綿羊的什么？讀出這份悠然自得。這些動(dòng)物們過(guò)的怎么樣？你能用本段的詞語(yǔ)來(lái)概括嗎？（安閑）小結(jié)：在這綠意盎然、一碧如洗、柔軟似地毯的牧場(chǎng)里，郁金香的五顏六色；奶牛的千姿百態(tài)；駿馬的強(qiáng)壯自由；綿羊的悠然自得；黑豬群的呼嚕。那么，牧場(chǎng)的夜晚又是一番怎樣的景象呢？速度6節(jié)，用一個(gè)字來(lái)描述——靜，用課文中的一句話(huà)說(shuō)——“一切歸于平靜”讀出來(lái)來(lái)的？找一找牧場(chǎng)中留下的人的痕跡小結(jié)：只有懂得享受寧?kù)o的人，才不會(huì)去破壞自然，才能擁有這樣的美好生活環(huán)境。（三讀課題）五、作業(yè)。描寫(xiě)了水之國(guó)、花之國(guó)、牧場(chǎng)之國(guó)的荷蘭的田園風(fēng)光：碧綠的草原，黑白花牛，乳白色的綿羊，黑色的豬群，金色的晚霞，默默擠奶的人，寧?kù)o安謐的夜晚，閃爍的燈??美麗富饒的荷蘭就像一幅幅田園畫(huà)展現(xiàn)在我們面前，洋溢著寧?kù)o悠閑的情趣，全文仿佛是介紹荷蘭的影視風(fēng)光片的解說(shuō)詞詩(shī)中有畫(huà)畫(huà)中有詩(shī)抒發(fā)了作者對(duì)荷蘭田園風(fēng)光以及自由安詳生活的向往之情。下面檢查一下。，想一想課文主要講了什么？可用文中的一句話(huà)概括。課文重點(diǎn)要寫(xiě)的是哪一多呢？（牧場(chǎng)多）課件紅色顯示（也是牧場(chǎng)之國(guó)）？（齊讀）接著我們先去欣賞荷蘭的牧場(chǎng)。牛犢跑前跑后，活像頑皮的孩子； 老牛儀態(tài)端莊，好似牛群的家長(zhǎng)。指名讀，相機(jī)評(píng)價(jià)如指導(dǎo)后學(xué)生仍讀不到位的教師可適時(shí)范讀，它們都給你一種怎樣的感覺(jué)？相機(jī)板書(shū)（自由）讀出這份悠閑、自由來(lái)。你最喜歡什么動(dòng)物，找出課文中相應(yīng)的句子，有感情的讀一讀，然后說(shuō)說(shuō)你喜歡它的原因。想想，什么地方要變一變了？（“它們”變成“我們”）指名讀“除了??”自由的小駿馬們，你們是這遼闊無(wú)垠的原野的主人，一起讀“除了??”（2）喜歡綿羊的誰(shuí)來(lái)讀，指名讀 說(shuō)說(shuō)喜歡綿羊的什么？讀出這份悠然自得。這些動(dòng)物們過(guò)的怎么樣？你能用本段的詞語(yǔ)來(lái)概括嗎？（安閑）小結(jié)：在這綠意盎然、一碧如洗、柔軟似地毯的牧場(chǎng)里，郁金香的五顏六色；奶牛的千姿百態(tài)；駿馬的強(qiáng)壯自由；綿羊的悠然自得；黑豬群的呼嚕。那么，牧場(chǎng)的夜晚又是一番怎樣的景象呢？速度6節(jié)，用一個(gè)字來(lái)描述——靜，用課文中的一句話(huà)說(shuō)——“一切歸于平靜”文章哪些詞句讓你感受到了靜？找出來(lái)，好好地讀讀，把這份安靜 8讀出來(lái)來(lái)的？找一找牧場(chǎng)中留下的人的痕跡小結(jié)：只有懂得享受寧?kù)o的人，才不會(huì)去破壞自然，才能擁有這樣的美好生活環(huán)境。，荷蘭還被稱(chēng)為“風(fēng)車(chē)之國(guó)”“低地之國(guó)”，有興趣的同學(xué)上網(wǎng)找一找這方面的資料， 指名讀，用朗讀來(lái)告訴大家這份安靜。由于課文比較長(zhǎng)，而每一部分的語(yǔ)言都比較美，但一節(jié)課的時(shí)間畢竟有限，所以教學(xué)時(shí)，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受第二段和感受第三段，這兩節(jié)是牧場(chǎng)的代表景觀?！边@樣，就讓學(xué)生從微觀世界中走了出來(lái)，重新整體認(rèn)識(shí)了荷蘭的田園風(fēng)光。本文正是從“牧場(chǎng)之國(guó)”的角度來(lái)展現(xiàn)荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情的。課文的描寫(xiě)讓我們看到了荷蘭牧場(chǎng)和運(yùn)河交錯(cuò)的獨(dú)特地形，看到了畜牧業(yè)尤其是奶牛和奶制品在荷蘭國(guó)計(jì)民生中的重要作用，更看到了荷蘭藍(lán)天、碧草、牛羊組成的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀，所以作者四次講到“這就是真正的荷蘭”。體會(huì)作者生動(dòng)的語(yǔ)言，摘抄自己喜歡的詞句。學(xué)情分析：大多數(shù)學(xué)生對(duì)荷蘭、對(duì)牧場(chǎng)不是很清楚，學(xué)習(xí)之前布置學(xué)生查找有關(guān)資料，了解背景，有助于理解課文內(nèi)容。正確、流利地朗讀課文。？！田園？看到田園，你想到了什么？——田地和苗圃，泛指農(nóng)村。（2）積累好詞，在好詞下面做記號(hào)。再讀課文，邊讀邊想象，你看到了哪些田園風(fēng)光，給你留下了怎樣的印象？讀后交流，相機(jī)板書(shū)：草原奶牛圖 郁金香低地駿馬圖動(dòng)物王國(guó)傍晚圖夜晚圖三、學(xué)習(xí)生字學(xué)生自學(xué)生字。板書(shū)設(shè)計(jì)：田園詩(shī)情課后反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：有感情地朗讀課文、復(fù)述課文。大組交流反饋：a、讀自己最喜歡的句子b、說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？（仿佛看到了什么？感受到了什么？）c、同學(xué)補(bǔ)充或看有關(guān)圖片d、有感情朗讀同學(xué)們說(shuō)的多好呀，看來(lái)我們大家不虛此行！是的，這就是荷蘭，這就是真正的荷蘭！現(xiàn)在看來(lái)，你又是如何理解這句話(huà)的？（或從這句話(huà)中你又體會(huì)到了什么呢？）真正的荷蘭是指怎樣的荷蘭呢？（真正的荷蘭不僅僅體現(xiàn)在那花之國(guó)水之國(guó)，更是那駿馬的自由王國(guó)，是那天堂般的動(dòng)物世界，是那寧?kù)o安謐的夜晚，是那悠然的家園、獨(dú)具特色的域外風(fēng)情，還是那作者內(nèi)心深處溢發(fā)的對(duì)荷蘭田園風(fēng)光的贊美和向往之情！三、拓展遷移同學(xué)們，今天我大家一起游覽了荷蘭鄉(xiāng)村的美好景色，感受著那迷人的田園詩(shī)情！還記得嗎？首先，我們來(lái)到了碧綠如絲絨般的草原，看到了——（一生說(shuō)，可結(jié)合圖片）；接著，我們又來(lái)到了碧綠色的低地，——（同上）；到了傍晚，我們看見(jiàn)——（同上）；是的，運(yùn)河之中裝載著奶桶的船只舒緩平穩(wěn)地行駛著，我們上了小船，之間夜幕降臨，——（同上）……啊，這就是真正的荷蘭呀！真美呀，我們又一次陶醉在這詩(shī)情畫(huà)意的田園風(fēng)光中，感受著那份寧?kù)o悠閑和富足安適，感受著作者對(duì)這獨(dú)具特色的域外風(fēng)情的贊美和向往。板書(shū)設(shè)計(jì)：田園詩(shī)情課后反思：第五篇：田園詩(shī)情教案《田園詩(shī)情》教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文二、三自然段；品味課文語(yǔ)言，感受荷蘭如詩(shī)如畫(huà)的田園風(fēng)光，在誦讀中體會(huì)作者的情感。二、細(xì)讀描寫(xiě)動(dòng)物的語(yǔ)句，體會(huì)幸福、自由。很明顯，這四種動(dòng)物中詳寫(xiě)的是哪兩種(奶牛、駿馬)，略寫(xiě)的是（綿羊、小雞、豬群、長(zhǎng)毛山羊）（二）導(dǎo)讀奶牛，明確學(xué)法。練習(xí)概括來(lái)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這是怎樣的牛抓重點(diǎn)詞：低頭吃草，站立思考，活潑頑皮，儀態(tài)端莊（）的牛：吃草的牛，思考的牛，頑皮的牛，端莊的牛 概括成兩個(gè)字：吃草、思考、頑皮、端莊 讀中體會(huì)牛的特點(diǎn)牛的姿態(tài)不同，讀出的味道也應(yīng)該不一樣。讀讀開(kāi)頭和結(jié)尾，看看這些奶牛生活在怎樣的環(huán)境中，現(xiàn)在你又覺(jué)得他們生活得怎么樣？（板書(shū)：幸福）練背、試背（三）遷移學(xué)法，自讀品悟?！f(shuō)說(shuō)你最喜歡駿馬的什么？（驃悍強(qiáng)壯）相機(jī)指導(dǎo)讀好“驃悍強(qiáng)壯” 哪兒看出它的強(qiáng)壯了？（腿粗如樁）讀詞 強(qiáng)壯的駿馬跑得好快呀，看，鬃毛（隨風(fēng)飛揚(yáng)）來(lái)，一起讀出駿馬的驃悍強(qiáng)壯(齊讀)▲你還喜歡駿馬的什么？（自由）你來(lái)讀出駿馬的自由。（4）讀讀寫(xiě)小雞和長(zhǎng)毛山羊的句子。這就是荷蘭的——田園詩(shī)情（再讀課題）三、略讀第五、六自然段，體會(huì)安靜、祥和。四、欣賞荷蘭風(fēng)光，誦讀小詩(shī)，升華情感在音樂(lè)聲中欣賞荷蘭風(fēng)光回憶板書(shū)，誦讀小詩(shī)，讀出寧?kù)o之美 總結(jié)，這就是荷蘭的——田園詩(shī)