【正文】 清清楚楚。在游戲中你還發(fā)現(xiàn)了很多奧秘，分享你的成功和快樂。你在復習中總結(jié)了很多成功的經(jīng)驗，并找到了失敗的教訓。)（評語：看到你的名字，你的影子就浮現(xiàn)在我的眼前；看到你的周記，一個發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、永不言敗的小女孩在我的心里就會刻得更深。老師相信你永遠是最棒的。你真棒！）（評語：你的周記，記錄了你的收獲，記錄了你的成長，記錄了你的快樂，記錄了你應用知識的靈活性，你很棒?。ㄔu語：生活中處處有數(shù)學，數(shù)學又服務于生活。）（評語：數(shù)學數(shù)學真奇妙，生活處處都用到。）（評語：圖形與位置，圖形與變換幫你設計美麗的圖案，幫你設計美好的未來。）（評語：美麗的圖案由你設計，美麗的花邊由你裁剪，準確的位置由你判斷。為你的勞動成果喝彩?。ㄔu語：你用心復習了圖形變換的很多知識，并進行了歸納。你的想法很有創(chuàng)意，看來你是認真思考了。1你真是一個知識淵博的孩子，你懂的比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續(xù)努力!1你們都是有心的好孩子，發(fā)現(xiàn)了生活中這么多的數(shù)學問題。2你是個愛動腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。從你高舉的手里，老師感到了你的求知熱情，讓我們?yōu)槟愕那笾獰崆楣恼啤?猜一猜,想一想,做一做,、你的觀點很新穎，這種想法真獨特，你的創(chuàng)造性觀點，讓同學們都受益匪淺。你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！你好厲害！敢向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油呀！你預習的真全面。2老師相信你，要對自己充滿自信。3你的解題思路很奇妙。”4你的這一種解法很獨特，把你是怎么想的告訴大家，讓同學們和你一起分享快樂好嗎？50、你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢問、敢說和敢辯，希望你能繼續(xù)堅持下去。5只要你努力，我相信你的學習成績一定會上來的！5沒有關系，說的不錯，再來一遍好嗎？5你講的數(shù)學小故事真精彩！把老師和同學都吸引住了，能再講一個嗎？ 60、第一小組同學合作完成了老師布置的任務，你們的速度非?？?，出乎老師的預料之外。沒有關系，再說一遍！6你這道題的方法比老師的方法還簡單，到目前為止，你的方法是最出色的。7大膽一些，勇敢一些，經(jīng)過努力，成功一定會屬于你！80、同學們，讓我們一起幫助他，讓他取得成功！8再試一次，一定比剛才好！8請你大膽的向全班同學亮出你的觀點，說的有道理的我們一定給予掌聲鼓勵。8你是一個有志氣的孩子，今天的作業(yè)就證明了這一點。9難題就怕認真的人，你就很認真！9相信你能行，再認真想一想，別著急，你一定能行！100、我為你今天的表現(xiàn)感到很驕傲！第二篇：數(shù)學周記玩著玩著，叔叔拿了10個硬幣走了過來，說：“你們想要這些硬幣嗎？”“當然想啦！”大家異口同聲地回答道?！甭犕晔迨宓念}目，大家冥思苦想。我也不甘示弱，開動腦筋想著。只見他拿起第1個杯子，把那個硬幣放到第3個杯子里去。這樣第二種方法就完成了?！安贿^，小欣，你得加把勁了，這回連表弟都贏了你。以后，真的要加把勁，努力學好數(shù)學，掌握好數(shù)學，用好數(shù)學。一路上，我還哼著小曲兒呢。爸爸先擺好魚具和吃的東西??然后，把魚餌穿在魚鉤上，再把魚竿甩帶水里，耐心地等待魚兒上鉤。我剛剛等了10分鐘，就抓耳撓腮，不耐煩了，于是，我拉了一下鉤，一看，沒有魚，很掃興。我趕緊拉，結(jié)果魚竿被拉得很彎，像鉤子。我和爸爸看著自己的“杰作”，開心地笑了第三篇：數(shù)學周記【推薦】數(shù)學周記范文錦集六篇時間一溜煙兒的走了，眨眼間，一個星期已經(jīng)過去了，這一周里，大家都有不少感想吧，是時候認真地做好周記了。哇，一共花了24元錢，我明白了生活中，需要花錢的地方是很多的，才幾樣東西就花去幾十元了，以后我們要珍惜錢，不要亂花錢呀。課內(nèi)重視聽講，課后及時復習。將老師講的重點內(nèi)容記在筆記本上，及時消化，及時吸收。適當多做題，養(yǎng)成良好的解題能力。做題時，要先認真讀題，明白意思，然后畫圖解題。此外，學習要有計劃，有條不紊地學習，遇到問題問家長，同學和老師，不能礙于面子，直到理解透徹為止。從這節(jié)數(shù)學課上，讓我了解了怎么測量不規(guī)律物體的周長?！蓖?，原來爸爸還有一位老師，他一定是位老數(shù)學家！數(shù)學周記 篇5星期六上午，我和老媽、姐姐去亮山公園玩，一棵大樹映入我的眼簾。先量出你的身高，再量出你影子的`長度，算出你的身高跟你影子的比，再量出這棵大樹的影子長度，就能算出這棵大樹的高度了。56米，再量出她影子的長度是01米，再算出高度：1我樂呵呵地想：數(shù)學真有用！數(shù)學周記 篇6我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在愛運動的人越來越多了?！薄按a表?這有什么用處呢?”我感到很迷惑。”“我知道了，車輪滾動的圈乘以車輪的周長就是騎行的路程。千萬不能認為周記隨便應付就可以，以下是小編精心整理的數(shù)學周記9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。雖然個子不高，有些瘦，但十分精神。從此以后我就改正了這個錯誤，之后我竟然在整理、收拾東西上十分認真，到用的時候十分好找，這我才明白了數(shù)學老師的良苦用心。她教我們題時，教不會我們她是不會善罷甘休。開始上課了，教師問了一個問題：三角形的內(nèi)角和是多少度？我們只知道平行四邊形的內(nèi)角和是360度，不知道三角形的內(nèi)角和是多少度，老師讓小組討論，我們想來想去也想不出有什么辦法，我把三角 形的三個角剪下來，胡亂地拼著，同桌驚奇地說：“楊人瑜，快看，你拼成了一個平角！”我看了一眼，漫不經(jīng)心地說：“平角怎么了？”“平角是180o呀！”我還不懂：“180o怎么了？”“這證明你剪 的直角三角形的內(nèi)角和是180o呀！”我一看，哦，還真的是！于是，我們兩個又剪了其它形狀的三角形，拼完之后充分證明了三角形的內(nèi)角和是180o，老師把我們小組叫到講臺上給大家做演示，我講的 非常好，為我們組贏得了一顆星，我高興極了！回到學校，老師夸我講得好，并給我們得了星！這真是一堂有趣的數(shù)學課呀！數(shù)學周記 篇3據(jù)了解，對已經(jīng)在學生學習困難形成的原因，大多數(shù)教師都歸因已經(jīng)在學科內(nèi)容難、學生素質(zhì)差、家庭教育環(huán)境不良等教師以外的因素。這些充分表明，老師在學生學習困難形成過程中是有一定責任的。”國外的學者也對反思的重要性作過闡述。反思可以使存在的問題得到整改，發(fā)現(xiàn)的問題及時探究，積累的經(jīng)驗升華為理論。教師反思教學目標，實際就是要通過反思教學過程真正弄清楚學生到底有沒有理解概念的內(nèi)涵和外延、定理的前提和結(jié)論。如果上課學生無精打采、置若罔聞、拖拉疲塌、焦頭爛額等則意味著課堂氣氛沉悶、學生積極性不高、學習很吃力，效果欠佳。再次是批閱學生課后作業(yè)情況。該補充的就一定要補充，該糾正的錯誤一定要糾正。教學方法是為完成教學任務、達到教學目標所采取的措施手段及所借助的輔助工具。反思教學方法，首先要根據(jù)學生在當堂課的表現(xiàn)，從他們學習中最吃力、最不易理解、最不易掌握的地方突破，從他們最無聊、最無味的地方入手，從他們?nèi)菀缀雎詤s很富有教學價值的地方拓展。如果是例題習題的處理缺乏深度，學生不好掌握，可以層層深入、舉一反三，在同學們掌握基本方法、基本技能的前提下盡量培養(yǎng)他們的集中思維和發(fā)散思維。有一句教育格言說得好“教育是一項事業(yè)，需要我們無私的奉獻。要知道每一種數(shù)學思想都包含著一種人生哲理，每一種解題方法都豐富著學生的價值觀和世界觀，每一點滴的數(shù)學知識都凈化著學生的心靈。數(shù)學家的成長歷程可以給學生樹立榜樣、激勵學生刻苦學習。一個人的素質(zhì)決定了他的生存能力和發(fā)展前景。3=4組。但是，使我最頭疼的就是那10道應用題。數(shù)學考試老師批得很快，下午分數(shù)就出來一半了，已知我班有十幾名同學考不及格，班上沒有90分以上，能考到八十幾的人，已經(jīng)算是8錯的了！數(shù)學考試我出一道五年級的數(shù)學題，五年級的同學不一定能算出來，但如果有充足的時間，那就能做出來了。李老師留了一頭披肩發(fā)，那頭發(fā)像緞子一樣，風一吹頭發(fā)飛了起來老師像仙女一樣，大大的眼睛翹翹的鼻子，美麗的老師當然少不了和藹的笑容。數(shù)學周記 篇7從三年級開始，我的數(shù)學老師換成了一位男老師。噓，你可別告訴別人，這可是我的小秘密，萬一被朱老師聽到，我就完了。他對我們只提出了三個要求：一要用心，二要用耳朵認真聽，三要用大腦思考。數(shù)學周記 篇8今天，我從書上看到一道很有意思的題目，現(xiàn)在介紹給小朋友。在我們學習數(shù)學的過程中，我們只要掌握方法，就可以解決一切難題，想不到從數(shù)學中也能得到樂趣。通過學習面積，我知道了1平方厘米差不多有我食指的指甲那么大。我們新黑板面大約有4平方米。數(shù)學周記 篇1今天，媽媽考了我一道題：56個荔枝與48個杏子重量相等，每個杏子比荔枝重5克，問每個杏子重（）？每個荔枝重（）？我想了想對媽媽說：這道題沒別的數(shù)字了嗎？媽媽說：沒有．我想了半天也無從下手，沒辦法媽媽只好教我簡單化。那是前不久的事了，爺爺和我一起乘坐2路汽車去青少年宮。此時爺爺說：“那好，現(xiàn)在假設是同一個起點站，你說說用什么方法來解答？”我想了想，脫口而出：“再過15分鐘。我高興地舉起雙手。我呢，也是有點想剪，又不想剪。當然嘍，留長發(fā)也有留長發(fā)的好處。那個人給我出100元，這時候，我覺得100元好像有點少，因為李文琴的頭發(fā)賣了120元呢!我又想起留長頭發(fā)的各種好處來，特別是我以前剪過短頭發(fā)，那時候照的39。唉，怎么辦呢?不過我還是覺得，剪短發(fā)比留長發(fā)的優(yōu)點更多些，對我的誘惑更大一些。線段們走到他們旁邊，還沒等問為什么吵架，只見直線拉過來了一條線段，讓它騎在自己的背上，對射線說:“現(xiàn)在我不比你低了吧。于是，射線又拉來了一條線段，讓它騎在自己的背上，對直線說:“現(xiàn)在我還是比你高。開始上課了，教師問了一個問題：三角形的內(nèi)角和是多少度？我們只知道平行四邊形的內(nèi)角和是360度，不知道三角形的內(nèi)角和是多少度，老師讓小組討論，我們想來想去也想不出有什么辦法，我把三角 形的三個角剪下來，胡亂地拼著，同桌驚奇地說：“楊人瑜，快看，你拼成了一個平角！”我看了一眼，漫不經(jīng)心地說：“平角怎么了？”“平角是180o呀！”我還不懂：“180o怎么了？”“這證明你剪 的直角三角形的內(nèi)角和是180o呀！”我一看，哦，還真的是！于是，我們兩個又剪了其它形狀的三角形，拼完之后充分證明了三角形的內(nèi)角和是180o，老師把我們小組叫到講臺上給大家做演示，我講的 非常好，為我們組贏得了一顆星，我高興極了！回到學校，老師夸我講得好，并給我們得了星！這真是一堂有趣的數(shù)學課呀！