數(shù)學(xué)建模-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 7280 7312 6471 7760到期利潤(rùn) 1389 1319 2060 32272005 投資額 3082 5083到期利潤(rùn) 403 787（萬(wàn)元）項(xiàng)目 同時(shí)投資項(xiàng)目2 同時(shí)投資項(xiàng)目6 同時(shí)投資項(xiàng)目83 4 5 6 5 6 81986 投資額 4307 5755 4352 3015 4352 3015 4993到期利潤(rùn) 1026 2686 1442 2634 6678 25423145 1987 投資額 5070 7929 7480 5463 7480 5463 4830到期利潤(rùn) 2188 3558 3009 29353861 15120 13270 1988 投資額 6665 7513 5978 4558 5978 4558 4501到期利潤(rùn) 3272 3222 443 14400 4794 188433561989 投資額 6333 6749 4034 7392 4034 7392 4092到期利潤(rùn) 2050 2778 344 4473 3002 1549 108201990 投資額 5148 5384 6220 6068 6220 6068 5270到期利潤(rùn) 1513 2533 6016448852465115931991 投資額 5973 7294 6916 6276 6916 6276 6335到期利潤(rùn) 2733 3542 10300 9217 20610 5595 7283 1992 投資額 4449 5586 5812 6577 5812 6577 5848到期利潤(rùn) 3005 2448 318 1087 4750179 140001993 投資額 4268 5414 5589 4472 5589 4472 3570到期利潤(rùn) 2015 2609 51682930 3170235 14460 1994 投資額 5474 6473 5073 6345 5073 6345 3044到期利潤(rùn) 1782 2969981 2413 7304 19090 7065 1995 投資額 6859 6707 5377 4783 5377 4783 6355到期利潤(rùn) 3701 2636 6695 52 3795 2029 10510 1996 投資額 5603 5597 5231 4181 5231 4181 5018到期利潤(rùn) 3581 1809 952 8442671 6334 129701997 投資額 4877 3844 7434 4222 7434 4222 5960到期利潤(rùn) 1510 1724124 89844299 3307 10170 1998 投資額 5460 3681 7936 7745 7936 7745 3861到期利潤(rùn) 3996 1450 7717 2803 8062 6753 10050 1999 投資額 5697 5701 3898 7216 3898 7216 4218到期利潤(rùn) 3204 2488 75984722968 149002294 2000 投資額 5516 5623 7471 5501 7471 5501 4210到期利潤(rùn) 1454 2199 7518 9321 6580 2131 10060 2001 投資額 6255 6925 6598 6043 6598 6043 7988到期利潤(rùn) 3258 2646 86716551 1146045218039 2002 投資額 4315 4379 7120 6131 7120 6131 5393到期利潤(rùn) 2661 1984 2029 20300 4379 1035 4456 2003 投資額 3871 5529 5807 5576 5807 5576 3029到期利潤(rùn) 1800 2443 7424 8639 12680 5112 2154 2004 投資額 6471 7760到期利潤(rùn) 3047 36822005 投資額到期利潤(rùn)項(xiàng)目 1 2 3 4 5 6 7 8上限（萬(wàn)元）60000 60000 35000 30000 30000 40000 30000注：本題電子版請(qǐng)?zhí)峤坏剑篶h8683897 30000第三篇：數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)建模論文格式模板(第一頁(yè)內(nèi)容）保證書(shū)我們仔細(xì)閱讀了中國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的競(jìng)賽規(guī)則, 我們完全明白在競(jìng)賽開(kāi)始后不能以任何方式與隊(duì)外的任何人（包括指導(dǎo)教師）討論競(jìng)賽題的求解問(wèn)題, 抄襲別人的成果也是違反競(jìng)賽規(guī)則的, 如被發(fā)現(xiàn)將會(huì)受到嚴(yán)肅處置。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)我們對(duì)問(wèn)題1用……的方法解決；對(duì)問(wèn)題2用……方法解決；對(duì)問(wèn)題3用……方法解決。然后借助于……數(shù)學(xué)算法和……軟件，對(duì)附件中所提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行可篩選，去除異常數(shù)據(jù)，對(duì)殘缺數(shù)據(jù)進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充，并從中隨機(jī)抽取了3組數(shù)據(jù)（每組8個(gè)采樣）對(duì)理論結(jié)果進(jìn)行了數(shù)據(jù)模擬，結(jié)果顯示，理論結(jié)果與數(shù)據(jù)模擬結(jié)果吻合。此推廣模型可以不深入研究，也可以沒(méi)有具體結(jié)果。摘要是重中之重，必須要個(gè)執(zhí)行！頁(yè)碼1（底居中）（第四頁(yè)內(nèi)容開(kāi)始論文主要內(nèi)容）一、問(wèn)題重述在保持原題主體思想不變下，可以自己組織詞句對(duì)問(wèn)題進(jìn)行描述，主要數(shù)據(jù)可以直接復(fù)制，對(duì)所提出的問(wèn)題部分基本原樣復(fù)制。如果有多個(gè)小問(wèn)題，可以對(duì)每個(gè)小問(wèn)題進(jìn)行分析分析。對(duì)問(wèn)題1所要求的結(jié)果進(jìn)行分析。對(duì)附件中所給數(shù)據(jù)特點(diǎn)的分析。注意羅列要工整。五、模型的建立與求解第一部分準(zhǔn)備工作（一）數(shù)據(jù)的處理，不予考慮；，如，周期等進(jìn)行分析；，根據(jù)數(shù)據(jù)挖掘等理論根據(jù)…..變化趨勢(shì)進(jìn)行補(bǔ)充；（后面會(huì)用到的特征）進(jìn)行提取。第二部分問(wèn)題1的…..模型（一）模型I（……的模型），意義，和式中各種參數(shù)的意義。（4）給出誤差分析的理論估計(jì)。注明參考文獻(xiàn)。將模型II進(jìn)行數(shù)值計(jì)算，并與附件中的真實(shí)采樣值（進(jìn)行列表或圖示）比較。第二部分問(wèn)題2的……個(gè)模型第三部分問(wèn)題3的……個(gè)模型七、模型的推廣和改進(jìn)（評(píng)價(jià)與推廣）對(duì)本文中的模型給出比較客觀的評(píng)價(jià)，必須實(shí)事求是，有根據(jù)，以便評(píng)卷人參考。）八、參考文獻(xiàn)其中書(shū)籍的表述方式為：[編號(hào)] 作者，書(shū)名，出版地：出版社，出版年。2．各種求解演算過(guò)程，計(jì)算中間結(jié)果。按值班時(shí)間包括固定，彈性，三班制排班。正文：科學(xué)管理醫(yī)療資源，為病人提高品質(zhì)服務(wù)，并能有效控制預(yù)算是當(dāng)今護(hù)理管理者所面臨的重大課題，其中護(hù)理資源管理直接影響護(hù)理質(zhì)量和成本，護(hù)理資源的合理應(yīng)用和充分開(kāi)發(fā)已成為了現(xiàn)代護(hù)理的管理核心。護(hù)理有效的安排人力，護(hù)理，教學(xué)，科研須統(tǒng)籌兼顧。使護(hù)士對(duì)自己的班次有預(yù)見(jiàn)性。該排班方式是我國(guó)醫(yī)院護(hù)士排班最常用的，也是近年來(lái)要求改革的一種方式，適用于急診，危重病人較少的五官科，腫瘤化療科及康復(fù)科等。：前夜班一個(gè)月，后夜班一個(gè)月及機(jī)動(dòng)一個(gè)月，三個(gè)月為一個(gè)周期。固定排班方式適用于夜班及連班，有利于護(hù)士在固定時(shí)間內(nèi)對(duì)病人是是護(hù)理，可提高病人的滿意度及調(diào)整護(hù)士的生物鐘。：三班制是對(duì)傳統(tǒng)排班模式的改革，充分考慮病人的需求，將以往的多班次改為三班次，三班輪班，中夜班最少23名護(hù)士值班，該排班方式加強(qiáng)中午夜班力量，確保護(hù)理查對(duì)和雙簽名制度的落實(shí)，增加病人的直接護(hù)理時(shí)數(shù)，提高病人的滿意度，護(hù)士上班時(shí)間集中，避開(kāi)上下班的交通交鋒期。是目前護(hù)士排班研究的熱點(diǎn)。因?yàn)樽约簲?shù)學(xué)一直很好，對(duì)數(shù)學(xué)建模很感興趣，也很自信，于是，大二時(shí)毫無(wú)疑問(wèn)地選修了數(shù)學(xué)建模這門專業(yè)選修課，但是選擇了以后才發(fā)現(xiàn)根本不像自己想象的那樣簡(jiǎn)單。這個(gè)建立數(shù)學(xué)模型的全過(guò)程就稱為數(shù)學(xué)建模。數(shù)學(xué)模型一般并非現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的直接翻版，它的建立常常既需要人們對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題深入細(xì)微的觀察和分析，又需要人們靈活巧妙地利用各種數(shù)學(xué)知識(shí)。它激發(fā)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，豐富了數(shù)學(xué)探索的情感體驗(yàn)；有利于我們自覺(jué)檢驗(yàn)、鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)的深化、發(fā)展；有利于我們體會(huì)和感悟數(shù)學(xué)思想方法。緊接著老師又給我們講述了數(shù)學(xué)建模論文的一系列寫(xiě)作技巧，讓我獲益匪淺?！庇谑牵?wù)員退還了學(xué)生3元并私吞了2元。但這種分析卻不能打消困惑者的疑惑。假設(shè)直接交火的傷亡率與敵軍步兵數(shù)乘正比。藍(lán)軍為贏得戰(zhàn)斗該付出多大的努力？ 重新考慮戰(zhàn)斗問(wèn)題。我們可以在模型中表達(dá)壞天氣的影響。
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