數(shù)學名師工作室計劃20xx9-預覽頁
【正文】 工作室常規(guī)活動時間一般安排在星期四上午第四節(jié)課，每兩周一次。主題研討：《怎樣設計課后作業(yè)更有效》十月份10月13日10月27日 十一月份11月10日 11月24日 十二月份12月8日 每人準備研討材料，每位教師以以四年級上冊教材第73頁《筆算除法》為例設計一份電子作業(yè)并打印出來。通過案例分析培養(yǎng)名師科研能力，促進教師的專業(yè)成長。讀書交流《走在教育的路上》朱永新每個教師都需要先進的教育理念，而讀書就是獲得教育理念最好的方法。資料整理歸檔。響應教育局號召，樹立垂范意識，爭取使本工作室成為教育領跑的團隊，真正做到引領教科研，實現(xiàn)共成長。制定工作室學員周期內專業(yè)化發(fā)展目標、計劃，通過集體備課、雙向聽課、說課評課、案例分析、課例開發(fā)，引導學員專業(yè)提升。研究建立各類優(yōu)秀教師發(fā)現(xiàn)機制和培養(yǎng)指導制度，通過組織學員上示范課、專題講座、教學研討等多種方式，促進我鎮(zhèn)中小學教師專業(yè)成長，促進更多的優(yōu)秀教師脫穎而出。3．組織開展教育教學研究，周期內至少完成1 篇本學科教育教學調查或研究報告，并至少發(fā)表1 篇本學科教育教學論文。（四）名師工作室學員職責：1．依據(jù)個人實際，確立自身發(fā)展目標，制定周期內學習計劃和確定研究項目。4．幫助掛牌名師維護工作室網(wǎng)頁運行，積極參與在線互動式研討。（二）專題研討與專家講座制度每學年開展六次以上專題研究活動，明確中心發(fā)言人，相互探討，共同提高。北街小學名師工作室 2017年8月28日第三篇：名師工作室2017計劃名師工作室2017年個人計劃 孫彥玲本人有幸成為張莉名師工作室的成員已經(jīng)第三年頭了，有望在此工作室的培養(yǎng)下積極提高自身的思想和業(yè)務素質，做一個學習型、研究型的教師。閱讀2本以上的教育專著，并撰寫2篇以上的讀書心得。、探索，開展課題研究并進行總結，不斷提升自己的教研水平。、帶動一批教師的專業(yè)成長，提高自己的引領水平。二、發(fā)展措施，豐厚知識底蘊（1）借助平臺借助名師工作室這個學習的平臺，系統(tǒng)全面地進行理論知識和專業(yè)技能的學習。（3）利用網(wǎng)絡 關注網(wǎng)絡上數(shù)學學科的最新動態(tài)，勤于和各地的同行交流切磋，不斷積累個人的教學資源。用心上好每一堂課，逐漸形成較為穩(wěn)定的個人教學風格。課題研究也較被動。在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結的反復過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員的教學中，讓名師工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的前沿陣地。問題研究我們的教學研究應根植課堂，服務課堂，不能好高騖遠。對課例的研究直面教師的教學實踐，對教師的專業(yè)成長起著至關重要的作用。（2）、進行課堂實錄研究活動。此項活動是由相同學科的培養(yǎng)對象就同樣的教學內容先獨立備課，然后上課、研討,互相借鑒，共同提高。三、主要措施：建立工作室成員“成長記錄袋”工作室對全程進行記錄和提煉。為了更好地實現(xiàn)自身的專業(yè)成長，特制定本發(fā)展計劃。弱勢是缺乏耐心，學生基礎差，如何使教學效果最優(yōu)化、最大化，這還是一個不斷學習和摸索的過程。告誡人們活著就要學習，它不論在任何時候，任何地方。時間的積累，經(jīng)驗的積累，知識的積累，總之教師的積累尤為重要。每天領悟一點點。想到的，反思的，就一定要及時寫下來。主動承擔觀摩課、示范課的教學任務，加強設疑導學教學法的實踐與探索，學習名師的教學特色和經(jīng)驗，努力形成自己獨特的教學風格。撰寫論文。
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