【正文】 得一定的效果，其經(jīng)驗在校際以上交流推廣。三、評選工作要求1．學校將本次評選作為加強師資隊伍建設(shè)的一項重要舉措，各位教職員工認真組織實施。各學校要組織教師對照條件，采取申報者自我量化測評，組織量化測評，教代會無記名投票方式確定人選，并公開唱票，增強推薦工作的透明度。2．申報人對照評選條件確定申報種類，自我測評，自行申報。6．校評選工作委員會將初定人選名單通知其任職學校，并公示3天。（二)報送材料的要求1．凡復印件、原始記錄均需由所在單位負責人審核、簽字、加蓋公章，確認屬實。六、時間安排1．10月11日－10月12日宣傳發(fā)動，召開教職工大會； 2．10月13日－10月14日對照材料、自行申報；3．10月15日向校辦公室上報骨干教師、教壇新秀候選人推薦材料。2012年如皋市搬經(jīng)中學骨干教師和教壇新秀評選辦法為貫徹落實全國、全省人才工作會議精神，加強新時期我校教師隊伍建設(shè)，加快培養(yǎng)和造就更多的在教育教學與管理中有較大影響的、能充分發(fā)揮典型示范和輻射作用的優(yōu)秀中青年教師，使之成為師德的表率、育人的模范、教學的專家。2．教壇新秀的評選范圍、對象為全校年齡在35周歲以下的專任教師。(一)骨干教師的評選條件，具有較強的科學精神和改革創(chuàng)新意識，積極參與教改實驗，教育教學效果顯著。4．積極實施素質(zhì)教育，參與學校、市級以上教研活動并發(fā)揮骨干作用。(三)教壇新秀的評選條件1．有較扎實的基礎(chǔ)理論和一定的教學經(jīng)驗，具有較強的科學精神和改革創(chuàng)新意識，掌握一定的現(xiàn)代教學技術(shù)，教育教學效果良好。4．積極實施素質(zhì)教育，參與校、市級及以上教研活動并發(fā)揮骨干作用。本次評選不下達具體的名額指標，各備課組要按照寧缺勿濫的原則，實事求是地確定推薦人選，確保評選質(zhì)量。3．凡涉及到聘期或任職期限以及論文發(fā)表、獲獎等時間計算，以2012年9月30日為截止時間。3．各備課組對申報材料進行審核、評價，并召開教師座談會，廣泛征求意見，對推薦人選進行量化測評。五、報送材料和要求(一)需要報送的材料 1．《如皋市搬經(jīng)中學骨干教師呈報表》、《如皋市搬經(jīng)中學教壇新秀呈報表》，一式三份； 2．學歷證書、獲獎證書、任職資格證書以及職務(wù)聘書復印件； 3．專題講座、公開課證明(主辦單位必須蓋章確認)。2．每位被推薦人的上報材料中的第1項用A4紙打印(復印)，第5項裝訂成冊；教科研單獨裝訂成冊。4．10月16日－10月18日校組織專家進行評選。第二條 校教壇新秀、教學能手、學科骨干教師逐級晉升（首次除外）的三級梯次骨干教師，每年重評一次，每次評選專任教師總數(shù)的20%，為了保證質(zhì)量，評選指標寧缺毋濫。第三章評選條件第五條 校教壇新秀、教學能手、學科骨干教師應(yīng)具備的基本條件：1．忠誠人民教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，模范履行教師職責，具有良好的師德修養(yǎng)，教書育人，為人師表。4．必須具有大專及以上學歷，取得碩士學位的教師在評選時可以優(yōu)先考慮。近2年來，在縣級及以上論文獲獎或教育教學經(jīng)驗文章交流2篇；負責或參與校級及以上教科研課題研究并結(jié)題；在縣級及以上的范圍開過示范課。具有現(xiàn)代教育理念，掌握并能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)，勇于創(chuàng)新，在教學法研究、校本教材建設(shè)中取得明顯成效。，勤奮努力，勇挑重擔，服從分配，開拓進取，具有強烈的敬業(yè)精神和無私奉獻精神。、科技評獎以及匯演、匯展、體育比賽等活動中獲得較優(yōu)異成績：二等獎以上2人或三等獎以上3人。學校中層以上干部，任職前能達到上述要求，任職以來仍兼任本學科教學工作，教學工作量不少于本學科規(guī)定課時量的1/3，并取得一定成績。，選用恰當?shù)慕虒W手段，有效地調(diào)動全體學生學習的積極性。6．近3年內(nèi)，主持過縣級以上科研課題或參加過市級以上科研課題并作為主要成員，或擔任校級科研課題的正副組長，且課題已結(jié)題或課題取得階段性成果。1．個人申報，組織推薦?？己酥饕ㄟ^召開座談會、組織聽課、查看備課記錄、核實教學與科研實績、個別談話、調(diào)查訪問、民意測驗等形式進行。第十一條 校教學能手、學科骨干教師必須主動參加組織安排的各類講學活動以及培訓青年教師等工作任務(wù)。教壇新秀每年至少撰寫1篇有較高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告，并在縣級以上獲獎，或在縣級以上報刊發(fā)表或在專業(yè)會議上交流。第六章 管理和考核第十五條 校教學管理處對教壇新秀、教學能手、學科骨干教師的培養(yǎng)和管理工作進行規(guī)劃、指導、協(xié)調(diào)、檢查和監(jiān)督。對考核不合格的，經(jīng)審查屬實，取消其榮譽稱號。主持1項校級科研課題；或參加1次縣級科研課題列前3名；或參加市級科研課題列前6名。教壇新秀、教學能手考核參照執(zhí)行。在教師職務(wù)評聘中，優(yōu)先考慮高一級教師職務(wù)。第二十三條 學校為教壇新秀、教學能手、學科骨干教師創(chuàng)造有利的工作、學習環(huán)境，做到人盡其才，有計劃地提供外出進修、參觀考察、健康療養(yǎng)的機會。區(qū)教壇新秀教師評選條件：熱愛教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針，具有良好的思想政治素質(zhì)等；在一線教學崗位任教3年以上，年齡在30周歲以下；具備本科及以上學歷，繼續(xù)教育近3年規(guī)范化培訓累計達216學時；推薦后愿意在本校工作3年以上，并培養(yǎng)1至2名骨干教師；推薦的候選人應(yīng)同時具備以下至少3項條件（其中幼兒園、丘區(qū)教師應(yīng)同時具備至少2項條件）：（1）近3年來，至少有1篇專業(yè)論文在區(qū)（縣）級及以上統(tǒng)一編號的學術(shù)刊物（含學報）上發(fā)表；或者至少有1篇專業(yè)論文獲得區(qū)（縣）級及以上獎勵；（2）近3年來，至少1次專業(yè)賽課獲區(qū)（縣）級三等獎及以上表彰或承擔區(qū)級及以上示范課；（3）近3年來，指導的學生在全國性教育專業(yè)學會舉辦的學科競賽或省級教育行政部門批準的其它學科競賽中獲區(qū)（縣）級二等獎及以上獎勵；（4）近3年來，德育工作成效顯著，榮獲校級級及以上優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀團隊輔導員等稱號；或者班主任工作成效顯著，所在班級獲得校級及以上先進班集體稱號。這首先表現(xiàn)在安心于農(nóng)村教育教學事業(yè)。該老師深深懂得，教師的一言一行對學生的思想、行為與品質(zhì)具有潛移默化的作用，因此她從言行到舉止，從心靈到外表，都模范履行師德規(guī)范，全面以身作則，自覺率先垂范，憑自身的師德贏得學生的尊重和信賴?！皩W高為師”，如果說德為師之魂，那么才就是師之本。為了讓每一位學生學有所成，王老師始終以：書山有路“趣”為徑，學海無涯“樂”作舟，作為教學活動的目標，努力尋找每一堂課的激趣點，充分調(diào)動學生的學習積極性，營造輕松、民主的教學氛圍，喚發(fā)出政治課教學的生命力，順利實施師生間的雙向互動與交流，把“主導”與“主體”有機地統(tǒng)一于課堂教學實踐中，以達到輕負高效的理想結(jié)果。第三，表現(xiàn)在教學、科研兩不誤，王老師認為好教師不僅要會教書，而且要會研究，這是‘匠’與‘師’的區(qū)別，為此她一邊注重教學理論的探究與教學實踐的深入，一邊積極參加縣、市開展的各類教科研活動，善于積累教學得失，積極撰寫教學論文，此外，她還經(jīng)常在校、縣、市開公開課和示范課，在不斷的交流中提升自己，為畢業(yè)班進行高考模擬試卷的命題，提高自己的教科研水平。在教學中，聽過王老師課的人，都會對她那嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，清晰的授課思路以及嚴密的邏輯推理留下深刻的印象，長期認真研究教材、精選教法使其久而久之形成的“講得生動形象，練得落實到位”的教學風格，和藹可親的教學態(tài)度與靈活多樣、風格清新的教學方法得到了大家的一致認可。在對待學生中，王老師堅信，愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠，這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生，這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中，所以，她總是傾注耐心，尊重學生人格，進行換位思考，用自己的愛心換學生的真心，憑著足夠的耐心與寬容，與學生一起迎接歡笑，一同承受苦惱，多溝通多理解。四、純樸的師“風”。在班級管理中，她的做法是動手多于動口，身教重于言教，讓學生耳濡目染，要求學生能做到的，她自己也必然做到，自覺做到先于學生到校，先到教室督促學生衛(wèi)生打掃、早讀；中午飯后來到教室，或找學生談心，或召集班團干部開會，晚上天天按時到校、備課、批改作業(yè)，到教室巡視夜自學，直到學生夜自修結(jié)束才回家,做到學生在校老師也在校。在第二課堂方面，她帶領(lǐng)學生深入社會實踐，開展社會調(diào)查，指導學生撰寫政治小論文、研究性學習成果上成績突出，其中省級獲獎就