【正文】 力。(五)、開展科研，突現(xiàn)重點(diǎn)通過(guò)每周一次的聽課——評(píng)課的研究方式及時(shí)與教師進(jìn)行討論、反饋，評(píng)析課堂教學(xué)的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學(xué)的智慧。創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍，組織教師認(rèn)真參加各級(jí)各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，組織?！按笳n堂、跨學(xué)科”。組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解讀材料。集體備課的聽課、評(píng)課活動(dòng)。集體備課聽課、評(píng)課活動(dòng)。組織手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。組織學(xué)生期末考試期末教學(xué)質(zhì)量分析。開展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語(yǔ)文能力的提高。首先，我們要“研”起來(lái)，一改往日的研課模式。本學(xué)期繼續(xù)采用同題異構(gòu)的教研模式，同年級(jí)的老師針對(duì)同一課在其他班進(jìn)行磨課，同級(jí)老師再在一起研課，指出執(zhí)教老師課堂上優(yōu)點(diǎn)和不足之處然后修改，最后再上我們學(xué)校的教研課。(2)繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究。(4)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語(yǔ)文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。另外，平時(shí)作業(yè)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè)，少做練習(xí)冊(cè)，多布置開放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn)，特別要重視學(xué)生的寫字與朗讀的訓(xùn)練，把學(xué)生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來(lái)。，創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺(tái)。(2)舉行課堂教學(xué)匯報(bào)課。(6)是社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。備課、學(xué)生作業(yè)月查。四月份：認(rèn)真上好教研課。五月份：優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。為了鞏固我校近幾年語(yǔ)文教學(xué)所取得的成果，并在新的學(xué)期取得更大成績(jī)，為給全體語(yǔ)文教師提供更廣闊的教學(xué)舞臺(tái)充分發(fā)揮他們的教學(xué)能力，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，根據(jù)教育部對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)文件，再結(jié)合我語(yǔ)文組工作實(shí)際，特制定本計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著以教師為主體，以問(wèn)題為動(dòng)力，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級(jí)備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，重點(diǎn)探討作文教學(xué)模式與方法，培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力。按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。(2)備課要充分，目標(biāo)要明確。(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。近幾年，我校青年教師進(jìn)步迅速，通過(guò)上學(xué)期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)賽，我校選拔出一批教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用。組織學(xué)生參加各種作文競(jìng)賽，積極向報(bào)刊投稿。三四五年級(jí)檢查：1)、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)(全批全改)2)、課堂作文8篇(有眉批，有教師點(diǎn)評(píng)，教師評(píng)價(jià)等級(jí))3)每周一篇周記或者學(xué)生日記。研討課安排家長(zhǎng)進(jìn)課堂，共上一節(jié)課。(2)、三、四、五年級(jí)鋼筆字比賽。各年級(jí)小結(jié)期中測(cè)試情況，明確后半學(xué)期的目標(biāo)六月檢查學(xué)生作業(yè)本和教師教案。教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得，并上交論文或案例。第四篇：小學(xué)語(yǔ)文教研計(jì)劃20172018學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校以光明新區(qū)教研活動(dòng)為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教為主，立足課堂，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語(yǔ)文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。繼續(xù)深入教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，確保語(yǔ)文課堂的有效性，每位教師努力做到讓語(yǔ)文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。完善集體備課制度，提高整體教學(xué)水平。加強(qiáng)組內(nèi)公開課聽課評(píng)課活動(dòng)，講課人要精心準(zhǔn)備，聽課人要認(rèn)真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。另外，平時(shí)作業(yè)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置有效性的作業(yè)，少做抄寫作業(yè)，多布置開放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn)，特別要重視學(xué)生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓(xùn)練。著重加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)、二年級(jí)的識(shí)字教學(xué)、三至六年級(jí)主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評(píng)的研究為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實(shí)、有效”。公開課的安排。開展“師徒結(jié)隊(duì)”互學(xué)互研、互幫互助活動(dòng)。集體備課一月常規(guī)檢查、總結(jié)。二、工作目標(biāo)（一）、學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)按照語(yǔ)文和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)的社會(huì)需求，強(qiáng)化語(yǔ)文的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。要求老師們結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。此外，語(yǔ)文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué)。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授知識(shí)為主的舊教育，到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。教師要按時(shí)參加活動(dòng)，參與討論，提高專題研究的效益。三、具體安排第一次（9月16日）學(xué)習(xí)教研組工作計(jì)劃研討：分項(xiàng)測(cè)試如何組織并有效實(shí)施第二次：（9月26日）理論學(xué)習(xí)：如何進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課新招聘代課老師聽、說(shuō)、評(píng)課活動(dòng)第三次：（10月11日）新評(píng)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人公開課聽、評(píng)課活動(dòng) 第四次：（10月24日）研討：如何上好習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)課第五次（11月）：期中考試質(zhì)量分析第六次（12月5日）“同課異構(gòu)”聽評(píng)課活動(dòng)，撰寫課例分析青年教師高效課堂優(yōu)質(zhì)課聽評(píng)課活動(dòng)第七次（12月26日）研討：如何進(jìn)行高效的期末復(fù)習(xí)高效復(fù)習(xí)示范課聽評(píng)課活動(dòng)