【正文】 否正確，他們不想總是遭到老師的批評。如今孩子們的高中學習之路才開始，我不能急功近利，要動之以情，曉之以理，細賞佛曉，相信那一天我會看見一個個升起的“太陽”。教學過程中的不如意，我們不僅僅要從孩子們身上尋找原因，更要意識到自身的不足，及時彌補完善自己的同時采取豐富多彩的教學模式發(fā)放調動孩子們的學習主動性，讓他們心中的求知欲望一點點被喚醒。我們要避免讓孩子們處于痛苦學習狀態(tài)或者麻木學習狀態(tài)，我們要給予他們關心照顧，不要吝惜我們的贊美，多鼓勵他們，讓他們愛上我們所教的學科，快樂自信地學習。并且我們最好能在孩子們實現(xiàn)學習目標的過程中適當督促，對孩子們實現(xiàn)目標給予肯定。也可以適時適當?shù)脑诤⒆觽兠媲罢宫F(xiàn)自己的人格魅力，獲取孩子們的信服。教育之路很漫長，也許在那的啟程還算不上開始，我的所看所感還很青澀，甚至膚淺。到周三，我和我教的六個班都照了面。特別是住宿制的孩子們表現(xiàn)很優(yōu)秀。我作為老師站在講臺上，他們作為學生坐在講臺下，希望我們在接下來的日子配合默契，彼此收獲自己期許的知識。了解確實是管理的第一步。其實我們既然來到了學校，我們就應該像致美麗的你劇中的在熙那樣魄力，堅信和堅持地尋找力量的源泉，不管付出多少做著自己應該做的事。我們有說不盡的理由要讓他們少為我們操心。我對他們說，“孩子們，聽不懂就不聽，那就是把聽懂的機會直接放棄。其實，不管能學到多少，只要有心學，堅持著學，在無形之中就會養(yǎng)成做事認真專注的好習慣。不過我們不是，我們是基礎比較差的孩子，我們要付出比他們多千萬倍的努力，要流更多的血和淚，我們才會得到我們想擁有的，實現(xiàn)我們的理想。孩子們在操場上運動的身影此起彼伏的出現(xiàn)。在青春之書里，我們同在一行字之間。這一切將在被回憶肆意篡改的書寫下，漸漸抽象成一些霧一樣的塵埃，浮在夢境之外的空茫黑暗中，日日夜夜不停墜落，終會塵埃落定。一年之計在于春，一生之計在于青春的把握，在于生活中的點點滴滴，在于人生的每一步。有經(jīng)驗的老師羨慕我們的年輕，他們說我們由于和學生年齡相仿，和孩子關系更好。可因為各自身上都長著刺，于是它們離開了一段距離，但又冷得受不了，于是湊到一起。他的做法是令人深思和敬佩。這是教學班級管理的一種最佳狀態(tài)。比如說提到性別比例失調導致的后果時，孩子們一時沒想到，我當時沒有給予合適的引導就直接告訴孩子們知識點，這樣顯得比較突兀。在課前寫了板書，沒有將板書與PPT有機結合。從視頻中看到孩子們的表現(xiàn)，我意識到要上好一節(jié)課，并不是單純的自己明白知識點，而是要做好充分的準備，盡可能地從孩子們的角度去設計整個教學過程。上課期間，要調動孩子們的積極性，鼓勵孩子們主動舉手回答問題。就自己個人基本教學素養(yǎng)而言，切忌口頭語和廢動作。只要好好準備，付出努力，就會有收獲。這些看似愛的做法讓不少孩子從小產(chǎn)生了天生的優(yōu)越感。我們應該如何控制亦或是改善這種教育狀態(tài)呢？我想首先可以通過家長學校，使廣大家長明確黨的教育方針，了解國家的有關法律、法規(guī)及政策；了解學校教育規(guī)律、辦學思想和校規(guī)校紀；認識家庭教育的意義、作用，增強家庭教育的使命感和責任意識，指導家長樹立正確的育兒觀念，學習與掌握科學的家庭教育知識和有效的教育方法，為子女健康成長營造良好的家庭教育環(huán)境。因為孩子們比較看重橫向比較。我每次考差，父母都表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，我現(xiàn)在不想學習，也不想呆在家里。而且他的父母也許覺得給他吃穿供他上學還要養(yǎng)他小妹很不容易，已經(jīng)盡了他們最大的努力。還有一個成績特別優(yōu)秀的孩子做了一輩子讓她后悔的事。當大家不明原因一味指責她早戀時忽視了她只是單純地想得到關心，只是幼稚的她選錯了對象。我們自認為給孩子的是最好的，可是孩子們并非這樣想。人類養(yǎng)育下一代的方式跟動物世界是完全不同的，任何一個動物都只是靠本能生下來，沒有照顧、培養(yǎng)、訓練孩子的責任。這些年來國內外的學者做了很多研究，研究青少年的犯罪和青少年的心理問題跟他的源生家庭有什么關系，我國的研究和國際上的研究結果幾乎是相同的。教育教學不容易，希望孩子們能健康成長，快樂成長，在這成功邁向理想的第一步！第十三周反思時間過的真快，轉眼間實習時間已過大半。面對不一樣的知識和學生選擇合適的教學方法和方式。和學生溝通的方式有時欠妥，在課堂中師生互動的狀態(tài)沒有預想中的理想。請指導老師聽自己的課并且提出寶貴意見和能想到的改進措施。首次做監(jiān)考老師，剛從學生轉換到老師，我有點小興奮地從主任室領了試卷走進考場。嚴厲說道：一、不能講話，二、不能亂動，三、桌子上不能放任何東西，除了與考試有關的筆和白紙，四、不準吃東西。有時我在講臺前面或者后面，考試過程中，聽到或者看到有人小聲話或動來動去的孩子，我會走到他們耳旁小聲提醒或給他們暗示的眼神。考試結束收好試卷送至主任室。我們要時刻銘記雖然教師與孩子們處在教育教學過程中的不同地位，但在人格上應該是平等的。同時要想教育教學取得良好的成績，我們也需要注重孩子們的思想教育，幫助孩子們形成良好的品德。我想在這種動機的支配下，孩子們會主動尋找榜樣，完善自己。要承認和允許學生行為的反常，并認真分析行為反常的原因，切記簡單粗暴，否則會進一步影響學生的復習狀態(tài)，我們要避免惡性循環(huán)的局面。具有很強的思想政治覺悟，愛崗敬業(yè)，用辛勤的汗水澆灌著教育園地。當采訪完高校長后，我暗下決心：一定要傾付自己全部的熱情，把所有的知識傳授給他們，教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的，所以需要我不斷的學習，探索，更全面的掌握各科的知識，從而使學生們更全面的的掌握所學知識。十四期興隆頂崗音樂學院張薇第四篇：教學反思周記課堂只有變得生動有趣，學生才會將注意力集中到教師所講的內容上，這一點我深有體會，教學反思周記。后來剛好看到物理試驗室里有適合講《小車下滑的時間》的實驗器材，于是就借來用了，教學反思《教學反思周記》。臨漳張村中學教育學院莘雪茹第五篇：周記教學反思周記教學反思1從我接手這個班級的那天起，給我印象最深的就是我一直馬不停蹄的追趕，這個班級有將近一個星期的時間沒有上語文課，其他的班級已經(jīng)拉這個班級太遠太遠了，我必須把課文追上他們，這是次要的，更重要的是讓這個班級的學生學一課掌握一課，真正在素質上跟上他們，而且甚至超過他們。比如發(fā)給他一朵小紅花，在班內通報公開表揚等形式，真正調動了學生的積極性。“強身健體”自然是一件好事，但是要保證給孩子充足的學習時間，而趙俊杰卻顧此失彼了。后進生的問題是班內的一個大問題，也是讓老師頭疼的問題。四、在導學案的設計上，要突出重點知識點，并且要附帶相應的習題設計，以題帶點，以點帶題，使學生在分析習題的過程中掌握解題技巧和考點?，F(xiàn)總結如下：收獲：進行了記敘文閱讀的專項訓練，包括人稱的作用，記敘文的順序和寫作手法?；A知識的訓練應常抓不懈多學習其他教師的優(yōu)點，彌補自己的不足。認識到教學的真正目的不是知識地點的儲存轉移，而是將知識化為智慧，因而他需要淵博的知識，聰明的才智，寬廣的胸懷，而這一切均有賴于教師的實習，實踐，積累，反思與創(chuàng)作。我會盡自己最大的努力在這個平凡而神圣的崗位上奉獻一切，當我全身心投入其中事時，我感受到了教育工作的幸福和快樂。他們很少去考慮自己是怎么解答這道題的，更不會去考慮還有沒有更好的方法。學生一般都欠缺對數(shù)學學習的興趣，感到數(shù)學枯燥乏味，畏懼數(shù)學，沒有學好數(shù)學的自信心。周記教學反思5叮鈴鈴?！崩蠋熇淅涞卣f。老師當天樂滋滋的容貌再次浮現(xiàn)在眼前，我不禁鼻子一酸。我們總是在追悔過去，每天都在痛苦和自責中煎熬著，我們總嘆著息：“哎，我那時要是。振作起來吧，遭受失敗......周記教學反思6這次期末考試我考了全班第十七名，完全是因為英語拉了分?？颊Z文的時候了，雖然時間夠演一場電影，但我還是有點著急，因為還得寫作文，還得寫滿格，時間就可能不夠用。寫到讀句子，給小丑相應的部位涂相應的顏色的時候，我把胳膊讀成了頭，本來應該是胳膊綠、頭紅、嘴黃、腳黑的，卻弄成了滿頭是綠，就嘴巴黃、胳膊紅的一個怪物，這就是上課不聽講，凈跟著亂起哄的結果呀！雖然這次考了個第十七名，既不是倒數(shù)也不是正數(shù)，總體來說還行，可這并不是我理想的分數(shù)，我本來想考個三百分的，可因為學的還不夠扎實，破壞了我的美好夢想，所以我要從下學期開始，努力學習，一定要讓我的夢想成真，不能再讓夢想從我的眼皮子底下溜掉了。于是我們課上設計了聽寫活動，每天布置完家庭作業(yè)，我都要進行聽寫考試，對表現(xiàn)好的同學及時給予鼓勵。發(fā)現(xiàn)趙俊杰同學原來一直在利用下午放學的時間去體育場練習武術。后進生要多加關注，不能放任自流。可這回我得給學生講啊，自己要是還搞不明白，必定把學生也搞迷糊了。我在網(wǎng)上下載了很多可見，制作了一個屬于我的語法教學可見。轉變成定于從句機就是LadyGagawhowearsstrangeclothesisasinger。興趣是最好的老師，有了興趣，再難的entire也能攻克，再復雜的知識也能掌握。這幾節(jié)語法課沒人睡覺，大家精神都和集中，甚至比平常還要認真、活躍，記憶也很深刻。大部分學生都是你追我趕地學習，尤其是那些積極地學生總有問不完的題，課下抓著老師僅僅不放。同樣的，我的伙伴帶初一五班和六班的數(shù)學課，初一的小孩比初二的更加活躍，很容易跟風。要根據(jù)不同層次的學生采取不同的措施，總之要慢慢培養(yǎng)，措施得當。而過濾、蒸餾等凈水操作是本節(jié)課的教學重點，也是學生應掌握的難點，很難保證讓全體學生都熟練掌握水的凈化操作。從總體教材的情況和學情上來看，本單元從社會實際和學生的生活實際出發(fā)，在展現(xiàn)水與人類密切關系的同時，又以水為載體，將單質、化合物、物質的組成等內容及沉淀、過濾、蒸餾等化學基本操作技能的學習貫穿其中。