幼兒園大班體育優(yōu)秀教案：蜈蚣爬-預覽頁
【正文】 么？是什么樣子的？是怎樣行走的？(2)教師（出示一組幼兒聯(lián)合做蜈蚣爬的半蹲照片）：這樣像蜈蚣嗎？是怎么連接的？（分析動作，模仿學習：一組幼兒身體靠近，后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側，腿部半蹲，站成一隊。(2)幼兒兩人一組，分散練習。）(5)左腿戴上花環(huán)后，教師擊掌，幼兒嘗試快、慢練習行走，玩“蜈蚣爬”游戲。幼兒逐漸掌握了“合作行走”的正確方法，他們邊走邊喊“左右、左右”口令，合作的成功率大大提高，教師以快、慢擊掌聲伴奏，使幼兒的興趣更高。（先集中討論：人多了，怎樣才能不相互踩腳？明確先行的方位；共同喊口令進行；走時隊伍不能斷開。同時，提供了幼兒表現(xiàn)自我，認真學練的機會。（分析：針對本次活動腿部控制較多，特別安排進行“花之舞”中踢踏放松律動，緩解腿部疲勞。知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式。播放小熊FLASH學習：你好、早上好、我愛你、等等三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現(xiàn)小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了啊！有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。活動目標1．初步掌握”蜈蚣爬”游戲中的合作行走方式，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力，鍛煉腿部力量。2．熱身操：“Left、right，go go go!”（左右韻律操）（二）玩“小螃蟹3”游戲1．面、背對教師聽“左、右”信號行走。）二、基本部分1．學習“蜈蚣爬”游戲活動玩法。(1)教師：很多人合在一起走不容易，那我們就先試一試兩人一組行走。引導策略：為每名幼兒提供一個花環(huán)帶在左腿上。由于幼兒左右方位知覺發(fā)展相對較弱，為排除左右方位帶來的合作行走干擾．教師給予幼兒用花環(huán)帶在左腿上的幫助，以便后面教學環(huán)節(jié)中合作人數(shù)增加時也能協(xié)調(diào)一致地行走。(1)教師：小蜈蚣長大了，試試3人合作玩“蜈蚣爬”游戲吧。（分析：增加行走人數(shù)對于幼兒很有挑戰(zhàn)性，有了前面的策略解決嘗試，敲鼓點、輪流做排頭、小競賽都是對幼兒學習中的情境進行調(diào)節(jié)，增加了幼兒練習的興趣。(2)調(diào)節(jié)身體，結束。）（張芳）編花籃（單腳跳）活動目標：學習兩人用腳編花籃，練習單角跳，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。音樂磁帶或CD，CD機一臺活動過程：隊列練習?！堄變航涣骶幓ɑ@的不同的方法?！獌擅處熯吪氖帜顑焊柽叡硌輪文_跳編花籃，然后帶領幼兒一起玩編花籃，練習有節(jié)奏地單腳跳?；顒臃此迹壕幓ɑ@這個游戲，我小時侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會喜歡的。于是，我再次示范了玩法后，請幼兒六個人一組，以小組為單位，進行編花籃游戲。課后，我也及時做了反思：如果課前我能充分考慮到幼兒的這些生理特點，更科學地安排活動，這種失誤是完全可以避免的。活動準備長松緊帶墊子，拱形門，椅子。幼兒連在一齊，沿場地走一圈，并配上兒歌小蜈蚣，學走路，許多只腳不打架，喊聲口令齊步走，一二一，向前走”。幼兒五人一組，戴上腳環(huán)，練習走路。設計三個情景：草地（軟墊）、山洞（拱形門）、樹林（椅子）。七、活動評價第五篇：爬幼兒園小班體育教案《小螞蟻爬》第一課時課程用時：30 min 幼兒園小班體育教案《小螞蟻爬》【設計意圖】小班的孩子特別喜歡爬，而在日常生活中，由于安全、衛(wèi)生等原因，教師和家長都不允許孩子盡情地爬。于是我設臵了一個螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲、找糧的情境，讓幼兒臵身于游戲情境之中，在一系列游戲場景的變換中練習手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬，以此來滿足孩子爬的興趣和欲望，并相應提高他們爬的能力?！净顒訙蕚洹啃∥浵侇^飾，沙包制成的紅、綠小糧袋若干，紅、綠籃子各一個，體操墊，背景音樂。而小班年齡段的孩子大多好奇、好動、好模仿。)【活動過程】、隊形隊列（向左右后轉）3分鐘【適當?shù)目洫労⒆佑欣谖⒆拥淖⒁饬Α?2．熱身活動。(6分鐘)(1)自由爬(時間：2分鐘運動量：小)師：寶寶們，讓我們?nèi)ド⒉桨?(教師邊念兒歌邊帶領幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。(時間：2分鐘運動量：中)師：讓去找媽媽。)師：寶寶們快聽，什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。)(2)鞏固倒退爬師：剛才你是怎么倒退爬的?讓我們再試試吧。)學齡：23歲
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